鄧曉敏

摘 要： 新課程改革是英語(yǔ)教育體制改革的一個(gè)重要課題，如何在新課程改革中實(shí)施素質(zhì)教育仍是一個(gè)很突出的問(wèn)題。作者通過(guò)教學(xué)實(shí)踐與思考，從英語(yǔ)學(xué)科的角度比較應(yīng)試教育和素質(zhì)教育，對(duì)可以體現(xiàn)的素質(zhì)教育的改革方法加以分析，并對(duì)在英語(yǔ)教學(xué)中如何全面推進(jìn)素質(zhì)教育進(jìn)行嘗試。

關(guān)鍵詞： 英語(yǔ)課改 素質(zhì)教育 英語(yǔ)教學(xué)

英語(yǔ)是一門國(guó)際通用語(yǔ)言，其基本價(jià)值主要體現(xiàn)在兩方面：一是其作為用來(lái)表達(dá)意思、交流思想的工具而具有的實(shí)用價(jià)值；二是其作為構(gòu)成人類文化的最主要組成部分之一而具有促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的本質(zhì)價(jià)值。英語(yǔ)教育活動(dòng)必須圍繞這兩方面進(jìn)行。

一、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣是實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵

興趣是最好的老師，有了興趣可以改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。由應(yīng)試的被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)、探索，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有很大的影響。從一開始，我就不斷有意識(shí)地提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣，通過(guò)英文歌曲、電影和短片讓學(xué)生享受一個(gè)視聽的過(guò)程，同時(shí)了解英語(yǔ)國(guó)家的文化。并且關(guān)注學(xué)生的情感，對(duì)學(xué)生平等對(duì)待，尊重每個(gè)學(xué)生，尤其關(guān)注性格內(nèi)向或?qū)W習(xí)有困難的學(xué)生，積極鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中努力嘗試。創(chuàng)造任務(wù)性學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生相互學(xué)習(xí)、幫助，體驗(yàn)成就感，發(fā)展合作學(xué)習(xí)的能力，通過(guò)師生互動(dòng)，課上合作表演，課下溝通交流，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生營(yíng)造和諧、生動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍。在激發(fā)了學(xué)生興趣的前提下，學(xué)生對(duì)于教師的各種嘗試都會(huì)給予積極的配合，給新的實(shí)踐創(chuàng)造了很好的條件。

二、重視學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)教育

科學(xué)文化素質(zhì)是素質(zhì)教育的重要組成部分。當(dāng)下是一個(gè)科技發(fā)展的時(shí)代，在傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上，許多由科學(xué)衍生出來(lái)的新文化如電子信息、生物工程、網(wǎng)絡(luò)世界等不斷涌現(xiàn)，時(shí)代對(duì)人的要求越來(lái)越高，各學(xué)科之間的聯(lián)系愈加緊密，因此中學(xué)生應(yīng)具備的科學(xué)文化素質(zhì)不僅包括知識(shí)，而且包括獲取知識(shí)的方法。換言之，學(xué)校教育應(yīng)既教知識(shí)又教方法，更重要的是方法，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和促進(jìn)學(xué)生智力的發(fā)展。

三、重視學(xué)習(xí)心理素質(zhì)的培養(yǎng)

培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)是素質(zhì)教育中必不可少的重要一環(huán)。在當(dāng)今競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的社會(huì)，人們常?？吹揭恍└咧巧虆s難有作為于社會(huì)的人，患有心理障礙的學(xué)生呈上升趨勢(shì)。他們要么孤芳自賞，不愿與他人交流，要么自暴自棄，甚至對(duì)生活失去信心。因此，在教學(xué)中教師要特別注意非智力因素的開發(fā)，心理素質(zhì)是非智力因素中最主要的方面。

四、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，著重培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力和創(chuàng)新精神

傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)以“語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法”為主線，以教師講解為主導(dǎo)，形成了以教師為中心的教學(xué)模式和重知識(shí)輕能力的傾向。以往的教學(xué)大綱分別闡述教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，其中教學(xué)目標(biāo)指聽、說(shuō)、讀、寫四項(xiàng)技能的要求，教學(xué)內(nèi)容指語(yǔ)音、語(yǔ)法、詞匯等。這種做法實(shí)際把知識(shí)與技能分割開來(lái)，不利于在實(shí)踐中把教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容結(jié)合起來(lái)。綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)建立在學(xué)生語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等綜合素養(yǎng)整體發(fā)展的基礎(chǔ)上，文化意識(shí)是得體地運(yùn)用語(yǔ)言的保證。這五個(gè)方面共同促進(jìn)綜合語(yǔ)言能力的發(fā)展，具體內(nèi)容是：1.語(yǔ)言能力聽、說(shuō)、讀、寫。2.語(yǔ)言知識(shí)語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、功能、話題。3.情感態(tài)度動(dòng)機(jī)興趣、自信意志、合作精神、國(guó)際視野。4.學(xué)習(xí)策略認(rèn)知策略、交際策略、資源策略。5.文化意識(shí)文化知識(shí)、文化理解、跨文化交際意識(shí)與能力。同時(shí)要注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，課堂的設(shè)計(jì)應(yīng)有利于發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，具有積極探求、勇于開拓的心理取向和精神狀態(tài)，為將來(lái)成為創(chuàng)新型人才奠定必要的基礎(chǔ)。

五、通過(guò)課外活動(dòng)豐富學(xué)生的課余生活

1.創(chuàng)辦英語(yǔ)角。情景對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)很重要，由于條件限制，學(xué)生無(wú)法在濃厚的英語(yǔ)環(huán)境下學(xué)習(xí)，缺乏情景，沒(méi)有情景的語(yǔ)言交際活動(dòng)難以提高學(xué)生理解知識(shí)的能力，也不利于學(xué)生實(shí)現(xiàn)知識(shí)到能力的轉(zhuǎn)化。因此，在校園創(chuàng)辦英語(yǔ)角，是比較可行和有效的方法。它既可以提高學(xué)生的表達(dá)能力，又可以提高學(xué)生的交際溝通能力。

2.展開英語(yǔ)模仿大賽、背誦和單詞競(jìng)賽。語(yǔ)音作為英語(yǔ)的基礎(chǔ)十分重要，鼓勵(lì)學(xué)生多聽英美發(fā)音，同時(shí)模仿，培養(yǎng)語(yǔ)感和英語(yǔ)聽力，通過(guò)一系列形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的積極性和主動(dòng)性，從模仿開始養(yǎng)成語(yǔ)言習(xí)慣。

3.開設(shè)校園英語(yǔ)廣播。觀察發(fā)現(xiàn)，只有多途徑地創(chuàng)造良好的英語(yǔ)氛圍，激發(fā)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行交流的興趣，才能使學(xué)生更加主動(dòng)地了解和學(xué)習(xí)英語(yǔ)?？梢猿浞掷脤W(xué)校的廣播電視，在課外活動(dòng)時(shí)間開展一系列活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)語(yǔ)感。

從素質(zhì)教育的觀點(diǎn)看，學(xué)習(xí)是主客體相互作用的過(guò)程。學(xué)生在與客觀環(huán)境相互作用的過(guò)程中，不應(yīng)是被動(dòng)地接受，而應(yīng)是對(duì)客觀世界能力的反映，即主動(dòng)積極地以特有的認(rèn)知方式理解被認(rèn)知對(duì)象，形成具有自己認(rèn)知結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。因此，我們要力戒把學(xué)生視為加工對(duì)象，一味通過(guò)外部壓力與誘因迫使學(xué)生學(xué)習(xí)的做法。在英語(yǔ)教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育，就是要把學(xué)生培養(yǎng)成為積極的學(xué)習(xí)者和有創(chuàng)造性的未來(lái)建設(shè)者，這是時(shí)代的要求，也是英語(yǔ)新課程改革的要求。

參考文獻(xiàn)：

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