段嚴(yán)寒

摘要：信息化時(shí)代背景下，現(xiàn)代媒體得到了飛速發(fā)展，并在教育領(lǐng)域發(fā)揮了重要作用。素質(zhì)教育背景下，教師是主導(dǎo)，學(xué)生為主導(dǎo)，教學(xué)工具是雙邊活動(dòng)的中介，有利于構(gòu)建師生和諧互動(dòng)關(guān)系?，F(xiàn)代媒體在英語語境創(chuàng)設(shè)中的運(yùn)用，豐富了教學(xué)資源，增強(qiáng)了師生之間的互動(dòng)，而且提升了英語教學(xué)的效率和質(zhì)量，是教育改革的必然趨勢。本文在對現(xiàn)代媒體特性及優(yōu)勢和英語語境內(nèi)涵及意義作出簡要論述的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)就現(xiàn)代媒體在英語語境創(chuàng)設(shè)中的運(yùn)用進(jìn)行了研究，并提出了一些建議，以期提高英語教學(xué)實(shí)效，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：英語教學(xué)；語境創(chuàng)設(shè)；現(xiàn)代媒體

新課程改革要求下，英語教學(xué)愈加重視對學(xué)生語言交際能力的培養(yǎng)。在英語教學(xué)實(shí)踐中，我們發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生由于語言環(huán)境的缺失，受母語的影響頗重，在學(xué)習(xí)的路途上困難重重。良好的英語語境為學(xué)生提供了語言交際實(shí)踐的環(huán)境和機(jī)會(huì)，有利于降低知識理解和掌握難度，對促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有積極作用。而現(xiàn)代媒體在英語語境創(chuàng)設(shè)中的應(yīng)用，更是提高了英語語境的趣味性、豐富性、科學(xué)性等，是提高英語教學(xué)實(shí)效的重要途徑。有關(guān)現(xiàn)代媒體在英語語境創(chuàng)設(shè)中的運(yùn)用研究受到教育界的廣泛關(guān)注。

一、現(xiàn)代媒體的特性及優(yōu)勢

現(xiàn)代媒體是一個(gè)較為籠統(tǒng)的概念，主要包括影視媒體、多媒體計(jì)算機(jī)以及網(wǎng)絡(luò)等。信息化時(shí)代背景下，以多媒體計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)媒體為中心的現(xiàn)代媒體得到了飛速的發(fā)展，其作為一種新型傳播媒介已被廣泛應(yīng)用于教育領(lǐng)域，并引發(fā)了一場教育模式、教育體系的優(yōu)化與變革。相較于傳統(tǒng)媒體，現(xiàn)代媒體的表現(xiàn)形式多種多樣，它能夠同時(shí)呈現(xiàn)文字、聲音、圖像乃至視頻等信息，其在英語教學(xué)中地運(yùn)用可以創(chuàng)設(shè)出圖文并茂、趣味叢生、繪聲繪色的情景，大大提高了學(xué)生的教學(xué)參與積極性。此外，現(xiàn)代媒體還突破了傳統(tǒng)信息傳播的時(shí)間限制和空間限制，極大限度地完善了教學(xué)內(nèi)容體系，實(shí)現(xiàn)了在線學(xué)習(xí)和移動(dòng)學(xué)習(xí)，使得教學(xué)視野更加開闊，延長了師生之間的互動(dòng)時(shí)長，為進(jìn)一步開展終身教育、全面教育創(chuàng)造了有利條件。與此同時(shí)，現(xiàn)代媒體還具有良好的交互性能，它克服了傳統(tǒng)線型結(jié)構(gòu)的缺陷，有助于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。而且現(xiàn)代媒體信息是超文本結(jié)構(gòu)，能夠?qū)W(xué)生的視覺、聽覺等產(chǎn)生刺激，因而可以有效調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，滿足了素質(zhì)教育以生為本的需求。正是由于現(xiàn)代媒體的這些特性及優(yōu)勢，其在英語語境創(chuàng)設(shè)中的運(yùn)用，使得英語語境更具趣味性、形象性以及交互性，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供了輕松愉悅的語言交際環(huán)境，全方位的感官刺激大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。因此，現(xiàn)代媒體在英語教育中的運(yùn)用備受關(guān)注，成為了教育信息化建設(shè)的關(guān)鍵一步。

