李國斌

摘要：高職院校開展國際交流與合作擁有諸多的優(yōu)勢，其中主要的就是對于國外先進(jìn)教育資源的引進(jìn)，增強(qiáng)國內(nèi)高職院校的實(shí)力，對學(xué)校的影響力進(jìn)行擴(kuò)大，很明顯，這對于國內(nèi)的職業(yè)院校來說是不可多得的發(fā)展機(jī)遇，但是機(jī)遇和挑戰(zhàn)往往是并存的，所以職業(yè)院校在緊緊抓住機(jī)遇的同時要勇敢地接受挑戰(zhàn)。本文者對職業(yè)教育的國際交流合作機(jī)制進(jìn)行深入的研究。

關(guān)鍵詞：國際交流與合作；教育資源；師資隊(duì)伍；提升

0 引 言

從我國目前的形勢來看，為了發(fā)展壯大高職院校，大部分高職院校都傾向于國際交流與合作。但是需要承認(rèn)，職業(yè)院校的國際交流迎來的不僅僅是千年不遇的機(jī)遇，更多的是嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。抓住機(jī)遇并勇敢地迎接挑戰(zhàn)是高職院校在開展國際交流合作時應(yīng)該高度重視的問題。

1 高職院校國際間交流與合作的發(fā)展?fàn)顩r及其定位

我國的本科院校發(fā)展水平相對較高，資源相對豐富，競爭力也不斷地在增強(qiáng)，但是和其相比，高等職業(yè)院校卻做的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，高等職業(yè)院校在運(yùn)轉(zhuǎn)的過程中缺乏充足和優(yōu)秀的教育資源，國內(nèi)競爭力和國際競爭力都相當(dāng)?shù)拖?、師資力量不是十分雄厚，從微觀來講，這不利于培養(yǎng)具有專業(yè)知識和優(yōu)秀技術(shù)的人才，但從宏觀上來講，這將不利于我們整個國家的發(fā)展，畢竟一個國家的發(fā)展在很大程度上受到人才的影響甚至是取決于人才的數(shù)量和質(zhì)量。所以，對于當(dāng)前的高等職業(yè)院校來說，解決上述問題是當(dāng)務(wù)之急，而開展國際間的交流與協(xié)作是解決上述問題的關(guān)鍵和重要舉措。

（1）資源是學(xué)校的基礎(chǔ)和重要保障。當(dāng)前我們國家的高等職業(yè)院校缺乏充分和優(yōu)秀的教學(xué)資源，無論是硬件設(shè)施，還是師資力量都難以和本科院校以及國外的高等院校相媲美，而高職院校開展國際交流與合作將會對于各種高職院校的資源予以深入的開發(fā)。

（2）國際交流與合作可以實(shí)現(xiàn)課程的快速改革和專業(yè)的建設(shè)，增強(qiáng)學(xué)校的知名度。

（3）國際交流與合作能夠推動學(xué)校內(nèi)部管理機(jī)制的改革和創(chuàng)新。高職院校的內(nèi)部管理機(jī)制與普通本科院校沒有什么太大的差別，但是二者的主要區(qū)別在于高職院校主要側(cè)重于技能型人才的培養(yǎng)，怎樣培養(yǎng)出專業(yè)的人才是我們國家的高等院校需要向國外發(fā)達(dá)國家院校學(xué)習(xí)和了解的。

（4）高職院校的主要目的在于培養(yǎng)專業(yè)性的技能人才，而不是培養(yǎng)毫無針對性的人才，這是我國高等職業(yè)院校存在的弊端和缺陷，因此，通過加強(qiáng)國際交流與合作可以學(xué)習(xí)國外的職業(yè)教育理念和方式，實(shí)現(xiàn)對人才的針對性的培養(yǎng)。

2 不同院校國際交流與合作處于什么狀態(tài)

目前高職院校的國際交流與合作，目前可分為三種狀態(tài)：

（1）步入正軌。河北省內(nèi)有百分之十的高等職業(yè)院校在較早的時間內(nèi)成立專門部門，到現(xiàn)在已經(jīng)成立國際交流學(xué)院。

