牛雅莉

[摘要]本文以甘肅省部分高校學(xué)生使用自媒體情況的調(diào)查數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，分析自媒體對大學(xué)生思想行為影響的廣度和深度以及學(xué)生對自媒體用于學(xué)生思想政治教育的認(rèn)可度，正視學(xué)生運(yùn)用自媒體的現(xiàn)狀和存在的問題，通過打造校園自媒體文化建設(shè)平臺(tái)、培育學(xué)校自媒體品牌、抓好網(wǎng)絡(luò)宣傳骨干隊(duì)伍建設(shè)、培養(yǎng)學(xué)生良好媒介素養(yǎng)來探討利用自媒體做好大學(xué)生思想政治教育。

[關(guān)鍵詞]自媒體；影響；思想政治教育

[中圖分類號(hào)]G641 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1671-5918（2016）06-0049-02

隨著移動(dòng)互聯(lián)的興起，以智能手機(jī)為載體的自媒體如微博、微信、QQ、貼吧等的應(yīng)用在大學(xué)校園中異軍突起，大學(xué)生成為了自媒體使用的主要人群，分享、關(guān)注、評(píng)論、點(diǎn)贊已成為大學(xué)生反映生活、交流思想、表達(dá)情感的主要方式。因此了解自媒體對大學(xué)生思想行為影響的廣度和深度以及將自媒體運(yùn)用于學(xué)生思想政治教育的認(rèn)可度，將思想政治教育延伸到自媒體領(lǐng)域具有重要意義。

引言

本文采用自編的《關(guān)于自媒體對大學(xué)生思想行為影響的調(diào)查問卷》，以甘肅省部分高校在校學(xué)生為調(diào)查對象，圍繞大學(xué)生使用自媒體的基本情況、學(xué)校運(yùn)用自媒體進(jìn)行學(xué)生管理的基本情況及自媒體對思想政治教育的影響等內(nèi)容進(jìn)行了調(diào)查。調(diào)查共發(fā)放問卷500份，回收問卷445份，去除無效問卷10份，有效問卷435份，占問卷總數(shù)的87%。另外，作者利用工作之便，對在校大學(xué)生進(jìn)行了隨機(jī)訪談。

一、調(diào)查結(jié)果分析

（一）大學(xué)生使用自媒體基本情況分析

本次共調(diào)查435人，主要面向一、二、三年級(jí)，其中男生255人，女生180人，專業(yè)涉及到人文社科、理工類和藝術(shù)類三大類。調(diào)查結(jié)果顯示，93.7%的調(diào)查對象擁有自媒體賬號(hào)，反映出幾乎人人擁有自媒體賬號(hào)。常用的自媒體平臺(tái)依次是QQ、微信、微博、貼吧。有90%的人用智能手機(jī)登錄自媒體賬號(hào)，這與移動(dòng)互聯(lián)的興起、智能手機(jī)的普及、性能的完善、手機(jī)使用不受時(shí)空限制的特點(diǎn)密切相關(guān)。90%的人每天花費(fèi)在瀏覽自媒體信息的時(shí)間超過2小時(shí)，使用自媒體的場所主要分布在宿舍和教室，有69.1%的人在課堂上使用過自媒體，這與現(xiàn)實(shí)情況基本吻合，學(xué)生在課堂使用自媒體的情況非常普遍，嚴(yán)重影響到正常的教育教學(xué)活動(dòng)，尤其在思政課、大學(xué)語文課堂教學(xué)成為重災(zāi)區(qū)。使用自媒體關(guān)注的內(nèi)容依次是社交、瀏覽時(shí)事新聞、獲得資訊，查找學(xué)習(xí)資料，使用自媒體分享的內(nèi)容首當(dāng)其沖是個(gè)人心情，這個(gè)結(jié)果與運(yùn)用自媒體的主要?jiǎng)訖C(jī)高度吻合，即社交交友是在校大學(xué)生使用自媒體的主要?jiǎng)訖C(jī)，白媒體成為了大學(xué)生人際交往的一個(gè)重要工具。