二、英語語境的內(nèi)涵及意義

由英國語言學(xué)家佛斯提出的語境學(xué)說，一直以來備受教育界關(guān)注，并隨著教育事業(yè)的發(fā)展日漸豐富。我國著名大學(xué)教授常敬宇先生曾在《語境與語義》中作出闡述，他認(rèn)為語境是指語言的背景，具體來講就是說話的社會(huì)環(huán)境、自然環(huán)境、前言后語等，并強(qiáng)調(diào)了語境是社會(huì)交際的基礎(chǔ)。英語語境創(chuàng)設(shè)了真實(shí)、可感的文化背景和生活場景，有助于加深學(xué)生對英美文化知識和風(fēng)土人情的了解，有效引導(dǎo)他們進(jìn)行合理地文化評價(jià)和分析，并有選擇性地內(nèi)化為自身素質(zhì)。此外，英語語境提供的真實(shí)場景，還大大簡化了教材語言詞匯等內(nèi)容學(xué)習(xí)的繁雜程度，通俗易懂的內(nèi)容加深了學(xué)生對文化知識的理解和掌握，增強(qiáng)了他們交際互動(dòng)的信心，還提高了其對目標(biāo)語言的表達(dá)效果和敏感程度。素質(zhì)教育確定了學(xué)生的主體地位，強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的全面發(fā)展。英語語境的創(chuàng)設(shè)與應(yīng)用，使得學(xué)生對目標(biāo)語言特點(diǎn)及表達(dá)的理解更加充分，潛移默化中養(yǎng)成了學(xué)生良好的思維習(xí)慣，強(qiáng)化了他們的想象能力、理解能力、表達(dá)能力以及鑒賞能力等，有利于綜合素養(yǎng)能力的發(fā)展。長期的實(shí)踐也證明，創(chuàng)設(shè)英語語境能夠有效吸引學(xué)生學(xué)習(xí)語言文化知識的注意力，將學(xué)生置身于真實(shí)、生動(dòng)的語言環(huán)境中，可以最大限度地激勵(lì)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)行為，同時(shí)還增強(qiáng)了他們對語言文化的感知，是促進(jìn)自主學(xué)習(xí)的重要途徑。

三、現(xiàn)代媒體在英語語境創(chuàng)設(shè)中的運(yùn)用建議

英語作為第二語言，由于真實(shí)語言環(huán)境的缺失給學(xué)生學(xué)習(xí)造成了諸多困擾。根據(jù)上文的分析，我們不難看出，創(chuàng)設(shè)英語語境有效緩解了這一難題，滿足了素質(zhì)教育目標(biāo)的需求。而現(xiàn)代媒體在英語語境創(chuàng)設(shè)中的運(yùn)用更是平添秋色，提升了英語語境的真實(shí)性、生動(dòng)性和趣味性，盡可能多地為學(xué)生營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，是教育信息化的關(guān)鍵一環(huán)。結(jié)合上文的論述，作者提出了以下幾種現(xiàn)代媒體在英語語境創(chuàng)設(shè)中的運(yùn)用建議，以供參考和借鑒。

（一）提高趣味性。偉大的科學(xué)家愛因斯坦曾經(jīng)說過：“興趣是最好的老師。”素質(zhì)教育背景下，學(xué)生是主體，他們表現(xiàn)出的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性直接影響了英語教學(xué)實(shí)效。而良好的興趣是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)英語文化知識的主要?jiǎng)恿?，配合教師的科學(xué)引導(dǎo)，勢必會(huì)取得可惜的成績。當(dāng)代學(xué)生受社會(huì)環(huán)境的熏染，活潑好動(dòng)、探知欲強(qiáng)，對新鮮事物表現(xiàn)出了強(qiáng)烈的興趣?，F(xiàn)代媒體作為新興科技的產(chǎn)物，本身對學(xué)生就具有一定的吸引力，將其運(yùn)用在英語語境創(chuàng)設(shè)中將大大提高英語教學(xué)的趣味性?，F(xiàn)代媒體的各種物質(zhì)表現(xiàn)形態(tài)包括錄音、幻片、投影、錄像等，就像一個(gè)個(gè)生動(dòng)、有趣的故事。英語教師應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)和挖掘圖像中包裹的趣味性內(nèi)容，并在順序串聯(lián)的基礎(chǔ)上，利用現(xiàn)代媒體呈現(xiàn)出來，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使之從中獲得新的語言文化信息，進(jìn)而引導(dǎo)他們加以掌握和運(yùn)用。提高趣味性是現(xiàn)代媒體運(yùn)用在英語語境創(chuàng)設(shè)中的重要價(jià)值所在，需要教師合理地配置教學(xué)內(nèi)容，提取教材中蘊(yùn)含的趣味元素，并以圖像、視頻等形式展示出來，如此才能保障語境教學(xué)的實(shí)效。

（二）增強(qiáng)互動(dòng)性?，F(xiàn)代媒體最重要的優(yōu)勢就是互動(dòng)性強(qiáng)，它在英語語境創(chuàng)設(shè)中的運(yùn)用通過圖片、動(dòng)畫以及視頻的直觀傳播對學(xué)生產(chǎn)生感官刺激，能使學(xué)生盡快融入教學(xué)“場”，促進(jìn)了師生間的信息傳遞和情感交流。教師可以利用多媒體技術(shù)制作一些精美的課件呈現(xiàn)給學(xué)生，以圖片、動(dòng)畫、視頻等形式將教材教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)地演示出來，從而降低知識理解難度，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心。例如，教師可以選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，在精準(zhǔn)把控教學(xué)速率和課堂容量的前提下，組織學(xué)生快速辨別一閃即逝圖片上的物品，并由其用英語表達(dá)出來，如此既可以有效集中學(xué)生的課堂注意力，還可以培養(yǎng)他們的反應(yīng)能力。此外，從生物學(xué)的角度看，教師的一系列行為都可能會(huì)對學(xué)生的大腦活動(dòng)產(chǎn)生影響。因此，英語教師在利用現(xiàn)代媒體創(chuàng)設(shè)英語語境的過程中，應(yīng)注意協(xié)調(diào)好自身、學(xué)生和媒體三方之間的互動(dòng)關(guān)系，給各方留出合理地反應(yīng)時(shí)間，并約束好自己的教學(xué)行為，確定全面發(fā)展學(xué)生的根本目標(biāo)，給予學(xué)生必要的評價(jià)和指導(dǎo)，最大限度地發(fā)揮英語語境的作用和價(jià)值。

