懷鷺鷺

摘 要：新時(shí)期，建設(shè)創(chuàng)新性國家的重要舉措之一就是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育，這有利于國家發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步，也對(duì)大學(xué)生自身職業(yè)發(fā)展有著重要意義。新時(shí)期大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有著更多的機(jī)遇和舞臺(tái)，但是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育仍存在一些問題。分析這些問題產(chǎn)生的原因，并有針對(duì)性地提出改進(jìn)辦法，以期對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育有所裨益。

關(guān)鍵詞：新時(shí)期；大學(xué)生；創(chuàng)業(yè)教育；措施

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-291X（2016）10-0153-02

聯(lián)合國科教文組織將創(chuàng)業(yè)教育稱為“第三本護(hù)照”的教育，與職業(yè)教育、學(xué)術(shù)教育具有同等重要的地位，是指：“培養(yǎng)人的創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)思維、創(chuàng)業(yè)技能等各種創(chuàng)業(yè)綜合素質(zhì)，并最終使被教育者具有一定的創(chuàng)業(yè)能力的教育?！蔽覈拇髮W(xué)生創(chuàng)業(yè)起步較晚，始于1999年，仍處于起步階段，成功率不高，這使我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的熱情受到打擊，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)困難重重，存在諸多問題繼續(xù)解決。

一、實(shí)施創(chuàng)業(yè)教育的重要性

（一）創(chuàng)業(yè)對(duì)國家和社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展具有重大意義

創(chuàng)業(yè)是一個(gè)國家進(jìn)步的需要，當(dāng)代大學(xué)生接受高等教育，擁有專業(yè)的知識(shí)與技能，也更具有開拓進(jìn)取的精神，創(chuàng)業(yè)則為青年人一展所長、適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要提供了一個(gè)較好的平臺(tái)。創(chuàng)業(yè)不僅僅為創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和進(jìn)步，還能提高科技創(chuàng)新力，從而提高生產(chǎn)力，也緩解了就業(yè)壓力，為社會(huì)穩(wěn)定做出貢獻(xiàn)“20世紀(jì)90年代以來，美國經(jīng)濟(jì)的高速增長堪稱當(dāng)代奇跡。對(duì)此，相關(guān)研究者認(rèn)為，創(chuàng)業(yè)革命是美國經(jīng)濟(jì)持續(xù)繁榮的基礎(chǔ)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，美國95%以上的財(cái)富是由1980年以后出現(xiàn)的比爾·蓋茨為代表的新一代創(chuàng)業(yè)英雄們創(chuàng)造的。在世界上的其他地方，如歐洲、日本等，創(chuàng)業(yè)同樣推進(jìn)著經(jīng)濟(jì)的快速增長。在我國，經(jīng)過三十多年的改革開放，創(chuàng)業(yè)企業(yè)遍地開花，成為我國經(jīng)濟(jì)新的增長點(diǎn)，對(duì)我國社會(huì)主義進(jìn)程和現(xiàn)代化建設(shè)都起到了重要的作用?！?/p>

（二）時(shí)代呼喚創(chuàng)新型人才

新時(shí)期的世界處于變革時(shí)期，知識(shí)經(jīng)濟(jì)、信息時(shí)代，科技進(jìn)步日新月異，創(chuàng)新成為社會(huì)進(jìn)步的內(nèi)在動(dòng)力，而人才是創(chuàng)新中的最具能動(dòng)性的核心要素，也是一個(gè)國家發(fā)展進(jìn)程中最重要的資源。美國等發(fā)達(dá)國家能一直屹立于世界發(fā)展之林的前端，很重要的原因就是創(chuàng)新人才推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。創(chuàng)業(yè)教育很大程度上就是要培養(yǎng)大學(xué)生成為創(chuàng)新型人才，為國家提供科技進(jìn)步所需要的人才。

（三）創(chuàng)業(yè)技能的學(xué)習(xí)能為大學(xué)生職業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)

