范建林

摘 要 隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)+概念的出現(xiàn)使得互聯(lián)網(wǎng)在各行各業(yè)中都得到了充分的應(yīng)用，對(duì)互聯(lián)網(wǎng)+的概念進(jìn)行論述，對(duì)互聯(lián)網(wǎng)在高校創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)室建設(shè)過(guò)程中所起到的作用進(jìn)行了闡述，提出了互聯(lián)網(wǎng)+高校創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的思路和方案，為互聯(lián)網(wǎng)下高校創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)提供一定的理論的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞 互聯(lián)網(wǎng)+ 創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)室 展示 交流

中圖分類號(hào)：G647 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2016.01.088

Research and Exploration of Internet + Innovative

University Laboratory Construction

（Department of Laboratory Management， Kunming University of Science and Technology， Kunming， Yunnan 650500）

Abstract With the continuous development of Internet technology， the emergence of the Internet + concept makes the Internet in all walks of life have been fully applied， discussed the Internet + innovative college laboratory， the concept of the Internet in construction process played effects are described， we presented ideas and innovative solutions Internet + university laboratory construction， provide a theoretical basis for the next Internet innovation university laboratory building.

Key words Internet + innovative university laboratory; gallery; communication

0 引言

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在我國(guó)的逐步發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在各行各業(yè)中得到了極為廣泛的應(yīng)用，互聯(lián)網(wǎng)其主要的作用就是互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)部信息之間的傳遞。利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在很多的行業(yè)領(lǐng)域都實(shí)現(xiàn)了信息化和自動(dòng)化?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)在行業(yè)中的應(yīng)用促使了互聯(lián)網(wǎng)+概念的出現(xiàn)?；ヂ?lián)網(wǎng)+技術(shù)指的就是互聯(lián)網(wǎng)加上各個(gè)行業(yè)領(lǐng)域，利用互聯(lián)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)對(duì)行業(yè)資源的利用和整合，實(shí)現(xiàn)對(duì)資源的最大化配置。隨著我國(guó)高校人數(shù)的擴(kuò)招，高校畢業(yè)生數(shù)量在逐年增加，每年都有大量的畢業(yè)生缺乏相應(yīng)的實(shí)踐技能而沒(méi)有實(shí)現(xiàn)就業(yè)，這在很大程度上取決于高校的實(shí)踐性培養(yǎng)不到位，高校開(kāi)始對(duì)自身的教育方式進(jìn)行反思，越來(lái)越多的高校試圖通過(guò)創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，這在培養(yǎng)學(xué)生上起到了非常良好的效果，但是可以看到，目前來(lái)講很多高校的實(shí)驗(yàn)室都沒(méi)有得到充分的應(yīng)用。

1 高校在創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)室建設(shè)過(guò)程中存在的問(wèn)題

高校實(shí)驗(yàn)室沒(méi)有得到充分利用的關(guān)鍵大致存在以下幾個(gè)方面的原因，首先學(xué)生可能不知道這個(gè)實(shí)驗(yàn)室，或者是知道這個(gè)實(shí)驗(yàn)室，但是并不知道這個(gè)實(shí)驗(yàn)室向不向?qū)W生開(kāi)放。還有些學(xué)生不知道實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放的時(shí)間，這些因素都會(huì)導(dǎo)致學(xué)生利用實(shí)驗(yàn)室的程度大大的降低。其次有些學(xué)生不了解學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室都能夠做哪些實(shí)驗(yàn)都能夠進(jìn)行哪些研究，缺乏相應(yīng)的指導(dǎo)也是大學(xué)生不能夠充分利用實(shí)驗(yàn)室的關(guān)鍵。另外高校的實(shí)驗(yàn)缺乏相應(yīng)的交流平臺(tái)，學(xué)生沒(méi)有辦法或者是途徑來(lái)了解實(shí)驗(yàn)室，也沒(méi)有辦法對(duì)實(shí)驗(yàn)的方法進(jìn)行討論和研究，這也是學(xué)生較少利用實(shí)驗(yàn)室的關(guān)鍵的因素之一。高校的實(shí)驗(yàn)室在管理方面手續(xù)較為繁瑣，往往進(jìn)實(shí)驗(yàn)室做某項(xiàng)實(shí)驗(yàn)需要各個(gè)方面的同意，而且在缺乏電子器件的過(guò)程中還需要自己去協(xié)調(diào)和協(xié)商，這在很大程度上阻礙了學(xué)生利用實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行學(xué)習(xí)的熱情。在做實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中有時(shí)候會(huì)存在幾個(gè)學(xué)生分在一組的情況，而這幾個(gè)學(xué)生所需要完成的往往不是獨(dú)立的項(xiàng)目，而是一個(gè)項(xiàng)目或者是實(shí)驗(yàn)的多個(gè)部分，那么如何實(shí)現(xiàn)一個(gè)項(xiàng)目組多個(gè)環(huán)節(jié)之間的銜接和數(shù)據(jù)的傳輸，這也是實(shí)驗(yàn)室利用過(guò)程中存在的一個(gè)較大問(wèn)題。在實(shí)驗(yàn)室利用的過(guò)程中，實(shí)驗(yàn)室會(huì)存在很多的實(shí)驗(yàn)設(shè)備，一般來(lái)講這些實(shí)驗(yàn)設(shè)備都會(huì)比較昂貴，如果學(xué)生在做實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中不注意保護(hù)設(shè)備，那么在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中就很可能會(huì)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)設(shè)備的損壞，這是目前高校實(shí)驗(yàn)室面臨的一個(gè)非常常見(jiàn)但是又難以解決的問(wèn)題。

