郭貴增

摘 要：乒乓球是我國的國球，為我國爭得了很多的榮譽，促進乒乓球教學方式的不斷改革和創(chuàng)新，對于我國乒乓球運動的發(fā)展也具有積極的影響。在當前時代特點下，需要結合素質(zhì)教育理念和學生的實際特點，進行乒乓球教學方式的多樣化改革。本篇文章主要從當前我國很多學校在乒乓球教學中存在的問題和乒乓球教學方式多樣化改革的具體策略兩個方面，對乒乓球教學方式多樣化改革的可行性進行分析，旨在更好的提升乒乓球教學的質(zhì)量，提升每一位學生對乒乓球的技能掌握能力。

關鍵詞：乒乓球教學；方式多樣化改革；乒乓球

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）12-030-01

乒乓球也可以稱之為桌球，意為“桌上網(wǎng)球”。乒乓球是當前世界流行的球類體育項目之一，乒乓球一名源于1900年，由于乒乓球在拍打的時候，會出現(xiàn)“ping”、“pang”的聲音，所以起名為乒乓球。乒乓球教學方式的多樣化改革，對于乒乓球在我國體育運動中的發(fā)展具有積極的影響，是更多的學生能夠樂于參與乒乓球運動，并具備一定的乒乓球運動實力。本篇文章主要結合實際經(jīng)驗，對乒乓球教學方式多樣化改革進行分析和研究，提出一些個人的觀點和看法，希望能夠?qū)ζ古仪蚪虒W質(zhì)量的快速提升產(chǎn)生一定的積極影響。

一、當前我國很多學校在乒乓球教學中存在的問題

當前我國很多學校在乒乓球教學中，主要存在著教學方式較為單一、教學評價體系較為片面等方面的問題，對于學生乒乓球技能水平的提升帶來了一定的阻礙性影響。

1、乒乓球教學方式較為單一。當前很多學校的乒乓球教學中，主要存在著教學方式較為單一的問題。在這種問題下，學生的乒乓球技能學習積極性較差，教學效果不夠理想。這種問題的長期存在會使學生對乒乓球技能學習產(chǎn)生一定的排斥感，不利于乒乓球教學活動的深入開展，對乒乓球教學活動進行深入的改革和創(chuàng)新尤為重要[1]。

2、乒乓球教學評價體系較為片面。當前很多學校在對學生的乒乓球技能水平進行評價的過程當中，僅僅是通過對學生的期中、期末成績進行評價，這種教學評價體系較為單一，對學生乒乓球技能水平的快速提升十分不利[2]。

二、乒乓球教學方式多樣化改革的具體策略

乒乓球教學方式的多樣改革，可以通過創(chuàng)新乒乓球教學理念，豐富教學內(nèi)容；建立綜合評價體系，促進學生乒乓球水平的全面提升等方式來開展教學活動。

1、創(chuàng)新乒乓球教學理念，豐富教學內(nèi)容。乒乓球教學方式的多樣化改革，首先要注意創(chuàng)新乒乓球教學的理念，豐富乒乓球教學的內(nèi)容，使乒乓球教學的內(nèi)容能夠在充分激發(fā)學生學習興趣的基礎上，為學生帶來更多的乒乓球?qū)W習體驗[3]。

在乒乓球教學中，教師可以將素質(zhì)教育的理念融入于乒乓球教學活動當中，更加關注學生在教學中的主體地位，通過有趣的教學引導，吸引學生的注意力，使學生能夠積極、主動的參與到乒乓球教學活動當中。例如教師可以借助興趣導向式教學模式，首先為學生講解一些乒乓的相關背景，使學生能夠?qū)ζ洚a(chǎn)生一定的了解，在此基礎上，為學生播放一些國家運動員的乒乓球比賽視頻，使學生能夠?qū)ζ古仪虍a(chǎn)生一定的學習欲望，自此基礎上，教師可以通過“同學們，你們想不想像她一樣，能夠自由的玩轉(zhuǎn)乒乓球呢？”等話語，導入乒乓球教學活動，為乒乓球教學活動的深入開展奠定良好的基礎。