（2）起步階段。其中有絕大多數(shù)的高等職業(yè)院校，已經(jīng)意識到了開展國際交流與合作的必要性和重要性，因此已經(jīng)成立了單獨(dú)的外事部門，主管通常是院長，而且已經(jīng)不斷地開辦各種各樣的交流與合作活動。

（3）初級階段。仍然存在百分之三十的省內(nèi)高等職業(yè)院校將外事活動放在學(xué)院辦公室，科員負(fù)責(zé)外事活動的具體工作，而決策的進(jìn)行則是由科員上報(bào)主任，再由主任上報(bào)主管院領(lǐng)導(dǎo)。不難發(fā)現(xiàn)，這種層層匯報(bào)的方式使得工作復(fù)雜化。

3 高職院校國際交流與合作的發(fā)展階段遇到的瓶頸問題

在初始階段，高等職業(yè)院校的國際交流與合作的開展相對容易和便捷，雖然如此，某些學(xué)校打著學(xué)術(shù)交流的大旗和口號變向出國旅游，一段時間之后這種現(xiàn)象甚至可以用“蔚然成風(fēng)”四個字來形容，中共中央出臺了專門的法規(guī)和政策治理上述不良現(xiàn)象，在制度的規(guī)定下，上述現(xiàn)象得到了有效的治理和解決，但是由于高職院校的國際交流與合作仍然處在起步階段，所以其進(jìn)行并不是十分順利和容易。需要出臺具有針對性和可行性的對策來促進(jìn)高職院校的國際交流與合作。

4區(qū) 通過國際交流與合作多種形式地吸收他國先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，保持自身的特色

筆者曾經(jīng)跟隨我省的某高職院校開展了國際交流與合作，其主要環(huán)節(jié)包括以下幾點(diǎn)： （1）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)人的互訪，進(jìn)行學(xué)生的交換，學(xué)者和教師定期進(jìn)行相互的訪問，并開展各種形式的交流活動。

（2）合作辦學(xué)項(xiàng)目申報(bào)。挑選出學(xué)校最具特色和影響力的專業(yè)，并通過和國外院校合作舉辦某專業(yè)?？妻k學(xué)項(xiàng)目，最終實(shí)現(xiàn)對生源的吸引。

（3）合作開展科研資源。包括開展課題研究；免費(fèi)使用實(shí)驗(yàn)室以及有關(guān)資源。這項(xiàng)活動在高職院校中并不是十分常見。

（4）共同享有教育教學(xué)資源。即教學(xué)方式、教學(xué)手段、教學(xué)理念以及教學(xué)信息等。

（5）留學(xué)生教育。選擇出本學(xué)院最具特色的專業(yè)，以此吸引外國留學(xué)生，與我國學(xué)校開展交流。

5 發(fā)展國際交流合作的戰(zhàn)略與機(jī)制

5.1 戰(zhàn)略

（1）課程體系趨于國際化。高職院校對一些具有國際通用標(biāo)準(zhǔn)的課程予以增設(shè)，對雙語教學(xué)加強(qiáng)開發(fā)，力爭做到用英文講授專業(yè)課程。

（2）師資隊(duì)伍國際化。英語是世界性通用語種，高職院校開展國際交流與合作也在很大程度上依賴于這一點(diǎn)，因此，高職院校需要花費(fèi)一定的人力、物力以及財(cái)力培養(yǎng)高素質(zhì)的專業(yè)教師，特別是強(qiáng)化其英語知識和交流能力，學(xué)校要不惜一切代價(jià)打造一支具有豐富綜合知識的團(tuán)隊(duì)，提升師資隊(duì)伍的整體水平，增強(qiáng)師資隊(duì)伍的國際化。

（3）辦學(xué)模式國際化。要想使國內(nèi)高職院校走出國門走向世界，必須賦予辦學(xué)模式以國際化，采用合適的教學(xué)管理模式，提升教育質(zhì)量和水平，通過上述方法吸引更多的外國留學(xué)生。（4）打造高職院校自身特色專業(yè)，增強(qiáng)競爭力。高職院校只有創(chuàng)建自身的特色，才能促進(jìn)國際交流與合作的順利實(shí)施，帶動整個學(xué)校和相關(guān)專業(yè)的發(fā)展與進(jìn)步。