2 互聯(lián)網(wǎng)+的發(fā)展

互聯(lián)網(wǎng)+概念就是從不斷在各個(gè)行業(yè)和領(lǐng)域中互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用而得來(lái)的。互聯(lián)網(wǎng)+的概念就是互聯(lián)網(wǎng)加上各個(gè)行業(yè)，但是這個(gè)“+”并不只是簡(jiǎn)單的二者之間的組合，而是二者之間有機(jī)的融合，二者不是一種物理反應(yīng)而是一種化學(xué)反應(yīng)，也就是互聯(lián)網(wǎng)+行業(yè)所帶來(lái)的不僅僅是行業(yè)數(shù)量上的變化而是品質(zhì)上的變化?？梢钥吹交ヂ?lián)網(wǎng)在很多行業(yè)中的應(yīng)用獲得了巨大的成功比如互聯(lián)網(wǎng)和商務(wù)的結(jié)合促成了電子商務(wù)，目前可以看到電子商務(wù)發(fā)展的速度非?？?，并且每年電子商務(wù)所產(chǎn)生的交易額在我國(guó)商業(yè)市場(chǎng)中占據(jù)著非常大的比重。可以說(shuō)電子商務(wù)在我國(guó)取得了巨大的成功，而且電子商務(wù)就是互聯(lián)網(wǎng)+行業(yè)所取得一個(gè)成功的案例。這樣的案例還有很多，例如互聯(lián)網(wǎng)+醫(yī)院，這種方式也給醫(yī)院的就診帶來(lái)了巨大而深刻的變革。患者可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行預(yù)約掛號(hào)，可以利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行繳費(fèi)，可以利用互聯(lián)網(wǎng)設(shè)備打印化驗(yàn)的報(bào)告單等等，使得人們不用再為掛號(hào)和繳費(fèi)去排隊(duì)，非常的便捷。

由于互聯(lián)網(wǎng)信息傳遞的作用和互聯(lián)網(wǎng)+在各行業(yè)中所取得的成功案例，本文將互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用到高校的創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)中來(lái)，進(jìn)而解決實(shí)驗(yàn)室在使用的過(guò)程中所存在的一些問(wèn)題，使得實(shí)驗(yàn)室使用人員能夠更加方便的使用實(shí)驗(yàn)室，更加方便的利用實(shí)驗(yàn)室。這對(duì)實(shí)驗(yàn)室利用效率的提高具有非常大的幫助。

3 互聯(lián)網(wǎng)+相關(guān)技術(shù)對(duì)實(shí)驗(yàn)室發(fā)展的影響

伴隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”而來(lái)是許多先進(jìn)的ICT技術(shù)及應(yīng)用。物聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、智能化、社交網(wǎng)絡(luò)等，對(duì)實(shí)驗(yàn)室的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

3.1 移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)

移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)讓實(shí)驗(yàn)室管理、實(shí)驗(yàn)教學(xué)突破了時(shí)間與空間的限制，變得隨手可及，利用APP進(jìn)行大型儀器設(shè)備的預(yù)約、審批，實(shí)時(shí)觀測(cè)大型儀器設(shè)備運(yùn)行使用狀態(tài)。