創(chuàng)業(yè)教育的成功開展能提升大學(xué)生的責(zé)任感和自信心，并能提高認(rèn)知能力，這些都會(huì)使學(xué)生更加能夠面對(duì)真實(shí)的校園外的職業(yè)生涯。創(chuàng)業(yè)技能可以幫助參加大學(xué)生盡快地進(jìn)入工作狀態(tài)，進(jìn)而快速地開展個(gè)人的職業(yè)發(fā)展生涯。創(chuàng)業(yè)技能不僅僅是針對(duì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)這一方面的，它對(duì)個(gè)人能力、溝通能力、思維創(chuàng)新能力等方面都有較大的提升，這對(duì)職業(yè)生涯的發(fā)展有著極其重要的作用。在職業(yè)發(fā)展過程中遇到的任何困難和挫折都能披荊斬棘，熟練地進(jìn)行自我調(diào)節(jié)，迎難而上。

二、當(dāng)前創(chuàng)業(yè)教育存在的問題

（一）教育課程內(nèi)容單一且難以達(dá)到預(yù)期效果

根據(jù)調(diào)查顯示，創(chuàng)業(yè)教育課程在大部分高校都有開設(shè)課程，但是課程內(nèi)容普遍都過于單一，難以吸引學(xué)生的注意力，與課程形式靈活多樣的課程相比效果較差。除課程內(nèi)容過于單一之外，教材內(nèi)容也缺乏真實(shí)性，沒有與實(shí)際結(jié)合進(jìn)行分析，這些都使創(chuàng)業(yè)教育課程難以達(dá)到預(yù)期的效果。因此，雖然大部分高校都開設(shè)了課程，但是大學(xué)生并沒有真正在課程中學(xué)習(xí)到有利于創(chuàng)業(yè)和職業(yè)生涯的知識(shí)和技能。

（二）創(chuàng)業(yè)教育支持系統(tǒng)不完善

創(chuàng)業(yè)教育不僅僅包括高校和學(xué)生本身，他是一個(gè)系統(tǒng)工程，包含社會(huì)責(zé)任部分。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)過程極其復(fù)雜，每一步驟都需要專業(yè)技能的支持和支撐。創(chuàng)業(yè)教育支持系統(tǒng)的建立和完善，對(duì)創(chuàng)業(yè)大學(xué)生積極幫助和支持，不僅能加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)的決心和毅力，也能幫助企業(yè)框架的簡歷，直至輔助企業(yè)走向壯大，這整個(gè)過程的順利進(jìn)行都離不開創(chuàng)業(yè)教育支持系統(tǒng)提供的幫助和支持，能夠減少大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中出現(xiàn)的曲折和困難。

（三）學(xué)生對(duì)于創(chuàng)業(yè)教育認(rèn)可度不高

新時(shí)期，大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)教育的認(rèn)識(shí)不足，對(duì)創(chuàng)業(yè)課程的開展、創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)施都不以為意，認(rèn)為這些課程開設(shè)的意義不大，甚至經(jīng)常出現(xiàn)課堂出勤人數(shù)不足的情況，覺得占用了專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和課程時(shí)間。而高校對(duì)于創(chuàng)業(yè)教育開設(shè)的意義宣傳力度不夠，只是學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)教育的認(rèn)識(shí)出現(xiàn)偏頗，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)教育的認(rèn)可度不夠。另外，高校方面將創(chuàng)業(yè)教育僅僅等同于創(chuàng)業(yè)知識(shí)的傳達(dá)，創(chuàng)業(yè)技能的培訓(xùn)，而沒有針對(duì)性地進(jìn)行培養(yǎng)，這就導(dǎo)致了大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)教育缺乏足夠的認(rèn)識(shí)和認(rèn)可。

