劉漢勇

摘 要：隨著教育的改革，初中英語(yǔ)的教學(xué)已經(jīng)逐步改革，英語(yǔ)中閱讀占的比重也越來(lái)越大， 而在英語(yǔ)閱讀中問(wèn)題的設(shè)計(jì)更是重中之重。在英語(yǔ)閱讀中提問(wèn)就是為了引導(dǎo)學(xué)生去更好的對(duì)本篇文章進(jìn)行思考。教師在設(shè)計(jì)初中英語(yǔ)閱讀中問(wèn)題的時(shí)候要時(shí)刻謹(jǐn)記拿捏有度張弛有方，以便很好的引導(dǎo)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。

關(guān)鍵詞：初中階段英語(yǔ)；問(wèn)題的設(shè)計(jì)；提問(wèn)的目的

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2016）12-245-01

我國(guó)現(xiàn)在隨著經(jīng)濟(jì)的全面發(fā)展，經(jīng)濟(jì)全球化的推進(jìn)，我國(guó)人民的經(jīng)濟(jì)水平已經(jīng)有了大幅度的提高，人民的視野更加廣闊，對(duì)外的接觸也更加頻繁，在與國(guó)外其他合作伙伴的接觸中避免不了的是對(duì)國(guó)外人的交流問(wèn)題，這時(shí)候英語(yǔ)的重要性就體現(xiàn)出來(lái)。教師對(duì)現(xiàn)在的形勢(shì)也認(rèn)知的更加清楚，教師對(duì)學(xué)生的要求也提出了新的要求，要求聽、說(shuō)、讀、寫樣樣精通，不再做啞巴英語(yǔ)。那么現(xiàn)在作為打基礎(chǔ)的初中英語(yǔ)階段是怎么樣的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀呢？我們一起來(lái)分析一下。

一、新課改下英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀

現(xiàn)在的教育水平越來(lái)越高，各種興趣班比比皆是，學(xué)生在很小的時(shí)候就接觸了很多的各種各樣的知識(shí)，在英語(yǔ)的方面更加明顯。在鱗次櫛比的補(bǔ)習(xí)班中英語(yǔ)是同階段中數(shù)量最多的一種學(xué)科。而且在小學(xué)甚至學(xué)前班中都開設(shè)了英語(yǔ)教學(xué)，這樣在學(xué)生很小的時(shí)候就會(huì)接觸到英語(yǔ)，英語(yǔ)作為一門語(yǔ)言，重要的就是要不斷的在一個(gè)適合英語(yǔ)的環(huán)境下去不斷去學(xué)習(xí)，重復(fù)的練習(xí)就會(huì)有很大的提高。很多小學(xué)生的英語(yǔ)水平都非常優(yōu)秀，這樣對(duì)于英語(yǔ)老師的教學(xué)就會(huì)有很大的便利性，任何一門學(xué)科什么時(shí)候最難教呢？就是在領(lǐng)學(xué)生入門的時(shí)候，是最難的，現(xiàn)在的社會(huì)環(huán)境下，學(xué)生初中面對(duì)英語(yǔ)的時(shí)候就不會(huì)覺(jué)得陌生，這時(shí)候教師要好好利用這一現(xiàn)狀，可以免去領(lǐng)進(jìn)門這一大難題，而教師需要做的更加艱巨的事情就是提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)樵趯W(xué)生很小的時(shí)候家長(zhǎng)就愿意讓孩子去報(bào)補(bǔ)習(xí)班和興趣班，不讓孩子輸在起跑線上，孩子的知識(shí)是有所長(zhǎng)進(jìn)，但是同時(shí)孩子的學(xué)習(xí)興趣也被消磨的所剩無(wú)幾。而初中這個(gè)階段的學(xué)生正值青少年，許多孩子可能會(huì)有叛逆心理，這時(shí)候就需要教師加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理上的溝通、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的引導(dǎo)、學(xué)生的自身潛能的發(fā)掘，這樣才有利于學(xué)生的長(zhǎng)期發(fā)展。

二、初中英語(yǔ)閱讀中問(wèn)題的目的與設(shè)計(jì)

