李岳姝　楊影洲　徐宏賓

[摘要]本文是關(guān)于應(yīng)用化工立體實踐教學(xué)改革方面的研究，并結(jié)合我校的實際教學(xué)情況以及應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)的自身特點(diǎn)，同時通過對其他有立體實踐教學(xué)經(jīng)驗的院校進(jìn)行改革手段和經(jīng)驗上的借鑒。在這種環(huán)境背景下，我校關(guān)于應(yīng)用化工專業(yè)立體實踐教學(xué)改革提出了“四層次、四模塊”的現(xiàn)代化立體復(fù)合型實踐教學(xué)模式。在應(yīng)用化工專業(yè)立體實踐教學(xué)改革研究工作過程中，我校通過制定科學(xué)合理的研究目標(biāo)、研究內(nèi)容以及找尋實踐教學(xué)當(dāng)中的矛盾和問題、解決問題等，通過對這些方面的探究和分析，以此來達(dá)到研究的預(yù)期效果，可以更好地促進(jìn)學(xué)生就業(yè)。

[關(guān)鍵詞]應(yīng)用化工；實踐；教學(xué)改革；四層次；四模塊

[中圖分類號]G642 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A [文章編號]1671-5918（2016）05-0108-03

引言

高校進(jìn)行應(yīng)用化工專業(yè)立體實踐教學(xué)改革方面的研究，對學(xué)生、對學(xué)校、對社會的發(fā)展都存在著重要的現(xiàn)實意義。因為當(dāng)前我國正處于一個經(jīng)濟(jì)、科技高速發(fā)展的信息化時代，在這種新形勢下，我國的素質(zhì)教育和職業(yè)教育的實踐教學(xué)改革模式也在不斷發(fā)生變化，改革的最終目的還是為了培養(yǎng)出社會、國家需要的應(yīng)用型技術(shù)人才。

應(yīng)用化工專業(yè)的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，一直以來都是應(yīng)用化工職業(yè)教育發(fā)展過程中的一個相當(dāng)薄弱的中間環(huán)節(jié)，這也是我國很多高校普遍存在的問題。因此，對以應(yīng)用化工專業(yè)為代表的職業(yè)教育課程教學(xué)，其目前面臨的最主要問題就是改革和完善立體實踐教學(xué)體系。

一、應(yīng)用化工專業(yè)立體實踐教學(xué)改革研究的重要性及意義

（一）應(yīng)用化工專業(yè)的立體實踐教學(xué)改革，是國家職業(yè)素質(zhì)教育改革大環(huán)境下的必然要求。通過對其改革教學(xué)模式進(jìn)行研究和分析，可以更科學(xué)、更高效的達(dá)到職業(yè)素質(zhì)教育的目標(biāo)，從而為國家、為社會、為企業(yè)培養(yǎng)出更多的綜合素質(zhì)全面發(fā)展的應(yīng)用型化工實踐操作人才。

（二）高職院校自身發(fā)展的需要。對應(yīng)用化工專業(yè)進(jìn)行立體實踐教學(xué)改革研究工作，也是高校自身專業(yè)課程教學(xué)實踐性和應(yīng)用性相結(jié)合的需要，同時也是高職院校本身培養(yǎng)職業(yè)技術(shù)性人才的必然選擇。當(dāng)今是知識經(jīng)濟(jì)和知識科技高速發(fā)展的時代，高職院校培養(yǎng)人才的目標(biāo)就是要讓學(xué)生更好的去適應(yīng)社會的發(fā)展需要。通過對應(yīng)用化工專業(yè)立體實踐教學(xué)改革模式進(jìn)行研究，可以更有效的實現(xiàn)高校的實踐教學(xué)體系建設(shè)，從而可以擺脫傳統(tǒng)教學(xué)模式下對書本知識理論的依賴和束縛。

（三）從此次實踐教學(xué)改革工作的研究目標(biāo)來看，有助于完成應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)實踐教學(xué)體系的構(gòu)建，有助于高職院?？焖俚娜ネ瓿蓱?yīng)用化工技術(shù)專業(yè)立體實踐教學(xué)體系中的“四層次”整合，有助于高校更好的完成應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)立體實踐教學(xué)體系中的“四模塊”整合。