3.2 物聯(lián)網(wǎng)和智能化

依托物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，通過(guò)先進(jìn)的硬件和軟件實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室的智慧管理。各級(jí)實(shí)驗(yàn)室管理人員可以遠(yuǎn)程、移動(dòng)的查看、管理實(shí)驗(yàn)室的基礎(chǔ)信息、數(shù)據(jù)、以及實(shí)驗(yàn)室業(yè)務(wù)情況，根據(jù)當(dāng)前實(shí)驗(yàn)室的實(shí)時(shí)狀態(tài)進(jìn)行遠(yuǎn)程智能化管理。如設(shè)定溫度傳感器閾值，控制空調(diào)開(kāi)關(guān)及溫度調(diào)節(jié)，根據(jù)光線傳感器調(diào)節(jié)窗簾開(kāi)關(guān)和室內(nèi)燈光等。利用RFID的技術(shù)，解決儀器設(shè)備分散數(shù)據(jù)采集的瓶頸問(wèn)題，有效提升儀器設(shè)備日常管理和清查效率，顯著改善儀器設(shè)備全生命周期狀態(tài)監(jiān)控。

3.3 社交網(wǎng)絡(luò)

互聯(lián)網(wǎng)和社交平臺(tái)營(yíng)造出教師、學(xué)生、管理人員、技術(shù)人員的互動(dòng)空間。利用社交平臺(tái)和應(yīng)用進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室管理和實(shí)驗(yàn)教學(xué)信息的實(shí)時(shí)推送。發(fā)揮師生主動(dòng)參與意識(shí)，豐富實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源，加強(qiáng)信息交互和資源共享，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)泛在性實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境，提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和協(xié)作創(chuàng)新意識(shí)。

4 互聯(lián)網(wǎng)+高校創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的建議

4.1 實(shí)驗(yàn)室展示平臺(tái)的建立

首先就是對(duì)實(shí)驗(yàn)室的利用問(wèn)題，如何解決學(xué)生不知道存在哪些實(shí)驗(yàn)室，不知道哪些實(shí)驗(yàn)室是針對(duì)學(xué)生或者是教師開(kāi)放的，不知道哪些實(shí)驗(yàn)室可以做哪些實(shí)驗(yàn)和研究，不知道每個(gè)實(shí)驗(yàn)室具體的開(kāi)放時(shí)間，針對(duì)這些問(wèn)題可以建立高效的實(shí)驗(yàn)室的展示平臺(tái)來(lái)對(duì)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行宣傳和介紹，實(shí)驗(yàn)室的平臺(tái)可以通過(guò)網(wǎng)站的形式來(lái)進(jìn)行建設(shè)，在實(shí)驗(yàn)室網(wǎng)站上可以對(duì)本實(shí)驗(yàn)室的各個(gè)方面進(jìn)行全方位的介紹，包括實(shí)驗(yàn)室的成立背景和成立時(shí)間，實(shí)驗(yàn)室所取得的成就，實(shí)驗(yàn)室目前的人員組成以及實(shí)驗(yàn)?zāi)壳八哂械膶?shí)驗(yàn)設(shè)備，實(shí)驗(yàn)室可以做哪些實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)室相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)數(shù)據(jù)資料以及實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)老師等。在實(shí)驗(yàn)室的主頁(yè)上列出實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放的時(shí)間，以及實(shí)時(shí)可以預(yù)約做實(shí)驗(yàn)的人數(shù)。在網(wǎng)站上可以設(shè)置一個(gè)實(shí)驗(yàn)室預(yù)約實(shí)驗(yàn)的系統(tǒng)，每天實(shí)驗(yàn)室就可以容納M個(gè)人進(jìn)行做實(shí)驗(yàn)室，那么預(yù)約一人，那么相應(yīng)的在實(shí)驗(yàn)室可預(yù)約的數(shù)量就會(huì)相應(yīng)的減少。這樣會(huì)就減少做實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)生的安排沖突，使得學(xué)生和老師都能夠充分利用自己的時(shí)間。