（四）高校創(chuàng)業(yè)教育體系不完善

在高校中，創(chuàng)業(yè)教育課程的開設(shè)，往往是一門或者是幾門獨(dú)立的課程，各自為戰(zhàn)，沒有形成系統(tǒng)性，而創(chuàng)業(yè)課程學(xué)分較低，缺乏實(shí)踐性和針對(duì)性。高校對(duì)此創(chuàng)業(yè)教育沒有給予充分的關(guān)注和重視，缺乏系統(tǒng)的規(guī)劃。教育體系的不完善就導(dǎo)致了教育教學(xué)質(zhì)量不高，這也就在無形中導(dǎo)致了學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)教育的不重視。

（五）創(chuàng)業(yè)教育師資隊(duì)伍匱乏

創(chuàng)業(yè)教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容的實(shí)現(xiàn)都需要強(qiáng)大的師資隊(duì)伍作為支撐。根據(jù)調(diào)查顯示，30%以上的學(xué)校開展創(chuàng)業(yè)教育效果不是很理想的原因來自于師資隊(duì)伍缺乏。雖然教育部已經(jīng)開展了創(chuàng)業(yè)教育骨干教師的培訓(xùn)，接受培訓(xùn)的教師多達(dá)500多名，但是這些遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足高校對(duì)教師的需求。創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容涉及方方面面，而且技術(shù)性和實(shí)踐性都較強(qiáng)，這對(duì)創(chuàng)業(yè)教育教師的要求極高，專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，但是當(dāng)前各大高校中教師隊(duì)伍普遍知識(shí)儲(chǔ)備不夠，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)較少，純靠照本宣科，因此教師隊(duì)伍的匱乏是創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展的重要瓶頸之一。

三、提高創(chuàng)業(yè)教育質(zhì)量的有效措施

（一）政府支持并配合高校創(chuàng)業(yè)教學(xué)體系與實(shí)踐掛鉤，注重校企合作

創(chuàng)業(yè)教育不應(yīng)該僅僅停留在紙上談兵，授人以魚不如授人以漁，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育不應(yīng)該僅僅是理論指導(dǎo)，更重要的是讓學(xué)生在實(shí)踐中多體會(huì)、多感受，在實(shí)踐中磨煉自己，提升自己。高校應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)，與企業(yè)或者創(chuàng)業(yè)基地聯(lián)系進(jìn)行合作，為學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)和創(chuàng)業(yè)資源，提供更多實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并引導(dǎo)學(xué)生從中進(jìn)行學(xué)習(xí)和體會(huì)，從理論走進(jìn)實(shí)踐，用實(shí)踐提升理論認(rèn)知。政府應(yīng)對(duì)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐給予充分的幫助，促成高校和企業(yè)之間的合作，針對(duì)不用專業(yè)建立不同類型創(chuàng)業(yè)基地，與高校共同努力建立完善的創(chuàng)業(yè)教育體系。

（二）建立創(chuàng)業(yè)教育保障體系，營造良好的創(chuàng)業(yè)社會(huì)氛圍

創(chuàng)業(yè)教育的成功離不開社會(huì)各界的支持，建立創(chuàng)業(yè)教育保障體系主要應(yīng)該從以下幾方面著手：一是政策支持，政府建立相關(guān)制度和政策，為創(chuàng)業(yè)的順利進(jìn)行保駕護(hù)航；二是提供足夠的資金支持，保障創(chuàng)業(yè)基地和創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的順利進(jìn)行，解決大學(xué)生創(chuàng)業(yè)難的問題；三是扭轉(zhuǎn)家庭的傳統(tǒng)觀念，認(rèn)可創(chuàng)業(yè)行為。家庭是一個(gè)創(chuàng)業(yè)的重要?jiǎng)恿?，家庭教育良好?duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的作用十分重大。思想政治教育應(yīng)該走進(jìn)家庭，與家長進(jìn)行誠懇的交流和溝通，使家長對(duì)創(chuàng)業(yè)有正確的認(rèn)識(shí)，從而支持子女的創(chuàng)業(yè)行為。

