宋小四

摘要：由于信息時(shí)代大不斷發(fā)展，人們?cè)诠ぷ骷吧畹倪^程中，對(duì)計(jì)算機(jī)的依賴性逐漸增強(qiáng)，因此，中職院校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的教學(xué)也就顯得十分重要。現(xiàn)階段中職院校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程內(nèi)容建立的過程中，應(yīng)該逐漸改變傳統(tǒng)的教育理念，深化教育改革機(jī)制，優(yōu)化傳統(tǒng)的教育理念，進(jìn)一步提高對(duì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容的認(rèn)識(shí)。對(duì)于中職院校教師而言，課程講解的過程中應(yīng)該以教學(xué)實(shí)踐為基礎(chǔ)，建立科學(xué)性的課程教育體系，通過分層次教學(xué)理念的建立，實(shí)現(xiàn)因材施教的教育目的，逐漸提升現(xiàn)代化的計(jì)算機(jī)教學(xué)機(jī)制，從而為學(xué)生專業(yè)技能的提升奠定良好的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：中職院校；計(jì)算機(jī)教學(xué)；現(xiàn)狀；改革

【分類號(hào)】TP3-4

引言

計(jì)算機(jī)教學(xué)是中職院校教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容之一，對(duì)學(xué)生未來的發(fā)展具有重要影響。但由于受到各種原因的影響，目前中職院校計(jì)算機(jī)教學(xué)還存在一些問題和不足。因此，必須加大在相關(guān)方面的研究力度，提高中職院校計(jì)算機(jī)教學(xué)的水平。

一、中職院校計(jì)算機(jī)教學(xué)的現(xiàn)狀

1、教學(xué)方式、方法及手段落后

目前主要采用的是理論教學(xué)與上機(jī)實(shí)踐相交替的教學(xué)方式，其中理論教學(xué)與上機(jī)實(shí)踐各占一半。這種教學(xué)方式看似比較理想，但實(shí)際上存在很多弊端。由于課時(shí)緊張，教師要邊講解邊演示，學(xué)生要一邊記筆記一邊要看投影演示，經(jīng)常會(huì)顧此失彼。一周以后，學(xué)生上機(jī)時(shí)基本已經(jīng)忘了上一周所學(xué)的內(nèi)容，雖然老師會(huì)重新講解操作步驟和技巧，但面對(duì)人數(shù)眾多的學(xué)生，輔導(dǎo)顯得力不從心。

2、學(xué)生計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)水平參差不齊，難以進(jìn)行統(tǒng)一管理

中職院校學(xué)生的計(jì)算機(jī)水平有很大差距，這主要和我國(guó)不同地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展差距較大有關(guān)系。計(jì)算機(jī)技術(shù)屬于高新技術(shù)，被引進(jìn)到我國(guó)的時(shí)間比較短，而且最初是在經(jīng)濟(jì)發(fā)展比較好的地區(qū)推廣。我國(guó)中職院校學(xué)生來自不同地域，各地的基礎(chǔ)計(jì)算機(jī)教學(xué)水平有很大不同，有些地區(qū)從小學(xué)開始就進(jìn)行計(jì)算機(jī)教育，而有些經(jīng)濟(jì)比較貧困的地區(qū)則根本就沒有計(jì)算機(jī)教育，這使得學(xué)生的計(jì)算機(jī)水平有很大不同。學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)的掌握情況不同也增加了教師授課的難度。教師很難把握授課分寸，如果授課內(nèi)容過于簡(jiǎn)單則會(huì)讓一部分基礎(chǔ)比較好的學(xué)生感覺教學(xué)內(nèi)容沒有價(jià)值，如果授課難度增加則會(huì)讓部分基礎(chǔ)能力較差的學(xué)生感覺學(xué)習(xí)比較吃力，喪失學(xué)習(xí)信心。

3、中職院校學(xué)生缺少計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的興趣

很多學(xué)生都掌握了一些基本的應(yīng)用計(jì)算機(jī)的能力，但較為專業(yè)的計(jì)算機(jī)知識(shí)知道的卻比較少。由于專業(yè)的計(jì)算機(jī)知識(shí)難度較大，學(xué)習(xí)過程比較復(fù)雜，很多學(xué)生都失去了學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的興趣。計(jì)算機(jī)在我國(guó)日常工作、生活中的應(yīng)用應(yīng)分成兩種，一種是基礎(chǔ)性應(yīng)用，即利用計(jì)算機(jī)購(gòu)物、看視頻等，另一種是專業(yè)性應(yīng)用。現(xiàn)在，大部分學(xué)生都對(duì)計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)性應(yīng)用感興趣，卻沒有進(jìn)行專業(yè)性應(yīng)用學(xué)習(xí)的興趣。導(dǎo)致這種現(xiàn)象的原因除了涉及專業(yè)性應(yīng)用的知識(shí)比較難外，還因?yàn)閭鹘y(tǒng)的授課方式比較枯燥、乏味，難以將復(fù)雜的知識(shí)講解得清楚明白，增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的壓力。

二、中職院校計(jì)算機(jī)教學(xué)的改革思路

1、重新構(gòu)建教學(xué)內(nèi)容體系

計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程涉及的知識(shí)對(duì)于每個(gè)學(xué)生都非常重要，用人單位非常重視求職者的計(jì)算機(jī)操作能力，培養(yǎng)和提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作能力是該課程的首要目標(biāo)，使學(xué)生能熟練掌握辦公自動(dòng)化軟件。同時(shí)，計(jì)算機(jī)教學(xué)應(yīng)當(dāng)與學(xué)生的專業(yè)結(jié)合起來，不同專業(yè)的教學(xué)側(cè)重點(diǎn)應(yīng)有所區(qū)分。多開設(shè)一些計(jì)算機(jī)類的選修課，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣來選擇，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。