另外，教師也可以借助情境教學法、任務驅(qū)動教學法以及小組合作教學法等多種教學方式靈活開展教學活動，為學生創(chuàng)造比賽的情境，引導學生借助所學習的乒乓球技能進行比賽；在小組合作中比拼“雙打”，檢驗學生乒乓球技能掌握水平的同時，增加學生對乒乓球技能的熟練應用能力，并培養(yǎng)學生的團隊寫作意識。這些教學方式在乒乓球教學中的應用，能夠豐富乒乓球教學的內(nèi)容，提升教學的綜合效果。

2、建立綜合評價體系，促進學生乒乓球水平的全面提升。傳統(tǒng)教學模式中單一的教學方法對于學生乒乓球水平的全面提升會產(chǎn)生一定的阻礙性影響，所以需要結合學生的實際特點和素質(zhì)教育的理念，進行綜合評價體系的創(chuàng)新。例如教師可以將學生的日常表現(xiàn)能力、出勤能力、學習態(tài)度以及情感發(fā)展等內(nèi)容融入于學生的綜合評價當中，對于學習態(tài)度較好或者在學習中，具備良好的合作意識和團隊精神的學生給予加分獎勵，使乒乓球教學評價能夠更加具體而全面，對學生進行綜合的考量，促進學生乒乓球技能水平和綜合素養(yǎng)的全面提升。

三、豐富乒乓球教學的內(nèi)容和方法

1、技術教學方面。教師要創(chuàng)造性地運用新穎的教學方法，豐富教學形式，激發(fā)學生興趣。例如，可以借助多媒體來分解乒乓球的技術要點，讓學生掌握乒乓球的基本技術；在學生初學拉弧圈時，如果采用一人供球，一人學拉的教學方法，學生的興趣不易持久。這時可以給學生制造一些有坡度的方法，先讓學生自已對墻學拉地面反彈球，再拉地面反彈球到對方臺面上，最后進行對練，中間給學生示范拉弧圈慢動作，讓學生逐步掌握動作要領，從而提高練習效果。

2、步法教學方面。第一，徒手進行多種球類步法的鍛煉學習。步法練習的關鍵就是強化對身體重心轉(zhuǎn)換的練習，熟練掌握單個步法的要領，并且在練習中將各種步法進行融會貫通。第二，將步法練習與揮拍動作進行有效結合。在進行揮拍動作練習時，需要重點把握的就是手法和步法的相互銜接，使兩者之間的配合度得到進一步提升。第三，根據(jù)教師發(fā)出的具體指令進行步法的練習。指令可分為口語指令和手勢指令，當教師發(fā)出指令后，學生應當根據(jù)具體的指令來進行步法練習，其要點就是讓學生根據(jù)口令節(jié)奏對步法的快慢進行調(diào)整，主要目的就是培養(yǎng)學生準確判斷、迅速移動以及將步法與手法相互協(xié)調(diào)配合的能力。第四，進行腳步移動能力的練習。中小學生在打球時經(jīng)常出現(xiàn)出現(xiàn)不會跑位的情況，究其原因，不僅僅是步法技術上存在著問題，還與學生腳步的靈活性和腳部肌肉力量水平有著極大的關聯(lián)，所以教師應當為學生設計一些專門提高腳步移動能力的練習。比如： 用碎步、并步、滑步等做“十”字型快速移動練習，以此來鍛煉學生腳步的移動能力。

學校需要在明確當前乒乓球教學中主要存在教學方式較為單一、教學評價體系較為片面等方面問題的基礎上，通過創(chuàng)新乒乓球教學理念，豐富教學內(nèi)容；建立綜合評價體系，促進學生乒乓球水平的全面提升等方式來進行乒乓球教學活動的改革，激發(fā)學生的乒乓球?qū)W習興趣，提升乒乓球教學的質(zhì)量和效果。

參考文獻

[1] 涂崇高.陽光體育背景下普通高校體育課教學改革的實驗研究——以西安建筑科技大學乒乓球選項課為例[D].西安體育學院，2010，（05）：1-49.