（5）建立健全學(xué)校的管理機(jī)制。外事部門是聯(lián)系國內(nèi)外院校的紐帶，也是影響師資力量、辦學(xué)實(shí)力、學(xué)校形象的關(guān)鍵要素，因此，要通過建立健全學(xué)校管理機(jī)制促進(jìn)高職院校的國際間交流與合作。

5.2 高職院校國際間交流與合作的發(fā)展機(jī)制

高職院校國際合作與交流工作需以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，遵循高等教育國際化規(guī)律，堅(jiān)持“開闊國際視野，引進(jìn)優(yōu)質(zhì)資源，拓展合作領(lǐng)域，提升合作層次，增強(qiáng)交流能力，擴(kuò)大國際影響”的原則，以圍繞提升院校綜合競爭力、社會影響力和國際化水平為目標(biāo)，通過開拓國際化領(lǐng)域、創(chuàng)新國際化合作、提高國際化水平、完善國際化體系的戰(zhàn)略舉措，進(jìn)一步充實(shí)國際合作與交流的內(nèi)涵。

5.2.1 以交流項(xiàng)目為渠道促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)、實(shí)習(xí)、就業(yè)國際化

逐步拓展交流學(xué)生合作院校，積極開辟新的交流渠道，創(chuàng)新長短期交流項(xiàng)目，加大與國外相關(guān)教育機(jī)構(gòu)的學(xué)生互派互訪力度，使得交流學(xué)生的總體規(guī)模擴(kuò)大，形式多樣化。

一是積極鼓勵學(xué)生走出國門進(jìn)行國際校際交流，到海外體驗(yàn)學(xué)習(xí)，開拓國際視野，培養(yǎng)學(xué)生國際交流能力、國際化從業(yè)能力、跨文化交流和團(tuán)隊(duì)合作能力。二是加強(qiáng)與海外機(jī)構(gòu)合作，不斷開辟新的實(shí)習(xí)研修基地，拓展多種實(shí)習(xí)合作項(xiàng)目，鞏固交叉實(shí)習(xí)、實(shí)習(xí)就業(yè)、訂單式培養(yǎng)等合作形式，為學(xué)生提供更多的、更高質(zhì)量的國際化實(shí)習(xí)研修平臺，拓寬學(xué)生海外實(shí)習(xí)渠道，積極促進(jìn)學(xué)生海外就業(yè)，堅(jiān)定不移地走“校企合作、工學(xué)結(jié)合”之路，促進(jìn)國際范圍的校企合作，輸送學(xué)生參與海外實(shí)習(xí)、就業(yè)項(xiàng)目。

5.2.2 以“引”“培”結(jié)合為原則加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)國際化

（1）提高“外引”效益。貫徹“擴(kuò)大范圍、提高層次、以我為主、擇優(yōu)選聘、保質(zhì)保量、寧缺勿濫”的原則，加大國外智力引進(jìn)力度，做好外國專家的聘任、管理與服務(wù)工作，形成改善師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)、促進(jìn)師資隊(duì)伍國際化的有效途徑。

（2）提升“內(nèi)培”質(zhì)量。健全和完善教職工出國管理辦法，建立穩(wěn)定的人才培養(yǎng)和派出體系，加大公派海外學(xué)習(xí)、友好學(xué)校長短期交流力度并形成穩(wěn)定機(jī)制，打造數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)優(yōu)良、適應(yīng)教育國際化需求的雙語師資隊(duì)伍。

6 結(jié) 語

要想促進(jìn)高職院校的長遠(yuǎn)健康和可持續(xù)的發(fā)展，高職院校不能止步于此，而是要花費(fèi)更多的時間和精力做好國際交流與合作，并且將其作為一項(xiàng)常態(tài)化的工作來開展，在高效的國際交流與合作之下，高職院校將會獲得更多更優(yōu)秀的教育教學(xué)資源，進(jìn)一步提高教育質(zhì)量和水平，促進(jìn)學(xué)校改革的深化，使得學(xué)校的國際影響力得到大幅度的擴(kuò)展，最終增強(qiáng)學(xué)校的核心競爭力。

主要參考文獻(xiàn)

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