2、及時(shí)更新教材內(nèi)容激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在現(xiàn)階段中職院校計(jì)算機(jī)課程教學(xué)模式建立的過程中，教育內(nèi)容實(shí)施之前，應(yīng)該對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)性的改革，科學(xué)進(jìn)行教材內(nèi)容的選擇。通過對(duì)學(xué)生學(xué)前摸底考試的分析，合理選擇所用計(jì)算機(jī)教材內(nèi)容，對(duì)于教材中專業(yè)內(nèi)容的多少、難易程度都應(yīng)該進(jìn)行充分性的考慮，通過對(duì)比分析選擇適合高校計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生發(fā)展的教材內(nèi)容，而且也應(yīng)該配備與教材內(nèi)容相關(guān)的實(shí)驗(yàn)教材，在教學(xué)內(nèi)容與實(shí)踐內(nèi)容結(jié)合的過程中，促進(jìn)了學(xué)生專業(yè)能力的提升。在課程講解的過程中教師應(yīng)該實(shí)現(xiàn)“去掉繁雜，留下精華”的教學(xué)模式，使學(xué)生可以更清楚地掌握計(jì)算機(jī)中的重點(diǎn)內(nèi)容，為其專業(yè)技能的提升奠定良好的基礎(chǔ)。

3、改革教學(xué)手段與教學(xué)方式

3.1以機(jī)房為授課地點(diǎn)

使用電子教室系統(tǒng)，在機(jī)房授課。針對(duì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程強(qiáng)調(diào)實(shí)際操作的特點(diǎn)，本人在幾年前就嘗試在機(jī)房講課，結(jié)果表明，在機(jī)房授課的效果明顯好于在教室授課，學(xué)生學(xué)了就能練，當(dāng)場(chǎng)學(xué)習(xí)當(dāng)場(chǎng)掌握，學(xué)生反映良好。

3.2采用自然班教學(xué)模式

中職院校的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)通常采用合班的方式，學(xué)生人數(shù)常在百人以上。教師在機(jī)房的輔導(dǎo)壓力顯而易見。采用自然班教學(xué)可以解決上機(jī)輔導(dǎo)難的問題，自然班的人數(shù)通常在50人以下，教師便于輔導(dǎo)，而且學(xué)生相互之間熟悉，便于分組討論和相互輔導(dǎo)。

3.3制作教學(xué)錄像，便于學(xué)生自學(xué)

為了解決上機(jī)輔導(dǎo)難的問題，本人于2008年制作了《多媒體技術(shù)處理》課程的教學(xué)錄像，將每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)和案例制作成錄像，學(xué)生上機(jī)的時(shí)候可以參照錄像進(jìn)行實(shí)踐操作，教學(xué)效果非常理想。事實(shí)上，這種類似于慕課（Massive Open Online Courses，MOOC）的教學(xué)模式同樣適合于計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)。通過觀看教學(xué)錄像，學(xué)生可以脫離教材非常直觀地學(xué)習(xí)各類軟件的操作。

3.4利用電子教室提高輔導(dǎo)效率

電子教室是一種全新的教學(xué)方式，利用一套軟件，在現(xiàn)有的電腦網(wǎng)絡(luò)設(shè)備上，實(shí)現(xiàn)教師機(jī)對(duì)學(xué)生機(jī)的廣播、監(jiān)控、屏幕錄制、屏幕回放、語(yǔ)音教學(xué)等操作來統(tǒng)一地進(jìn)行管理與監(jiān)控，輔助學(xué)生完成電腦軟件的學(xué)習(xí)、使用。此系統(tǒng)融合了數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化的先進(jìn)思想，突破傳統(tǒng)教室對(duì)時(shí)空的限制，既實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)課堂教學(xué)中老師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生間的交流，又符合電腦教學(xué)輕松、互動(dòng)的自身特點(diǎn)。

4、改革考核方式，采用無紙化考試

針對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程的操作性強(qiáng)的特性，“紙質(zhì)考試”無法體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際狀況，為了保證考試能夠真實(shí)地放映出教學(xué)的效果，高校在計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程中應(yīng)采用“無紙化”考核方式，具體而言，高校研發(fā)專門的計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程在線考試平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)在線考試和在線自測(cè)的功能，并附有題庫(kù)。同時(shí)，為突出計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)的實(shí)踐學(xué)習(xí)的重要，還要增加實(shí)驗(yàn)報(bào)告，在考核中所占的比重。

結(jié)束語(yǔ)

計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程是高校中重要的公共基礎(chǔ)課程之一，針對(duì)其存在的問題，中職院校應(yīng)當(dāng)高度重視，不斷地改進(jìn)教學(xué)理念、教學(xué)方式，重視計(jì)算機(jī)的應(yīng)用性和實(shí)際操作性，保證學(xué)生能夠?qū)W到更多、更實(shí)用的計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)。

參考文獻(xiàn)

[1]劉海松.關(guān)于高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)改革的幾點(diǎn)思考[J].科教文匯（上旬刊），2011，07：53+87.

[2]付蘇嘉.關(guān)于高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)改革的幾點(diǎn)思考[J].考試周刊，2010，18：18-19.

[3]馬東梅.關(guān)于加強(qiáng)高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)改革的思考[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào)，2012，02：167.