單小平

摘 要

英語是世界上使用度最高的語言，作為最大的發(fā)展中國家，加強英語教育是我國教學(xué)改革的重要目標(biāo)。初中英語教學(xué)是整個英語學(xué)習(xí)過程中不可或缺的階段，它在英語學(xué)習(xí)生涯中有著承上啟下的作用，是小學(xué)英語學(xué)習(xí)和高中英語學(xué)習(xí)之間的重要橋梁。初中英語學(xué)習(xí)與小學(xué)英語相比難度加大，與高中英語相比又相對容易，因此，在這個階段激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣是首要任務(wù)，在初中英語中融入歌曲教學(xué)是新課改下英語教學(xué)的創(chuàng)新性研究。

【關(guān)鍵詞】初中英語；教學(xué)研究；歌曲融入

隨著新課改理念的不斷深入，在初中英語教學(xué)中加入英文歌曲是近年來新興的教學(xué)理念，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加課堂的趣味性。英文歌曲能夠更加直觀的體現(xiàn)英語國家的文化理念和風(fēng)土人情，同時又為學(xué)生提供了大量的英語詞匯和英語素材。把英文歌曲融入到初中英語教學(xué)中去，是新時期英語教學(xué)的重大進(jìn)步，體現(xiàn)了以人為本的思想，采取更靈活的手段和方式讓這個階段的學(xué)生更容易接受英語的學(xué)習(xí)，大大的提高了英語教學(xué)成效，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生在一種歡樂的氛圍中快樂學(xué)習(xí)。

1 初中英語教學(xué)中歌曲融入的作用

初中階段的英語學(xué)習(xí)不能強制性的讓學(xué)生學(xué)習(xí)詞匯和語法，而是要根據(jù)學(xué)生特性制定適合學(xué)生的教學(xué)方案，將英文歌曲融入到教學(xué)中就是符合新課改理念的教學(xué)手段，適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)理念。這個時期的學(xué)生正處于青春叛逆期，對于英語學(xué)習(xí)本身就具有一定的抵觸性，因此，老師不能一味冒進(jìn)，強制性的給學(xué)生施加壓力只會適得其反。絕大多數(shù)初中生都具有愛玩愛動的特點，講英文歌曲融入到教學(xué)中去正是迎合了學(xué)生的這一特點，能夠使英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生巨大吸引力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師，學(xué)生只有對英語學(xué)習(xí)感興趣，才會真正投入到學(xué)習(xí)中去人，認(rèn)真了解學(xué)習(xí)內(nèi)容。另一方面，初中時期的英語學(xué)習(xí)正是積累詞匯的最佳階段，英文歌曲中含有豐富的詞匯量，學(xué)生能夠通過英文歌曲學(xué)習(xí)到一些新鮮詞匯，這對于積累學(xué)生的詞匯量來說是十分有益的。同時，通過英文歌曲的教學(xué)，能夠大大的提高學(xué)生的聽力水平，英文歌曲中的發(fā)音更加純正、標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生也能因此糾正自己的發(fā)音問題。除此之外，英文歌曲的融入開拓了學(xué)生的視野，在如今全球經(jīng)濟一體化的形勢下，學(xué)生能夠通過英文歌曲更好的了解外面的世界和一個國家的風(fēng)土人情，不再僅僅局限于課堂上，更多的是心靈的滿足和充實。由此可見，在初中英語教學(xué)總?cè)谌胗⑽母枨仁莿?chuàng)新又是進(jìn)步，推動了我國英語教學(xué)的發(fā)展，提高了學(xué)生的英語成績，加大了英語教學(xué)的成果。

