梁媛 王立群

學(xué)風(fēng)建設(shè)與構(gòu)建和諧校園有著直接的因果關(guān)系，一個(gè)學(xué)校的學(xué)風(fēng)狀況直接影響到和諧校園的建設(shè)，學(xué)風(fēng)建設(shè)可以從一個(gè)側(cè)面反映學(xué)校的校貌，透過這個(gè)窗口能清楚地看到學(xué)生的的精神風(fēng)貌，看到學(xué)生的綜合素質(zhì)狀況，看到學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，它既是保證和提高教學(xué)質(zhì)量的重要條件，又是學(xué)生成長(zhǎng)成才的重要保證。

目前，隨著高校教育體制改革的不斷深入，各種軟硬件環(huán)境的不斷改善，為學(xué)生創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍。因此，大多數(shù)學(xué)生都十分珍惜大學(xué)期間的美好時(shí)光，具有強(qiáng)烈的求知欲，學(xué)習(xí)目的明確，積極上進(jìn)，刻苦求學(xué)，嚴(yán)格自律，充分體現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)的朝氣蓬勃和青春活力。但也有部分意志消沉、不思進(jìn)取者。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（一）大學(xué)生逃課現(xiàn)象嚴(yán)重。面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)壓力，社會(huì)上所引發(fā)的“讀書無用論”的錯(cuò)誤導(dǎo)向，引發(fā)大學(xué)生學(xué)習(xí)熱情不高，態(tài)度不端正，對(duì)待任何事情得過且過，心浮氣躁，有的還會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)甚至退學(xué)的極端情緒。

（二）考試作弊現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。有的學(xué)生抱著僥幸心理，認(rèn)為可以采用考試作弊的方式蒙混過關(guān)；有的學(xué)生輕視選修課，課程選好后，不去上，最后跟著參加考試，以為可以碰碰運(yùn)氣，湊學(xué)分；更有的聽之任之隨波逐流，讀書不求甚解，應(yīng)付差事，只求及格。

（三）教師只管講、學(xué)生只管聽的教學(xué)模式，造成學(xué)生上課沉悶，缺乏互動(dòng)，還存在部分教師備課不充分，上課照本宣科，內(nèi)容空洞、枯燥，學(xué)生對(duì)課上內(nèi)容提不起興趣和精神。

（四）整體校園積極向上的文化氛圍不夠，良好的學(xué)習(xí)氛圍可以產(chǎn)生積極向上的帶動(dòng)力，同樣不好的學(xué)習(xí)氛圍會(huì)打擊學(xué)生良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，從而影響整個(gè)學(xué)校學(xué)習(xí)風(fēng)氣的下滑。

大學(xué)生學(xué)風(fēng)問題是全社會(huì)的問題，必須要社會(huì)、學(xué)校、家庭三者合一才能得到很好解決。我們必須在依靠社會(huì)和家庭支持的基礎(chǔ)上，在校內(nèi)構(gòu)成集教學(xué)、管理、服務(wù)于一體的齊抓共管的合力，針對(duì)學(xué)風(fēng)問題的特殊性，采取切實(shí)有效的措施，使學(xué)生將各種外在的力量自覺地內(nèi)化為學(xué)習(xí)動(dòng)力，進(jìn)而在學(xué)校形成講學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)的氛圍，形成“以愛學(xué)為榮，以厭學(xué)為恥”的理念，這樣大學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)就一定能取得好的成績(jī)和效果。

針對(duì)以上學(xué)風(fēng)問題，我們應(yīng)采取以下措施，促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)。

1、以科學(xué)的理念指導(dǎo)學(xué)風(fēng)建設(shè) 深入宣傳“讓每個(gè)人都成功”的理念，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。同時(shí)，廣大教師以及管理服務(wù)人員，都更應(yīng)該深入理解并牢固樹立“學(xué)生為本”的理念。我們要求廣大教師從學(xué)生本身出發(fā)，代表學(xué)生的利益，維護(hù)學(xué)生的利益，為學(xué)生的利益服務(wù)，要真正地做到愛生如己、待生如子、教生如友。