（二）學(xué)校運(yùn)用自媒體進(jìn)行學(xué)生管理的基本情況分析

調(diào)查中，有56.5%學(xué)校使用自媒體進(jìn)行學(xué)生管理，64.1%的人認(rèn)自媒體在學(xué)生管理中的作用重要，72.6%的人認(rèn)為學(xué)校自媒體平臺(tái)的信息是有用的，認(rèn)可度較高。有36%的學(xué)生在與校園相關(guān)的自媒體平臺(tái)上發(fā)表或分享過帖子，還有34%的人表示今后也會(huì)有此行為，因此學(xué)校加強(qiáng)自身自媒體建設(shè)至關(guān)重要。學(xué)生對老師自媒體的關(guān)注度只有42.9%，其中對專業(yè)課老師、輔導(dǎo)員、班主任的關(guān)注度明顯高于公共課老師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，這與學(xué)生日常接觸的頻率和深入程度有關(guān)。

（三）自媒體對思想政治教育的影響

在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對自媒體運(yùn)用于大學(xué)生思想政治教育持基本認(rèn)可態(tài)度，認(rèn)為提供了一種新思路，可以利用自媒體進(jìn)行大學(xué)生思想政治教育。因此，如何將自媒體很好的用于大學(xué)生思想政治教育，關(guān)鍵取決于對網(wǎng)絡(luò)輿情的管理和學(xué)生媒介素養(yǎng)的形成。調(diào)查顯示，46.7%的人對日益發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)輿情持積極關(guān)注和參與的態(tài)度，93.3%人認(rèn)為學(xué)校對網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)管有待完善。因此，希望學(xué)校以引導(dǎo)者的角色介入自媒體網(wǎng)絡(luò)輿情的管理，通過提高自我的媒介素養(yǎng)、社會(huì)輿論監(jiān)督和制定法律規(guī)范來維護(hù)自媒體網(wǎng)絡(luò)輿論環(huán)境。但是，大學(xué)生媒介素養(yǎng)的現(xiàn)狀不容樂觀，多數(shù)人希望通過社會(huì)實(shí)踐和開設(shè)專門課程學(xué)習(xí)來提升媒介素養(yǎng)。對校園中越來越多的“低頭族”，調(diào)查對象持反對態(tài)度，應(yīng)該引起學(xué)校管理者的重視。

二、自媒體背景下。大學(xué)生思想行為存在的問題

（一）“手機(jī)依賴癥現(xiàn)象”不可小覷

以智能手機(jī)為載體的自媒體充斥著每位大學(xué)生的生活，已異化為身體的“一部分”，手不離機(jī)，機(jī)不離手的現(xiàn)象隨處可見，校園里越來越多的人成了“低頭一族”、“拇指一族”已嚴(yán)重影響到大學(xué)生的成長成才，應(yīng)該引起教育者的重視。

（二）關(guān)注虛擬世界多，現(xiàn)實(shí)交往少

在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生時(shí)刻通過朋友圈、QQ動(dòng)態(tài)來關(guān)注身邊人和身邊事，卻忽略了人與人最基本的交流方式一面對面的交流，尤其在宿舍中表現(xiàn)更為明顯，現(xiàn)實(shí)交流被虛擬溝通所代替，不利于大學(xué)生良好人際關(guān)系的形成。

（三）自媒體的運(yùn)用不分時(shí)間和場合，對正常的教育教學(xué)活動(dòng)造成沖擊

在課堂中使用手機(jī)和自媒體非常普遍，學(xué)生們通過手機(jī)刷朋友圈、通過QQ暢聊，老師上課內(nèi)容實(shí)時(shí)進(jìn)行錄像、傳輸和分享等等。這些現(xiàn)象導(dǎo)致學(xué)生注意力不集中、精力分散、教與學(xué)的效果差，長此以往厭學(xué)情緒彌漫，擾亂正常的教育教學(xué)活動(dòng)，不利于良好學(xué)風(fēng)的形成。

（四）自媒體平臺(tái)學(xué)校話語權(quán)缺失。

調(diào)查顯示，以QQ、微信、微博、貼吧中為主的自媒體平臺(tái)已成為學(xué)生活動(dòng)的主要平臺(tái)。在這些平臺(tái)中，很多是作為一種上傳下達(dá)的工具而存在，缺乏系統(tǒng)的管理和引導(dǎo)，學(xué)校話語權(quán)缺失，對學(xué)校網(wǎng)絡(luò)輿情的監(jiān)控帶來了較大難度。

三、自媒體運(yùn)用于大學(xué)生思想政治教育的對策

（一）打造校園自媒體文化建設(shè)平臺(tái)