（三）保證科學(xué)性。在英語教學(xué)中，要時(shí)刻保證課堂知識結(jié)構(gòu)的科學(xué)性。在具體的實(shí)踐中，英語教師必須要科學(xué)的歸納、梳理教學(xué)內(nèi)容，以使學(xué)生學(xué)到完整并且系統(tǒng)的文化知識。傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式下，教師只能依賴粉筆、板書來完成此項(xiàng)工作，弊病頗多，所取效果往往不盡人意。而信息技術(shù)在現(xiàn)代教育活動(dòng)的引入，有效解決了這一難題。現(xiàn)代媒體具有較強(qiáng)的直觀性和建構(gòu)性，其在英語語境教學(xué)中的運(yùn)用能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺記憶、聯(lián)想能力、創(chuàng)新思維等，轉(zhuǎn)變了學(xué)生機(jī)械記憶的習(xí)慣，體現(xiàn)了以人為本的教學(xué)理念。在具體的操作實(shí)踐中，英語教師可以先通過現(xiàn)代媒體對課文內(nèi)容進(jìn)行簡單扼要的介紹，同時(shí)將新單詞、詞組用劃線標(biāo)注出來。通過上下文的聯(lián)系，學(xué)生基本上可以領(lǐng)會(huì)課文的大意。此后，英語教師需要將課前準(zhǔn)備好的內(nèi)容提要、篇章結(jié)構(gòu)等呈現(xiàn)出來，從而使學(xué)生精準(zhǔn)地把握文章重點(diǎn)、難點(diǎn)，給其留下全面、清晰的知識印象。這樣不僅提高了教學(xué)效率，還降低了學(xué)習(xí)難度，同時(shí)也為學(xué)生后期的鞏固復(fù)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（四）擴(kuò)大覆蓋率。現(xiàn)代媒體在英語語境創(chuàng)設(shè)中的運(yùn)用，可以增大課堂教學(xué)的密度和容量，在有限的時(shí)間內(nèi)盡可能多的開闊了學(xué)生視野，使之擁有更多實(shí)踐的時(shí)間和機(jī)會(huì)，有助促進(jìn)學(xué)生英語語言能力的培養(yǎng)和表達(dá)能力的提高。多媒體系統(tǒng)可以存儲(chǔ)和處理大量信息，能夠生動(dòng)的呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容相關(guān)聯(lián)的事物或現(xiàn)象，使枯燥的文化知識趣味化，抽象的概念具體化，為學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造了利好條件。英語教學(xué)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，除了教材中的內(nèi)容，還會(huì)涉及多種多樣的文化歷史和發(fā)生背景。簡單地進(jìn)行灌輸教育，難免會(huì)引起學(xué)生學(xué)習(xí)的反感情緒，也不利于學(xué)生的理解和掌握，他們的應(yīng)用能力更是得不到提升。將現(xiàn)代媒體運(yùn)用到英語語境創(chuàng)設(shè)中，不僅是為了提高英語教學(xué)的趣味性，還是為了開闊學(xué)生的文化視野，盡可能消除母語對其第二語言的不力影響，從而使他們能夠準(zhǔn)確地進(jìn)行應(yīng)用。因此，英語教師應(yīng)該注重教材外延知識的引入，在簡短的時(shí)間內(nèi)通過多媒體演示出來。這需要英語教師不斷豐富自己的文化知識素養(yǎng)，借助網(wǎng)絡(luò)媒體等開拓視野、豐富知識，從而為高效英語教學(xué)實(shí)踐夯實(shí)基礎(chǔ)。

結(jié)語：總而言之，現(xiàn)代媒體在英語語境創(chuàng)設(shè)中的運(yùn)用十分重要。未來，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)代媒體將展現(xiàn)更多的特性和優(yōu)勢，其在教育中的價(jià)值將更大。由于個(gè)人能力有限，本文作出的相關(guān)研究可能存在不足之處。因此，作者希望各級院校從實(shí)踐的角度加進(jìn)此項(xiàng)研究，可在本文的論點(diǎn)上作出深化和延伸，并逐漸行為完善的運(yùn)用機(jī)制，在不斷的探索實(shí)踐中進(jìn)行改進(jìn)和優(yōu)化，從而最大限度地發(fā)揮現(xiàn)代媒體的作用和價(jià)值，提高教學(xué)實(shí)效，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

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（作者：長春師范大學(xué)在讀研究生）