2、以學(xué)風(fēng)建設(shè)為核心，抓好學(xué)生管理工作

完善各種與學(xué)生有關(guān)的制度。比如建立科學(xué)的學(xué)生宿舍制度、導(dǎo)師制度。所有這些制度必須體現(xiàn)“以學(xué)生為本”的理念，使學(xué)生的教育管理工作做到有法可依，有章可循，有的放矢，突出學(xué)風(fēng)建設(shè)和素質(zhì)教育，激勵(lì)與約束并重。

建設(shè)相關(guān)的平臺(tái)，使學(xué)校教育與學(xué)生“三自”——自我教育、自我管理、自我服務(wù)相結(jié)合。注意發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，提倡學(xué)生“三自”管理。 加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)建設(shè)，多多支持和專業(yè)學(xué)習(xí)、素質(zhì)教育等有關(guān)的社團(tuán)組織，給學(xué)生社團(tuán)創(chuàng)造良好的外部發(fā)展環(huán)境，為學(xué)生提供鍛煉和發(fā)揮才華的空間。

3、在當(dāng)今競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)背景下，每個(gè)學(xué)生都有學(xué)好的愿望，都有追求成功和自我實(shí)現(xiàn)的需要?？蔀槭裁催€有那么多的學(xué)生不認(rèn)真學(xué)習(xí)，學(xué)不好呢？我們?cè)趯W(xué)生當(dāng)中也做了大量的調(diào)研工作，除有部分學(xué)生主觀上不努力的因素外，客觀上還存在些不盡人意的地方（如管理不到位、措施不到位等），所以具體措施計(jì)劃如下：

以課風(fēng)育學(xué)風(fēng) ：建立課堂紀(jì)律制度，形成全方位管理。成立教學(xué)督導(dǎo)小組，制定“課堂紀(jì)律抽查制度”，每月對(duì)各班的到課出勤情況進(jìn)行不定期的抽查。制定“課風(fēng)公示制度”。每月將各班課堂紀(jì)律情況在系“學(xué)風(fēng)建設(shè)公示”欄上進(jìn)行公布。作為評(píng)選優(yōu)秀班集體的重要依據(jù)。做好與任課教師的溝通，對(duì)各班課堂紀(jì)律情況及時(shí)與任課教師溝通。

以宿風(fēng)帶學(xué)風(fēng)：通過學(xué)院對(duì)優(yōu)秀宿舍的評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)，將宿舍內(nèi)的學(xué)習(xí)氣氛、學(xué)習(xí)習(xí)慣、舍員之間的互幫互學(xué)、團(tuán)結(jié)友愛的良好風(fēng)氣也作為評(píng)定優(yōu)秀宿舍的重要依據(jù)。在宿舍中積極開展特色鮮明、主題突出的宿舍文化活動(dòng)。

以考風(fēng)正學(xué)風(fēng)：積極開展考前宣傳教育活動(dòng)。充分利用宣傳以“誠(chéng)實(shí)守信、從我做起”為主題的宣傳活動(dòng)，在學(xué)生中營(yíng)造誠(chéng)實(shí)、遵紀(jì)、守信的考試氛圍。

每學(xué)期考試前召開“誠(chéng)信做人、遵規(guī)守紀(jì)、拒絕作弊”的誓師大會(huì)，向全體學(xué)生發(fā)出倡議，號(hào)召遵守考場(chǎng)紀(jì)律，拒絕作弊行為。

以活動(dòng)倡學(xué)風(fēng)：開展學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)。每學(xué)期請(qǐng)優(yōu)秀畢業(yè)生、學(xué)習(xí)標(biāo)兵、專接本的學(xué)生進(jìn)行關(guān)于學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)及學(xué)習(xí)方法的經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。開展學(xué)術(shù)講座，科技競(jìng)賽活動(dòng)。邀請(qǐng)校外有關(guān)專家、學(xué)者講學(xué)；積極鼓勵(lì)學(xué)生參加各類競(jìng)賽活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)術(shù)氛圍，培育學(xué)生良好的學(xué)術(shù)意識(shí)。在建設(shè)良好學(xué)風(fēng)的過程中，提高廣大學(xué)生對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)重要性的認(rèn)識(shí)，因?yàn)檫@是我們搞好學(xué)風(fēng)建設(shè)的前提和基礎(chǔ)。

