樊星爍　王迪　郭靖

摘 要 人無信不立，業(yè)無信不興，國無信則衰。實現(xiàn)教育強國之夢，誠信守信是基石。隨著改革開放的深入推進和高等教育的迅速發(fā)展，當(dāng)代大學(xué)生的道德觀念受到強烈沖擊。大學(xué)生誠信缺失表現(xiàn)日益突出：考試作弊，貸款拖欠，就業(yè)違約，加強大學(xué)生誠信教育是高等教育的重要使命，努力探索中國夢視域下的“三零”教育誠信教育體系。

關(guān)鍵詞 誠信缺失 中國夢 誠信教育

中圖分類號：G640 文獻標(biāo)識碼：A

1中國夢特征析要

深化中國夢的宣傳教育，結(jié)合中國特色社會主義宣傳教育、社會主義核心價值體系建設(shè)和當(dāng)前各項工作，引導(dǎo)人們堅定理想信念，構(gòu)筑精神支柱，積極投身實現(xiàn)中國夢的生動實踐。把中國夢的宣傳教育融入高校教育教學(xué)之中，融入大學(xué)生思想政治教育之中，做到進教材、進課堂、進學(xué)生頭腦。誠信教育作為社會主義榮辱觀的重要內(nèi)容，是社會主義核心價值體系的基礎(chǔ)，是市場經(jīng)濟條件下經(jīng)濟活動的一項基本道德標(biāo)準(zhǔn)，是民法中最基本的原則，奉為民法中的“帝王條款”。在人才競爭異常激烈的今天，大學(xué)生誠信品質(zhì)關(guān)系到社會持續(xù)健康的發(fā)展。培育大學(xué)生誠信品格，是推動中國夢實現(xiàn)的精神支柱。

2大學(xué)生誠信缺失主要表現(xiàn)

（1）學(xué)業(yè)上的誠信缺失。具體表現(xiàn)為考試作弊、抄襲作業(yè)等，在大學(xué)生制定的教學(xué)計劃中，學(xué)生有充足的時間用來預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)課程，一些學(xué)生將時間放置到談戀愛、玩游戲、外出玩耍等。一到考場， “斜視眼”、打小抄、使用通訊工具等作弊行為屢見不鮮。作弊范圍從普通的學(xué)業(yè)考試、英語等級考試，到各種社會職業(yè)資格證書考試等，社會上出現(xiàn)以營利為目的的“職業(yè)槍手”，各種考試明碼標(biāo)價；作弊者心理變化趨于坦然，對各種以作弊行為蒙混過關(guān)的考試抱基本認同態(tài)度。近年大學(xué)校園剽竊之風(fēng)盛行，學(xué)術(shù)腐敗的陰影一直籠罩著高校校園。一些學(xué)生對老師布置的論文，不是認真仔細的刻苦鉆研，追求高質(zhì)量高水平的研究論文，而是采取東拼西湊的方法，敷衍了事甚至直接在網(wǎng)上COPY論文。

（2）經(jīng)濟行為上的誠信缺失。具體表現(xiàn)為拖欠學(xué)費、不按時還貸、騙取困難生補助等。黨中央國務(wù)院為保證家庭經(jīng)濟困難學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)，采取了一系列經(jīng)濟資助政策，國家助學(xué)貸款和年度的國家助學(xué)金就是一項涉及面廣、支持力度大的重要舉措。一些家境殷實的大學(xué)生為了個人利益，不顧他人利益，弄虛作假，偽造貧困證明，以便在學(xué)校獲得諸如國家助學(xué)金等各類補助；有的將父母的血汗錢揮霍浪費、互相攀比，將學(xué)費挪作他用；國家助學(xué)貸款不按時歸還、讓學(xué)校和銀行反復(fù)催繳，置國家和學(xué)校于尷尬境地，嚴重影響銀行的正常工作和學(xué)校的聲譽；占有國家資源，在學(xué)生群體中造成不良影響，以上都是大學(xué)生在經(jīng)濟行為上的誠信缺失表現(xiàn)。