二、當(dāng)前高職院?；I(yè)實踐教學(xué)存在的問題與解決思路方向探討

（一）存在的問題

1.首先就是教學(xué)體系不夠完善，其相應(yīng)的實踐教學(xué)內(nèi)容也比較缺乏。實踐教學(xué)一直是職業(yè)教育過程中所不斷強(qiáng)調(diào)的教學(xué)環(huán)節(jié)，可以至今仍有不少高職院校在應(yīng)用化工專業(yè)的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)存在著不少的問題，甚至出現(xiàn)了極大的漏洞。

2.實踐教學(xué)手段比較落后。有些高職院校在應(yīng)用化工專業(yè)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)方面，由于教學(xué)手段的落后，致使無法滿足實踐教學(xué)的需要，也就使得應(yīng)用化工專業(yè)立體實踐教學(xué)改革形成一紙空談。教學(xué)手段的落后主要表現(xiàn)在實踐教學(xué)設(shè)備、實踐教學(xué)課程的設(shè)定等方面。如果沒有先進(jìn)的實踐教學(xué)設(shè)備、教學(xué)硬件和與時俱進(jìn)的教學(xué)課程作為保障，那么將會很大程度上降低應(yīng)用化工專業(yè)的實踐教學(xué)水平和質(zhì)量。

（二）解決思路方向探討分析

應(yīng)用化工專業(yè)立體實踐教學(xué)體系中的四大模塊。將應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)立體實踐教學(xué)體系中的四個層次設(shè)定好之后，我校再針對性的根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)能力，對他們的不同的發(fā)展階段和發(fā)展規(guī)律有個全面的認(rèn)識。然后將這種教學(xué)與學(xué)習(xí)之間的發(fā)展規(guī)律應(yīng)用到化工技術(shù)專業(yè)的立體實踐教學(xué)體系當(dāng)中，進(jìn)而規(guī)劃為這四個模塊：實驗類模塊、實習(xí)類模塊、設(shè)計類模塊、活動類模塊。在實驗類模塊當(dāng)中，我們也可以再次進(jìn)行細(xì)化分工，包括三個層次面。基礎(chǔ)性訓(xùn)練實驗；實驗操作技能的實驗；綜合設(shè)計實驗。

1.實驗類模塊

實驗教學(xué)一直都是職業(yè)素質(zhì)教育以及職業(yè)技能人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，我校在這次教學(xué)改革研究工作中，綜合利用實驗教學(xué)的方法進(jìn)行實踐教學(xué)模式的改革，對提高我校人才培養(yǎng)的質(zhì)量具有非常重要的現(xiàn)實意義。在職業(yè)素質(zhì)教育發(fā)展以來，實驗教學(xué)為學(xué)生提供的實踐性訓(xùn)練是至關(guān)重要的，它對學(xué)生以后的職業(yè)發(fā)展具有很大的積極意義。我校通過進(jìn)行中心化管理，加強(qiáng)實驗類教學(xué)模塊的作用和影響。

2.實習(xí)類模塊

關(guān)于實踐教學(xué)模式中的實習(xí)類模塊，我們主要關(guān)注學(xué)生的畢業(yè)實習(xí)、生產(chǎn)實習(xí)等方面。我校會在校園內(nèi)建立一個完善化的應(yīng)用化工專業(yè)實踐基地，當(dāng)然，這只是其中的一個措施。最主要的還是要讓學(xué)生走出校園、走向社會，我校已與多家有資質(zhì)、有規(guī)模的企業(yè)建立了校企合作的發(fā)展戰(zhàn)略關(guān)系。

3.設(shè)計類模塊

設(shè)計類模塊主要是指在實踐教學(xué)過程中，能夠為應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)的學(xué)生提供完整的具有研究性意義的實踐創(chuàng)新模塊。這一模塊的設(shè)計最看重的就是學(xué)生的科研和創(chuàng)新能力，采取相應(yīng)的措施手段激發(fā)他們的潛力。同時，還包括一些基礎(chǔ)專業(yè)課程的設(shè)計。

4.活動類模塊

在這一模塊主要注重活動教學(xué)的方式，因為活動教學(xué)本身就是為實踐教學(xué)服務(wù)的，對學(xué)生的幫助僅僅是輔助的作用。但是，我校根據(jù)實際情況并結(jié)合一些成功案例在實踐教學(xué)當(dāng)中構(gòu)建一套具有教育性、創(chuàng)新性、實踐性的活動教學(xué)形式。