以黨員示學(xué)風(fēng)：在學(xué)風(fēng)建設(shè)的過程中，要充分發(fā)揮學(xué)生黨員的先鋒模范帶頭作用。學(xué)生黨員必須是學(xué)習(xí)標(biāo)兵。通過他們的示范引領(lǐng)作用，以點(diǎn)帶面，促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)的形成。嚴(yán)格管理是加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)、構(gòu)建和諧校園的的有效途徑。認(rèn)識(shí)再高，目標(biāo)再明確，措施再完善，但疏于管理或管理不嚴(yán)，必然會(huì)造成在建設(shè)學(xué)風(fēng)的過程中各項(xiàng)措施流于形式。因此，為使學(xué)風(fēng)建設(shè)的各項(xiàng)措施真正落到實(shí)處，必須加大管理力度，加強(qiáng)監(jiān)督、檢查執(zhí)行的情況，做到齊抓共管，長(zhǎng)抓不懈。

4、 營(yíng)造良好氛圍，培育優(yōu)良學(xué)風(fēng)

堅(jiān)持我們的文化理念，大力加強(qiáng)學(xué)院文化建設(shè)。第一是以文體活動(dòng)和學(xué)術(shù)講座為載體，營(yíng)造良好的校園文化氛圍。第二是注重培育人文精神，挖掘人文教育的潛在資源，另外努力加強(qiáng)各項(xiàng)隊(duì)伍的建設(shè)，弘揚(yáng)先進(jìn)，樹立典型，多出人才，多出亮點(diǎn)。同時(shí)，學(xué)校應(yīng)加大投入，美化校容校貌，擴(kuò)大圖書館和網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的軟硬件設(shè)施及管理，讓學(xué)生們讀書、借書、上網(wǎng)更容易、更方便。

5、加強(qiáng)教風(fēng)管理，促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)

如何才能吸引學(xué)生“回到課堂”？“將老師考核機(jī)制和學(xué)生出勤率掛鉤”、“增加打卡的指紋考勤機(jī)”、“起早加分”網(wǎng)友們紛紛支招。調(diào)查結(jié)果顯示，有58%的網(wǎng)友認(rèn)為應(yīng)該讓老師改善課堂的教學(xué)方式，23%的網(wǎng)友建議將出勤率作為綜合測(cè)評(píng)的指標(biāo)與獎(jiǎng)學(xué)金掛鉤。

為確保學(xué)風(fēng)建設(shè)取得實(shí)效，必須將明確責(zé)任，做到思想認(rèn)識(shí)到位，工作到位，監(jiān)督檢查到位。要充分認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)、構(gòu)建和諧校園是一項(xiàng)長(zhǎng)期而又艱巨的工程，即面對(duì)現(xiàn)在又著眼于未來，更需要精心持久的營(yíng)造和不懈的努力。力爭(zhēng)通過我們每一個(gè)人的努力，讓勤奮學(xué)習(xí)成為學(xué)院一道亮麗的風(fēng)景。

【參考文獻(xiàn)】

[1]丁金昌，實(shí)踐導(dǎo)向的高職教育課程改革與創(chuàng)新[J]，《高等工程教育研究》， 2015， 01期

[2]都麗莎 張龍偉，職業(yè)教育課程體系的多角度分析，《職教通訊》2015年第9期

[3]丁金昌.高職院校需求導(dǎo)向問題和改革路徑[J].教育研究，2014（3）：122.

[4]徐國(guó)慶.職業(yè)教育原理[M].上海：上海教育出版社，2007：41-46.