（3）求職擇業(yè)上的誠信缺失。高校擴招，大學(xué)畢業(yè)生面臨就業(yè)壓力與日俱增，有的學(xué)生為了博取用人單位的青睞，在求職簡歷上編造虛假信息：涂改成績，克隆各類獲獎證書，虛構(gòu)學(xué)生干部經(jīng)歷等，違背基本的誠信準(zhǔn)則，致使用人單位反感。有的學(xué)生已經(jīng)和用人單位簽訂三方協(xié)議，遇到更好的單位就輕易毀約，這種行為不僅浪費用人單位時間，也嚴重影響到學(xué)校在用人單位心中的形象和聲譽，不僅損害到個人信譽，給學(xué)校帶來負面影響，也給用人單位造成損失。

3“三零教育”誠信體系探索途徑

針對少數(shù)學(xué)生考試作弊、貸款拖欠、就業(yè)違約等現(xiàn)象，學(xué)校應(yīng)以誠信教育為切入點，以高校“考試零作弊，貸款零拖欠，就業(yè)零違約”活動為載體，通過開展“三零班級”（零曠課零作弊零掛科）一類班級、“誠信考場、關(guān)愛考場和一般考場”三類考場，開展 “大幫扶、送溫暖”活動，建立“誠信檔案”，使得誠信教育活動有效的開展，達到學(xué)生“考試零作弊，貸款零拖欠，就業(yè)零違約”目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生良好人格的養(yǎng)成。

3.1“考試零作弊”目標(biāo)實現(xiàn)途徑

（1）創(chuàng)建三零班級和誠信考場，在班級和考場創(chuàng)建過程中強化學(xué)生誠信信念，搭建人格養(yǎng)成教育平臺。加強三零班級“以考試作弊為恥”宣傳教育，強化學(xué)生知恥心理；誠信考場不設(shè)監(jiān)考員，不裝攝像頭，每個樓層僅設(shè)2名巡視員處理考試中的正?？紕?wù)工作；關(guān)愛考場中挑選責(zé)任心強、經(jīng)驗豐富的教師擔(dān)任監(jiān)考員，考場內(nèi)考生位置安排合理，間距恰當(dāng)，監(jiān)考應(yīng)嚴格，參加關(guān)愛考場對象為有過考試違紀作弊等不良誠信行為的考生；一般考場堅持以預(yù)防為主，早發(fā)現(xiàn)早制止，杜絕考試作弊現(xiàn)象的發(fā)生；“三零班級”和“誠信考場”要“信”，關(guān)愛考場要 “嚴”，一般考場要“愛”。

（2）體現(xiàn)人文關(guān)懷，關(guān)愛學(xué)習(xí)困難特殊群體，適時安排學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀學(xué)生幫扶學(xué)習(xí)暫時落后學(xué)生，保證每個學(xué)生學(xué)習(xí)不掉隊的良好局面，使學(xué)習(xí)暫時落后者重新樹立信心，看到希望，消除壓力下的考試作弊心理，誠信應(yīng)考；對于考試作弊學(xué)生，由專門的心理咨詢師老師進行心理幫扶，處理要彈性，學(xué)生認識錯誤和接受誠信是關(guān)鍵：給機會，觀后效。

3.2“貸款零拖欠”目標(biāo)實現(xiàn)途徑

（1）對貧困生的認定申報工作做嚴格規(guī)范，班級中選擇責(zé)任感強的學(xué)生（建議每個宿舍有代表）成立評議小組，由學(xué)生本人報告家庭基本情況及提供相關(guān)部門開具的證明材料，評議小組根據(jù)材料、申請學(xué)生的日常生活、消費等情況提出疑問，申請學(xué)生答辯；輔導(dǎo)員審核，根據(jù)申報理由、申報材料、答辯記錄情況進行審核；最后由學(xué)院統(tǒng)籌考慮；公示，接受群眾監(jiān)督；學(xué)校最后審定。