4.2 實(shí)驗(yàn)室技術(shù)交流平臺(tái)的建立

在實(shí)驗(yàn)室使用的過(guò)程中，可能由于缺乏相應(yīng)的指導(dǎo)教師或者是想要的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)資料，或者是學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)方法或者是實(shí)驗(yàn)過(guò)程有自己的想法，但是恰好又缺乏相應(yīng)的教師的指導(dǎo)，那么可以采取建立實(shí)驗(yàn)室各個(gè)實(shí)驗(yàn)的技術(shù)交流平臺(tái)，在實(shí)驗(yàn)平臺(tái)上大家可以討論實(shí)驗(yàn)怎么去做。交流在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中所遇到的問(wèn)題，在這里教師或者是其他同學(xué)都可以提問(wèn)題，并且可以回答問(wèn)題，由于沒(méi)有了上課發(fā)言的約束，學(xué)生的思路較為開(kāi)闊，通過(guò)討論能夠更加透徹的理解實(shí)驗(yàn)，能夠更加明白實(shí)驗(yàn)的原理與實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，并且通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)的交流平臺(tái)學(xué)生可以發(fā)布一些自己的想法，然后將自己做實(shí)驗(yàn)的結(jié)果和其他同學(xué)或者是老師進(jìn)行分享。技術(shù)交流平臺(tái)的建立對(duì)學(xué)生利用好實(shí)驗(yàn)室具有非常大的幫助。

4.3 實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)的建立

在實(shí)驗(yàn)室使用的過(guò)程中還有一個(gè)重要的問(wèn)題沒(méi)有解決，那就是實(shí)驗(yàn)室使用的問(wèn)題，在進(jìn)行排課的過(guò)程中實(shí)驗(yàn)室的使用往往需要各個(gè)任課老師進(jìn)行協(xié)調(diào)，由于實(shí)驗(yàn)的安排需要統(tǒng)籌專業(yè)、人數(shù)以及任課老師上課的時(shí)間以及相互之間的上課時(shí)間之間的沖突，所以安排起來(lái)非常的繁瑣和麻煩。利用互聯(lián)網(wǎng)建設(shè)實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)可以有效的解決這一問(wèn)題，通過(guò)統(tǒng)一的排課安排的平臺(tái)任課老師可以在該平臺(tái)上進(jìn)行排課，排課的過(guò)程中自動(dòng)規(guī)避排課各種因素所造成的沖突。這大大的解決實(shí)驗(yàn)室排課難的問(wèn)題。在實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中還存在著對(duì)實(shí)驗(yàn)室設(shè)備的管理問(wèn)題，通過(guò)該實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)也可以對(duì)實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)存的設(shè)備以及設(shè)備的狀態(tài)使用的次數(shù)時(shí)間以及地點(diǎn)和個(gè)人進(jìn)行詳細(xì)的記錄，這在很大程度上減少了實(shí)驗(yàn)室在使用過(guò)程中對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)備實(shí)驗(yàn)的記錄所存在的流于形式的問(wèn)題，使得實(shí)驗(yàn)設(shè)備得到了較好的保護(hù)。

5 結(jié)語(yǔ)

互聯(lián)網(wǎng)信息傳播在高校創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)室建設(shè)過(guò)程中起到了非常巨大的作用，通過(guò)將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用于高校的創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)如實(shí)驗(yàn)室宣傳展示平臺(tái)的建立、實(shí)驗(yàn)室技術(shù)交流平臺(tái)的建立以及實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)的建立等使得以往在實(shí)驗(yàn)室使用過(guò)程中存在的各種問(wèn)題都得到了解決，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在高校創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)建設(shè)中的應(yīng)用，實(shí)驗(yàn)室的實(shí)驗(yàn)使用人數(shù)呈現(xiàn)了明顯上升的趨勢(shì)，學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)室的利用較為深刻的掌握了所學(xué)的知識(shí)。并且運(yùn)用所學(xué)到的知識(shí)取得了很多的成績(jī)，這些都是和實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)離不開(kāi)的。通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)中的應(yīng)用，提高了學(xué)生自主動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)以及設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力，這些為學(xué)生將來(lái)的就業(yè)以及深造打下了堅(jiān)實(shí)的理論和實(shí)踐基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

[1] 方攀.我國(guó)高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)管理研究與探索[J].教育教學(xué)論壇，2012（31）.

[2] 李井葵，張海彬.新時(shí)期高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)管理研究與探索[J].高校實(shí)驗(yàn)室工作研究，2012（2）.

[3] 單立志，施漢昌，王銳.創(chuàng)建世界一流大學(xué)必須要?jiǎng)?chuàng)建世界一流的實(shí)驗(yàn)室[J].清華大學(xué)教育研究，2006（S1）.