2 初中英語教學(xué)歌曲融入的方式

2.1 選擇正確合適的英文歌曲

初中英語教學(xué)重要的是打好英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，詞匯和語法是關(guān)鍵，對于詞匯的學(xué)習(xí)，不能局限于課本上，要從多方面入手，英文歌曲中的詞匯量豐富，是提高學(xué)生詞匯量的有效手段。英語老師在選擇英文歌曲時，要謹(jǐn)慎對待，一方面最注重學(xué)生的特性，一方面要對詞匯有一定的要求。英文歌曲大都具有節(jié)奏鮮明、曲調(diào)歡快的特點，老師在選擇時要盡量選擇歌曲時間較短、簡單明了的類型，這樣一來，學(xué)生能夠很快融入到歌曲情境中去。另外，對于歌曲的選擇要循序漸進(jìn)，從易到難，避免出現(xiàn)生澀難懂的現(xiàn)象。最后，初中時期的學(xué)生心理脆弱，已經(jīng)有獨立思考的意識，但是人生觀和價值觀沒有完全成型，因此在選擇歌曲時堅決杜絕含有暴力等不良因素的歌曲，盡量選擇積極向上的內(nèi)容，給學(xué)生帶來正能量，鼓勵學(xué)生積極應(yīng)對人生中的挫折。

2.2 將英文歌曲結(jié)合到實際教學(xué)

英文歌曲教學(xué)的主要目的就是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能夠更好的學(xué)習(xí)英語，因此，將英文歌曲結(jié)合到實際教學(xué)中正是檢驗英文歌曲教學(xué)成果的重要手段。老師在進(jìn)行備課時，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇合適的歌曲，在進(jìn)行教學(xué)前，可以先讓學(xué)生聆聽歌曲，放松身心，然后在教學(xué)過程中將之前聽到的歌曲內(nèi)容融入其中，把歌曲中的新詞匯和新語法通過這種方式加深學(xué)生的理解和印象。這樣一來，學(xué)生不僅能夠通過英語歌曲學(xué)習(xí)新的知識，又能鞏固加深對課本知識的學(xué)習(xí)。

2.3 建立英語歌曲學(xué)習(xí)小組

英語學(xué)習(xí)的最終目的是加強學(xué)生的英語水平，提高英語口語能力，英語作為一種語言，最主要的作用就是用來進(jìn)行溝通，因此，培養(yǎng)學(xué)生說英語和聽英語才是英語教學(xué)的終極目標(biāo)。在聆聽英語歌曲時，學(xué)生能夠了解更純正的發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，鍛煉自己的聽力能力，加強口語練習(xí)。老師可以根據(jù)班級的實際情況，將班上的同學(xué)分成各個小組，建立英語歌曲學(xué)習(xí)小組，在聽完英語歌曲后，小組內(nèi)進(jìn)行討論學(xué)習(xí)，掌握新鮮詞匯，注重發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)。另外，老師可以鼓勵學(xué)省通過聆聽英文歌曲，記下歌曲中的歌詞，對歌詞進(jìn)行強化學(xué)習(xí)。除此之外，老師可以定期舉行一次班級內(nèi)的英語歌曲比賽，由小組內(nèi)推舉代表，讓學(xué)生把之前聽過的英文歌曲進(jìn)行表演，對表演優(yōu)勝者給予一定的獎勵和表揚。這樣一來，不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣，又能提升課堂的趣味性和靈活性，讓學(xué)生釋放學(xué)習(xí)的壓力，構(gòu)建和諧的英語學(xué)習(xí)氛圍，豐富學(xué)生的課堂生活。

3 結(jié)語

綜上所述，初中英語的教學(xué)離不開英文歌曲的融入，英文歌曲的融入能夠在一定程度上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，推動教學(xué)的改革和創(chuàng)新。對于初中生而言，學(xué)習(xí)英語重在培養(yǎng)興趣，通過音樂的指引能夠讓學(xué)生體會到英語學(xué)習(xí)的樂趣，發(fā)現(xiàn)英語的魅力，在滿足心理需求的同時又加深了對知識的理解，提高了英語教學(xué)的成效，推動了英語教學(xué)的創(chuàng)新。

參考文獻(xiàn)

[1]吳大曉.歌曲在初中英語教學(xué)中的融入研究[J].新教育時代電子雜志（教師版），2015，1（18）：262.

[2]鐘珂.初中英語教學(xué)中的歌曲融入研究[D].信陽：信陽師范學(xué)院，2014（04）：125-126.

作者單位

淮安市順河鎮(zhèn)初級中學(xué) 江蘇省淮安市 223200