（三）高校應(yīng)積極促進(jìn)優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目由“紙上談兵”轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)

創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽是一項(xiàng)綜合的團(tuán)隊(duì)較量，不僅僅是指某個(gè)人的競技大賽，而是以技術(shù)為支撐的、不同學(xué)科、不同能力的人才組成的團(tuán)隊(duì)之間的較量，是創(chuàng)業(yè)教育的重要組成部分，這對(duì)選擇優(yōu)秀的項(xiàng)目和人才有著重要的作用。高校舉辦的創(chuàng)業(yè)大賽恰恰能給優(yōu)秀的人才提供一個(gè)表現(xiàn)自己的平臺(tái)，后續(xù)機(jī)會(huì)的提供則有可能使創(chuàng)業(yè)夢想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)。高校應(yīng)該提供力所能及的幫助，比如建立虛擬創(chuàng)業(yè)園，這種方式鍛煉學(xué)生的實(shí)際運(yùn)作能力，給學(xué)生鍛煉機(jī)會(huì)。同時(shí)，可以根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)，對(duì)于有創(chuàng)業(yè)熱情和能力的學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的教育，專門培養(yǎng)。

（四）外邀專家學(xué)者與自身師資隊(duì)伍建設(shè)相結(jié)合，不斷提升師資隊(duì)伍素質(zhì)

建立和加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)對(duì)于高校創(chuàng)業(yè)教育的完善有著至關(guān)重要的作用，與人才的培養(yǎng)密切相關(guān)。高校應(yīng)該對(duì)創(chuàng)業(yè)教育給予充分關(guān)注，強(qiáng)大師資教育隊(duì)伍。主要可以做到以下幾點(diǎn)：一是邀請有真實(shí)創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的專家、成功人士、知名企業(yè)家等來學(xué)校開展講座或者進(jìn)行演講，給學(xué)生提供活生生的創(chuàng)業(yè)先例，灌輸創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)理念，并通過專家真實(shí)的自身經(jīng)歷的傳達(dá)和講解，為學(xué)生樹立創(chuàng)業(yè)的信心和積極性。二是加強(qiáng)對(duì)創(chuàng)業(yè)教育教師隊(duì)伍的培訓(xùn)，提升教師隊(duì)伍的素質(zhì)，通過培訓(xùn)、在職進(jìn)修、企業(yè)掛職等方式，來增強(qiáng)教師自身的能力和素養(yǎng)，進(jìn)而為學(xué)生開展更豐富的教學(xué)和教學(xué)內(nèi)容。三是設(shè)立創(chuàng)業(yè)教育服務(wù)機(jī)構(gòu)，為創(chuàng)業(yè)教師和學(xué)生保駕護(hù)航，提供專業(yè)的創(chuàng)業(yè)服務(wù)。例如，效仿就業(yè)服務(wù)中心，創(chuàng)建創(chuàng)業(yè)服務(wù)中心，如果校方條件允許還能建立專門的創(chuàng)業(yè)教育學(xué)院，大規(guī)模開展專業(yè)的創(chuàng)業(yè)教育。

（五）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育方式方法，提高大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)教育的認(rèn)可度

就目前對(duì)高校的調(diào)查顯示，各大高校對(duì)創(chuàng)業(yè)教育的觀念和執(zhí)行都比較保守，與西方國家相比，我國的創(chuàng)業(yè)教育運(yùn)行方式可稱之為落后。這就造成沒有廣泛的學(xué)生基礎(chǔ)，難以吸引學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。新時(shí)期之下，創(chuàng)業(yè)教育的改革勢在必行。為使創(chuàng)業(yè)教育更加嚴(yán)肅活潑，我國高校應(yīng)該積極學(xué)習(xí)國外的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，通過理論與實(shí)際的結(jié)合，通過創(chuàng)新教育方式來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

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[責(zé)任編輯 安世友]