在學(xué)生很早之前就接觸了英語(yǔ)之后，現(xiàn)在的英語(yǔ)教學(xué)著重在于英語(yǔ)中的閱讀環(huán)節(jié)，初中畢業(yè)考試中英語(yǔ)閱讀占的分值比重是很大的，至少有一半以上的比例。英語(yǔ)閱讀的好處也有很多，比如說(shuō)可以加強(qiáng)學(xué)生的詞匯量，更加加強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法的理解程度，和對(duì)語(yǔ)感的增強(qiáng)訓(xùn)練。既然有這么多的好處那么我們教師就要加強(qiáng)學(xué)生在這方面的鍛煉。在學(xué)生初中前期的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中已經(jīng)積累了一些詞匯量而初中的英語(yǔ)閱讀也是比較簡(jiǎn)單的詞匯量少，語(yǔ)法簡(jiǎn)單。教師可以做的就是把新湖中英語(yǔ)閱讀的問(wèn)題設(shè)計(jì)的更加科學(xué)更加規(guī)范，在大量的統(tǒng)計(jì)中英語(yǔ)閱讀中的問(wèn)題大概可以分為三類：對(duì)主旨大意的推理、對(duì)細(xì)節(jié)方面的判斷、根據(jù)語(yǔ)境判斷生詞 。我們教師在設(shè)計(jì)這些問(wèn)題的時(shí)候就要考慮到學(xué)生做英語(yǔ)閱讀的目的是什么，教師要知其根本才可對(duì)癥下藥。在學(xué)生拿到一篇文章時(shí)候不會(huì)因?yàn)橐恍﹩卧~不認(rèn)識(shí)就會(huì)亂了陣腳，可以在規(guī)定的時(shí)間中快速準(zhǔn)確的完成理解文章大意，把握文章中心思想。學(xué)生在平時(shí)的訓(xùn)練教師要培養(yǎng)的就是學(xué)生對(duì)英語(yǔ)文章的精讀、跳讀、略讀的能力，這種能力也是為了學(xué)生可以更好的適應(yīng)將來(lái)的學(xué)習(xí)和以后的生活與工作，每個(gè)人的一生都是無(wú)法預(yù)斷的，難免什么時(shí)候就會(huì)遇到一個(gè)自己不熟悉的英文文章，那時(shí)候就需要學(xué)生有英語(yǔ)閱讀的正確方法與功力，教師要讓學(xué)生明白一篇文章中我們?cè)撝匾暿裁?，有些?wèn)題不需要學(xué)生去逐字逐句一個(gè)一個(gè)翻譯過(guò)來(lái)，遇到生詞不要害怕，也不要卡在生詞那里不再前進(jìn)，學(xué)會(huì)猜詞，或者這個(gè)詞本身就是無(wú)關(guān)緊要的，放在這里的目的就是為了迷惑你的心智打破你的心境。那么你就完全可以跳過(guò)這個(gè)詞。教師在設(shè)計(jì)問(wèn)題的時(shí)候還是要注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，在設(shè)計(jì)問(wèn)題時(shí)候不要一味的追求目前的成績(jī)與分?jǐn)?shù)，學(xué)生的長(zhǎng)久發(fā)展才是最重要的，學(xué)習(xí)的方法與能力具備后，學(xué)習(xí)成績(jī)自然就會(huì)水到渠成。

三、提升初中英語(yǔ)閱讀中問(wèn)題的質(zhì)量

學(xué)習(xí)是一種不斷打破自己記錄的不斷超越自己的過(guò)程，教師在設(shè)計(jì)問(wèn)題的時(shí)候也要根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)狀不斷去改正自己的問(wèn)題設(shè)計(jì)，在初中這個(gè)階段教師與學(xué)生之間的距離拉近的話會(huì)更加利于學(xué)生對(duì)這門課程的學(xué)習(xí)，教師在選擇英語(yǔ)閱讀的素材的時(shí)候不妨多考慮一下學(xué)生的年齡階段和學(xué)生的心理狀態(tài)，學(xué)生這個(gè)階段的興趣點(diǎn)是什么，教師可以把英語(yǔ)閱讀的內(nèi)容設(shè)計(jì)成為學(xué)生這個(gè)階段關(guān)注的東西，或者是內(nèi)容比較輕快的笑話，故事等，還有一方面就是學(xué)生的閱讀訓(xùn)練過(guò)程不是一蹴而就一步到位一勞永逸的事情，這是一件日積月累的長(zhǎng)期工程，教師在設(shè)計(jì)內(nèi)容的時(shí)候難以程度一定要符合學(xué)生現(xiàn)在這個(gè)階段的知識(shí)儲(chǔ)備程度，切勿好高騖遠(yuǎn)，那樣不僅會(huì)打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣還會(huì)讓學(xué)生徒增學(xué)習(xí)壓力。

初中英語(yǔ)閱讀中問(wèn)題的設(shè)計(jì)根本目的就是更加高效的讓學(xué)生可以掌握正確高效的學(xué)習(xí)方法，教師在實(shí)際操作中要考慮多方面的因素綜合權(quán)衡制定英語(yǔ)閱讀的問(wèn)題。

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