岑樹基

【摘要】初中學(xué)生處在全面化發(fā)展的黃金階段，教師在實際教學(xué)中要積極滲透德育的相關(guān)思想，促使學(xué)生從思想意識上樹立起良好、穩(wěn)固的道德觀念，并將其踐行于日常學(xué)習(xí)及生活當(dāng)中。本文以初中德育教學(xué)為探究對象，分析其重要性和實施對策。

【關(guān)鍵詞】初中 德育 重要性 對策

前言

教師對學(xué)生的教育，不僅要關(guān)注其學(xué)習(xí)成績的提升情況，而且要重視學(xué)生道德水平的成長狀態(tài)。這二者間聯(lián)系甚大，密不可分，因為單單學(xué)習(xí)優(yōu)異卻沒有良好德行，學(xué)生將難以形成為健全、獨立的個人人格，必將影響到往后的成長和發(fā)展?；诖?，初中教師面對廣大的莘莘學(xué)子，應(yīng)將“育人”工作放于重要位置，致力于開展優(yōu)質(zhì)的德育教學(xué)，以培養(yǎng)出德行兼?zhèn)?、成績突出的?yōu)秀學(xué)生。

1.德育教學(xué)在初中教育中的重要性闡述

1.1促使學(xué)生形成正確的個人主觀意識

個人意識對人的主體思想起到主導(dǎo)作用，通過良好的德育教學(xué)，可以啟迪學(xué)生的個體思維，使其形成高尚、正確的人生理念。想要實現(xiàn)這一德育目標(biāo)，教師應(yīng)積極更新自己的教學(xué)觀念、教學(xué)方式及教學(xué)手段，借助人文、科學(xué)、信息等方面的教學(xué)策略激發(fā)學(xué)生的道德情懷，將德育教學(xué)充分融合到初中教學(xué)的各個環(huán)節(jié)當(dāng)中，深化學(xué)生對德育理念的記憶與感悟，以實現(xiàn)其自身人格的健全化發(fā)展。

1.2提升學(xué)生對我國主流思想的認知程度

我國以愛國主義、集體主義等方面的思想作為主流文化，要求學(xué)生具有高尚的愛國情操和集體意識，而這樣的思想意識必然構(gòu)建于良好德育的基礎(chǔ)之上。一個道德敗壞的人很難胸懷祖國與大集體意識，因此，初中德育的根本立足點就是構(gòu)建學(xué)生對世界、人生、社會的正確意識，讓其摒棄不良的思想觀念，并在日后的發(fā)展中逐步成長為新時期社會主義的優(yōu)質(zhì)接班人[1]。

2.初中德育有效開展的具體策略

2.1借助班級會議、活動開展德育工作

在每日早晨的班級會議上，班主任可簡述近來社會、學(xué)校、班級內(nèi)發(fā)生的重要事件，鼓勵班級學(xué)生說出自己的想法和觀點，收集全班學(xué)生的主要建議，并圍繞相關(guān)事件給出具有指引作用的點評語，以幫助班級學(xué)生快速理解、解決現(xiàn)實問題。每個星期各班都要召開主題班會，主題內(nèi)容圍繞“雷鋒活動”、“環(huán)保家園”、“感恩親情”、“歌唱祖國”等具有德育理念的話題進行設(shè)定。在舉行主題班會的過程中，盡量讓每個學(xué)生都投身其中，使全班同學(xué)都感受到集體班會的活動氣氛，并在活動感染中得到相應(yīng)的思想提升。此外，主題班會可多涉及家庭成員、社會事件、祖國建設(shè)等方面的話題，讓整個班會呈現(xiàn)出“生活化”氣息，激發(fā)全班學(xué)生的參與興趣，將社會教育、家庭教育和班級德育充分結(jié)合于一體，細致了解各個學(xué)生的具體學(xué)習(xí)情況，同時采取適宜方式開展具有針對性的德育教學(xué)。在每月舉行的月班會上，班主任要和班級學(xué)生的家長取得聯(lián)系，構(gòu)建教師與家長間的聯(lián)系網(wǎng)，以便將學(xué)生的實時情況及時反映給家長，同時了解學(xué)生在家庭里的學(xué)習(xí)狀態(tài)。如此雙向交流的優(yōu)勢在于，幫助教師、家長全面掌握班級學(xué)生的整體學(xué)習(xí)情況，使德育工作融合于學(xué)生教學(xué)的各個細節(jié)[2]。