（2）加強幫扶措施的針對性，經(jīng)濟、思想等多種幫扶措施形成合力。經(jīng)濟上，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭幫扶，每位校領(lǐng)導(dǎo)一對一幫扶一名家庭特別困難的學(xué)生（如孤兒等），幫助其補交學(xué)費等；根據(jù)自愿原則，發(fā)動廣大干部和教職工幫扶困難學(xué)生；依據(jù)學(xué)校政策減免和給予補貼，適當(dāng)增加勤工助學(xué)崗位，鼓動和引導(dǎo)與學(xué)校有業(yè)務(wù)往來的企業(yè)伸出援助之手。對家庭經(jīng)濟條件殷實而惡意拖欠學(xué)費，采取欺騙手段獲得各類補貼貸款行為的學(xué)生，從思想上加以幫扶和引導(dǎo)，幫助其樹立社會主義榮辱觀。

（3）建立系列助學(xué)貸款管理辦法，認真審定貸款學(xué)生家庭情況，如條件許可，可電話或親身走訪申請助學(xué)貸款學(xué)生當(dāng)?shù)亓私庹鎸嵡闆r；一經(jīng)辦理，需進一步完善借款學(xué)生個人信息，對借款學(xué)生的基本信息、貸款和還貸情況及時記錄，加強對借款學(xué)生的貸后跟蹤管理，對于延期不按時還貸學(xué)生，接受經(jīng)辦銀行對違約借款學(xué)生名單在全國新聞媒體和高等學(xué)校畢業(yè)生學(xué)歷查詢系統(tǒng)網(wǎng)站公布；對連續(xù)拖欠貸款超過一年、不主動和經(jīng)辦銀行聯(lián)系的借款學(xué)生姓名及身份證號、畢業(yè)學(xué)校、違約行為等按隸屬關(guān)系提供國家助學(xué)貸款管理中心，列入失信人員名單，限制其相關(guān)經(jīng)濟行為。

3.3“就業(yè)零違約”目標(biāo)實現(xiàn)途徑

（1）建立誠信檔案。從學(xué)生入學(xué)到畢業(yè)，把學(xué)生在校期間的表現(xiàn)如學(xué)業(yè)、各類優(yōu)良記錄等進行詳細記錄，開展誠信指標(biāo)評估。以此促使學(xué)生正確認識到誠信的重要性，在生活中自覺規(guī)范個人誠信行為。對于擇業(yè)時違約學(xué)生，如實記錄畢業(yè)生違約行為，學(xué)生畢業(yè)時，誠信檔案隨人事檔案一并交給用人單位，實現(xiàn)對學(xué)生誠信缺失行為的有效約束。

（2）加強師德建設(shè)。教師職業(yè)道德不僅僅是教師對自身行為的規(guī)范，也是教育學(xué)生的重要手段，師德不僅作用于家庭和社會，更是種植于學(xué)生心靈深處。弘揚高尚師德，厲行師德規(guī)范，提高師德水平，以自身誠信行為和崇高的人格魅力影響學(xué)生、感染學(xué)生，成為學(xué)生中的道德標(biāo)桿。

（3）營造良好的誠信氛圍。高校通過開展系列誠信宣傳活動，利用宣傳標(biāo)語、校園網(wǎng)絡(luò)、QQ群、微信、廣播臺等渠道方式開展誠信教育宣傳。當(dāng)代大學(xué)生，作為完成中國夢使命的接班人，應(yīng)內(nèi)化自身教育，主動提高自身誠信意識，“以誠對人，以信處事”，做“笨呆直”講信用的郭靖，不做“耍聰明”失信于人的楊康。做到真誠待人，信守承諾，潛移默化的將誠信品質(zhì)鞏固下來，真正實現(xiàn)自我價值。