校園文化凝聚著學(xué)校的辦學(xué)精神和學(xué)生精神面貌，是校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、作風(fēng)的聚合體，肩負(fù)著大學(xué)育人的重要使命。在社會(huì)主義核心價(jià)值觀的引領(lǐng)下，積極構(gòu)建校園自媒體文化建設(shè)平臺(tái)，發(fā)揮文化育人與載體育人的功能，拓展大學(xué)生思想政治教育的途徑，提高思政教育實(shí)效性和針對性。

（二）整合資源，培育學(xué)校自媒體品牌，實(shí)現(xiàn)自媒體運(yùn)營的常態(tài)化、長效化管理

在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)校的自媒體平臺(tái)繁多、各自為陣、管理隨機(jī)這都為此平臺(tái)的推廣造成障礙。整合資源，建立學(xué)校層面的自媒體平臺(tái)，成立校方自媒體運(yùn)營中心，將涉及學(xué)生的教務(wù)、教學(xué)、日常管理、后勤服務(wù)、招生就業(yè)進(jìn)行統(tǒng)籌化管理，實(shí)現(xiàn)高效、簡潔、多元管理，真正實(shí)現(xiàn)全員育人的目的。

（三）抓好網(wǎng)絡(luò)宣傳骨干隊(duì)伍建設(shè)

網(wǎng)絡(luò)宣傳骨干隊(duì)伍是做好校園自媒體文化建設(shè)平臺(tái)的有力抓手。以抓好三支隊(duì)伍建設(shè)為基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)對大學(xué)生思想的引領(lǐng)。抓好以輔導(dǎo)員、班主任為核心的思想政治教育隊(duì)伍建設(shè)，規(guī)范學(xué)生的言行，做好學(xué)生成長的引路人；抓好以專業(yè)教師為核心的學(xué)術(shù)隊(duì)伍建設(shè)，實(shí)現(xiàn)對學(xué)生專業(yè)思想的引領(lǐng)。專業(yè)教師介入自媒體平臺(tái)，進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)的探討和引導(dǎo)，有利于促進(jìn)學(xué)生專業(yè)思想的穩(wěn)固，激發(fā)專業(yè)學(xué)習(xí)的興趣，建立專業(yè)學(xué)習(xí)的成就感，促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)的形成，幫助大學(xué)生健康成長成才；抓好以學(xué)生黨員、學(xué)生干部的隊(duì)伍建設(shè)和管理，發(fā)揮模范帶頭作用。學(xué)生黨員和學(xué)生干部來自于學(xué)生群體，他們的一言一行直接影響著周圍的同學(xué)，因此，培養(yǎng)好這支隊(duì)伍，是做好學(xué)生思想政治教育工作的可靠基石，引導(dǎo)他們在自媒體領(lǐng)域積極發(fā)聲、敢于發(fā)聲，同時(shí)需要他們發(fā)好聲、發(fā)善聲，培養(yǎng)同學(xué)們認(rèn)可的意見領(lǐng)袖，用他們的一言一行感染周圍的人。

（四）注重自律意識(shí)的養(yǎng)成，培養(yǎng)學(xué)生良好媒介素養(yǎng)的形成

網(wǎng)絡(luò)化生存已成為社會(huì)常態(tài)，良好的媒介素養(yǎng)成為信息時(shí)代每個(gè)公民必備的素質(zhì)。正視自媒體信息的虛擬性、自發(fā)性、隨意性、裂變性等特點(diǎn)，將自媒體作為學(xué)生思想政治教育的載體，推動(dòng)虛擬與現(xiàn)實(shí)、線上與線下的良性互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好媒介素養(yǎng)是其關(guān)鍵。學(xué)校將媒介素養(yǎng)的培養(yǎng)納入通識(shí)教育范疇，通過課堂教學(xué)來提升學(xué)生的媒介素養(yǎng)；通過慎獨(dú)和篤行，注重自我的約束和自律意識(shí)的培養(yǎng)，做到知行合一；鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐，處理好虛擬與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系，提高自身對網(wǎng)絡(luò)和自媒體的認(rèn)知能力，如提倡要多參與集體活動(dòng)，培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)；開展無手機(jī)課堂活動(dòng)、還課堂教學(xué)一片寧靜；提倡放下手機(jī)、走出宿舍、走向操場，參加戶外健身活動(dòng)；提倡多讀紙質(zhì)書、讀好書的倡議活動(dòng)，拒絕碎片化閱讀，讓自媒體和手機(jī)成為為學(xué)生服務(wù)的工具，而不是被自媒體和手機(jī)綁架和駕馭大學(xué)生的思想和生活。

（責(zé)任編輯：封麗萍）