三、深化高職院?；I(yè)的實踐教學(xué)改革及其實施措施

（一）創(chuàng)新應(yīng)用化工專業(yè)實踐教學(xué)體系

我校在由企業(yè)專家、工程技術(shù)人員、專業(yè)高級教師組成的應(yīng)用化工專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會上，根據(jù)并制定了對學(xué)生人才的培養(yǎng)方案，并且通過了調(diào)研論證。同時，全面研究和分析了“四層次、四模塊”對應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)立體實踐教學(xué)改革的作用效果和積極影響。

我校已經(jīng)與三家知名的化工企業(yè)簽署了合同協(xié)議，建立了相當(dāng)穩(wěn)固的校企合作發(fā)展關(guān)系，從而解決了學(xué)生校外實習(xí)的關(guān)鍵問題。在校園內(nèi)，我們的應(yīng)用化工專業(yè)課程的基礎(chǔ)實驗實訓(xùn)實踐等相關(guān)的設(shè)施建設(shè)較齊全，設(shè)置有：“無機(jī)與分析化學(xué)實驗室”、“有機(jī)化學(xué)實驗室”、“物理化學(xué)實驗室”、“元素分析實驗室”等，這基本上可以滿足學(xué)生在校內(nèi)的實驗、實踐等基本訓(xùn)練活動。

同時，我校還建立了專業(yè)化配套設(shè)施，以及完善系統(tǒng)的管理運(yùn)行機(jī)制。同時還擁有一批高素質(zhì)教師人才，這是一支“雙師型”的教師隊伍。因為教師同時具備教學(xué)能力和職業(yè)技能培養(yǎng)能力，從而保障了應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)立體實踐教學(xué)體系的改革要求。

（二）構(gòu)建具有高職特色的實踐教學(xué)體系

我校根據(jù)實際情況，并結(jié)合當(dāng)前職業(yè)教育改革的目標(biāo)和要求，將不同的課程學(xué)科根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同，分別應(yīng)用于化工技術(shù)專業(yè)實踐教學(xué)當(dāng)中的各個實踐環(huán)節(jié)?？梢詣澐譃椋喝宋幕A(chǔ)、化學(xué)、化工、綜合這四個層次。將應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)立體實踐教學(xué)體系中的四個層次設(shè)定好之后，我校再針對性的根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)能力，對他們的不同的發(fā)展階段和發(fā)展規(guī)律有個全面的認(rèn)識。然后將這種教學(xué)與學(xué)習(xí)之間的發(fā)展規(guī)律應(yīng)用到化工技術(shù)專業(yè)的立體實踐教學(xué)體系當(dāng)中，進(jìn)而規(guī)劃為這四個模塊：實驗類模塊、實習(xí)類模塊、設(shè)計類模塊、活動類模塊。

根據(jù)以上四個實踐教學(xué)層次和四大模塊，可以將高職院校應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)的實踐教學(xué)體系框架分為：實驗教學(xué)、生產(chǎn)實習(xí)、校內(nèi)實習(xí)、畢業(yè)實習(xí)、課程設(shè)計、社會實踐以及社團(tuán)實踐活動等，以上這些實踐活動都可以由實踐教學(xué)環(huán)節(jié)來組成，它可以最大限度的適應(yīng)每個學(xué)生在不同學(xué)習(xí)階段的學(xué)習(xí)和實踐要求。

1.實踐教學(xué)“硬件”設(shè)施建設(shè)

實踐教學(xué)體系當(dāng)中的硬件建設(shè)是一個必要因素，它與軟件是并行的，在應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)的實踐教學(xué)過程中硬件與軟件是一樣重要的。其目的就是為了進(jìn)一步加強(qiáng)高職院校應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)的學(xué)生的動手能力，加強(qiáng)對應(yīng)用化工專業(yè)學(xué)生實踐應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，同時也是加強(qiáng)高職院校實踐教學(xué)基地建設(shè)管理的需要。

2.加強(qiáng)人文實踐教學(xué)建設(shè)