2.2完善班級內(nèi)部的各項管理制度

班級內(nèi)部管理建設(shè)囊括了多個方面的內(nèi)容，如班規(guī)條例、獎懲制度、學(xué)習(xí)進度、德育活動等。在實際管理中，班主任可制定班級量化測評表，將班級學(xué)生的具體表現(xiàn)統(tǒng)計到量化表中，采取綜合評估的方式對各學(xué)生進行成績評估。當(dāng)中，包含德育教學(xué)的相關(guān)模塊，旨在增強初中學(xué)生對德育工作的重視程度。班主任根據(jù)學(xué)生在校期間的道德行為，構(gòu)建特色評分標(biāo)準(zhǔn)，經(jīng)教師點評、學(xué)生自評及互評、家長給評等方法進行系統(tǒng)測評，并將德育成績納入學(xué)習(xí)檔案[3]。此外，班主任在班級活動當(dāng)中，可組織特色化集體活動，例如，每學(xué)期開始時，班主任可提議學(xué)生舉行“紅歌”演唱活動，將娛樂和愛國活動結(jié)合起來，這樣既可調(diào)動班級學(xué)生的參與積極性，又可激發(fā)初中學(xué)生的愛國情懷，將愛國活動踐行于班級德育工作中，令學(xué)生感到斗志昂揚，催其奮進，為報國而不斷努力。

2.3以新穎方法開展班級的德育教學(xué)

班主任在班級德育的實際教學(xué)中，起到關(guān)鍵的引導(dǎo)作用。因此，班主任要擺正自己的位置，結(jié)合實踐經(jīng)驗開展班級學(xué)生的德育工作。具體而言，班主任要適時轉(zhuǎn)變過于陳舊、落后的管理觀念，積極學(xué)習(xí)具有創(chuàng)新性的教學(xué)方法，以新型方式開展班級德育教學(xué)，同時按照學(xué)生的實際言行調(diào)整教育策略，掌握最佳教學(xué)時間，使學(xué)生形成自我審視、自我反省的優(yōu)良習(xí)慣。德育教學(xué)中，班主任要遵循“防治結(jié)合、安全為主”的教育原則，增強初中學(xué)生在校內(nèi)活動的安全性意識，例如，定期舉行“防震”、“防火”等實踐演習(xí)，提高班級學(xué)生的自護、自救能力。又如，召開“預(yù)防食物中毒”的班級交流會，或制作相關(guān)主題的班級黑板報等[4]。通過以上活動可讓學(xué)生重點關(guān)注社會及身邊發(fā)生的典型事件，并從中學(xué)習(xí)到安全教育方面的知識。此外，班主任還可將法制教學(xué)融合到班級德育工作中，通過“模擬法庭”、 “舉行法制宣傳會” 、“觀看法制記錄片”等類型的活動，提升班級學(xué)生的法律素質(zhì)，使其自覺做到“遵法守紀(jì)”。

3.結(jié)束語

俗語云： 育人德為先。德育在學(xué)生成長的整個過程中起到相當(dāng)重要的作用。班主任在初中班級的管理建設(shè)中，要重視德育工作的實施情況，關(guān)注各個學(xué)生的道德言行和學(xué)習(xí)表現(xiàn)，采取新穎方法提升德育教學(xué)的總體質(zhì)量，進一步提升學(xué)生的道德水平。此外，班主任要積極探索德育工作的內(nèi)在規(guī)律，選擇合適的方法實踐各項德育活動，讓初中學(xué)生在班級教學(xué)中得到全面化成長和發(fā)展。

【參考文獻】

[1]張兵.實施精細化管理提升初中德育有效性——談德育的精細化[J].城市建設(shè)理論研究，2014，12（10）：23-27.

[2]陳榮財.深入指導(dǎo)，精細教學(xué)--探析初中德育教學(xué)實效性[J].教育界，2014， 11（26）：25.

[3]鄧溢培.陶冶情操，為之育人--淺析初中班主任德育工作[J].都市家教（下半月），2014，10（9）：148.

[4]吳海群.初中德育的價值取向探析及實踐路徑思考[J].中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2014，4（14）：225-226.