在應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)的立體實踐教學(xué)改革過程中，加強(qiáng)對化工專業(yè)學(xué)生的人文社會實踐教學(xué)建設(shè)，就是指加強(qiáng)人文實踐教學(xué)的課程與內(nèi)容建設(shè)。關(guān)于這一重要改革措施，可以從應(yīng)用化工專業(yè)的新入校新生著手進(jìn)行，通常情況下，新人校的學(xué)生前兩周都是正式開學(xué)前的軍訓(xùn)環(huán)節(jié)，所以，軍訓(xùn)環(huán)節(jié)就是人文社會實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的開始階段，這個時期也是提高化工專業(yè)學(xué)生人文素質(zhì)最有效的一個環(huán)節(jié)。同時，學(xué)校要求學(xué)生在寒暑假的時候做一些相應(yīng)的社會調(diào)查等實踐活動，以便更好的提升和增強(qiáng)學(xué)生對社會的認(rèn)知能力，讓應(yīng)用化工專業(yè)的學(xué)生熟悉所學(xué)專業(yè)與社會的聯(lián)系。

3.對化工實踐教學(xué)方面的內(nèi)容改革

實驗教學(xué)一直都是職業(yè)素質(zhì)教育以及職業(yè)技能人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，我校在這次教學(xué)改革研究工作中，綜合利用實驗教學(xué)的方法進(jìn)行實踐教學(xué)模式的改革，對提高我校人才培養(yǎng)的質(zhì)量具有非常重要的現(xiàn)實意義。在職業(yè)素質(zhì)教育發(fā)展以來，實驗教學(xué)為學(xué)生提供的實踐性訓(xùn)練是至關(guān)重要的，它對學(xué)生以后的職業(yè)發(fā)展具有很大的積極意義。我校通過進(jìn)行中心化管理，加強(qiáng)實驗類教學(xué)模塊的作用和影響。關(guān)于實踐教學(xué)模式中的實習(xí)教學(xué)，我們主要關(guān)注學(xué)生的畢業(yè)實習(xí)、生產(chǎn)實習(xí)等方面。我校會在校園內(nèi)建立一個完善化的應(yīng)用化工專業(yè)實踐基地，當(dāng)然，這只是其中的一個措施。最主要的還是要讓學(xué)生走出校園、走向社會，我校已與多家有資質(zhì)、有規(guī)模的企業(yè)建立了校企合作的發(fā)展戰(zhàn)略關(guān)系。

4.改進(jìn)教學(xué)方法

應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)的立體實踐教學(xué)改革過程中，應(yīng)該不斷地改進(jìn)其教學(xué)方法，像一些對學(xué)生啟發(fā)式的教學(xué)模式以及利用多媒體互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的巨大優(yōu)勢來進(jìn)行實踐教學(xué)，這樣可以很好的提高實踐教學(xué)的效果，更加有利于應(yīng)用化工專業(yè)的學(xué)生培養(yǎng)其應(yīng)用實踐能力、提高自身的創(chuàng)新能力。學(xué)?？梢越I(yè)化的化工實踐基地，并且加強(qiáng)生產(chǎn)與工程的實訓(xùn)環(huán)節(jié)，因為任何創(chuàng)新和探索都不是憑空想象出來的，它都是根據(jù)具體和化學(xué)化工實踐、實驗活動來得出來的。所以，學(xué)校應(yīng)該改變以往的落后教學(xué)模式，堅持理論和實際相結(jié)合的立體實踐教學(xué)模式。

總結(jié)

全篇重點(diǎn)針對應(yīng)用化工專業(yè)立體實踐教學(xué)改革領(lǐng)域進(jìn)行了探究和分析。其研究的目的、內(nèi)容等方面在文章當(dāng)中也做了詳細(xì)的分析。我校在由企業(yè)專家、工程技術(shù)人員、專業(yè)高級教師組成的應(yīng)用化工專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會上，根據(jù)并制定了對學(xué)生人才的培養(yǎng)方案，并且通過了調(diào)研論證。同時，全面研究和分析了“四層次、四模塊”對應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)立體實踐教學(xué)改革的作用效果和積極影響，并對其進(jìn)行科學(xué)合理的整合改革研究。全文圍繞著立體實踐教學(xué)中的“四層次、四模塊”理論體系對實踐教學(xué)改革內(nèi)容進(jìn)行了探討?？偠灾?，對應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)進(jìn)行立體實踐教學(xué)改革，是當(dāng)今職業(yè)素質(zhì)教學(xué)改革的必然趨勢。

（責(zé)任編輯：章樊）