王燕玲

摘 要：數(shù)學(xué)在生活中十分常見，它可以幫助人們解決很多數(shù)據(jù)問題，還與其他學(xué)科有著密切的聯(lián)系，給其他學(xué)科提供了不一樣的思維方式和思考方法，更是在一些科技領(lǐng)域有著不可替代的作用。因此，數(shù)學(xué)教學(xué)是非常關(guān)鍵的。小學(xué)正是打基礎(chǔ)的時候，小學(xué)數(shù)學(xué)更為重要。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)可以開發(fā)小學(xué)生的智力，提升小學(xué)生的推理能力以及創(chuàng)造的能力。數(shù)學(xué)不僅僅是一門學(xué)科，更是一種文化，有著豐富的內(nèi)容、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z言、科學(xué)的方法和抽象的思想，對于現(xiàn)代化的建設(shè)起著非常重要的作用。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣是非常重要的，也是學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；好習(xí)慣；興趣

中圖分類號：G62 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9132（2016）29-0148-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.29.092

小學(xué)數(shù)學(xué)對于學(xué)生今后的發(fā)展是非常重要的。新課改之后，教師在數(shù)學(xué)的教學(xué)當(dāng)中應(yīng)該多從學(xué)生的實際生活出發(fā)，讓學(xué)生自己動手、動腦，親身體驗數(shù)學(xué)在實際生活的重要作用，讓數(shù)學(xué)教學(xué)生活化，讓學(xué)生在實際的生活當(dāng)中養(yǎng)成隨時使用數(shù)學(xué)的好習(xí)慣，教會學(xué)生無論做什么事情都要認真嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)會獨立思考與合作交流，只有不斷地動腦筋，才能學(xué)好數(shù)學(xué)。所以，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)就是要培養(yǎng)學(xué)生好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一、 培養(yǎng)學(xué)生認真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣

小學(xué)生剛開始接觸數(shù)學(xué)的時候?qū)?shù)學(xué)沒有什么概念，可能簡單地認為數(shù)學(xué)就是數(shù)字的計算而已，這時需要教師激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的潛力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，讓學(xué)生認識到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)必須要認真嚴(yán)謹(jǐn)，這不僅需要學(xué)生只是在數(shù)學(xué)上細心嚴(yán)謹(jǐn)，其他學(xué)科也是需要的，生活中更需要?，F(xiàn)在的小學(xué)生大部分都比較活潑好動，自控能力也差，注意力集中的時間短，這就需要教師把課堂變得生動有趣，盡量讓學(xué)生多多參與到教學(xué)當(dāng)中，培養(yǎng)學(xué)生專心傾聽的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生自己去尋找數(shù)學(xué)的問題，把枯燥的教學(xué)變得活起來，才可以激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師在課上使用的語言一定要生動有趣，引入學(xué)生感興趣的話題，讓每個學(xué)生喜歡聽?，F(xiàn)在的小學(xué)生聽教師講課還能認真的傾聽，但是讓學(xué)生自己發(fā)言或是小組討論的時候，就會亂起來，不能夠認真傾聽別的同學(xué)的話題。對于這樣的問題，教師可以根據(jù)小學(xué)生的特點，讓學(xué)生自己當(dāng)小老師，讓學(xué)生自己主動傾聽別人的發(fā)言并做出評價。比如，讓“小老師”說出發(fā)言的學(xué)生的說的好的有什么內(nèi)容，遺漏了什么樣的內(nèi)容，對這位同學(xué)的發(fā)言有什么樣的建議等。這樣的方法，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生認真嚴(yán)謹(jǐn)，細心傾聽的習(xí)慣，還讓學(xué)生成為了課堂的主體，讓學(xué)生主動思考，多多動腦，能夠更多更牢地記住數(shù)學(xué)中的要點，更能有效地提升學(xué)生的語言表達能力。

二、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀能力

每位學(xué)生的手中都有課本，教師當(dāng)然在教學(xué)的過程中會以課本為主，因此，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)課本的閱讀能力，對數(shù)學(xué)的思考方法，還有數(shù)學(xué)閱讀材料中分析的過程、想象的方向、概括的規(guī)律、推理的技巧的傳授是非常重要的。如果學(xué)生沒有良好的閱讀習(xí)慣，就不能提取有用的信息，在做數(shù)學(xué)題的過程中會讀不懂題目，不會分析材料的問題，概括不出題意，不能解決題目。例如：筆者在一次講課的過程中給學(xué)生出了一題目，讓學(xué)生在圖中畫出一個等腰三角形，然后標(biāo)出來這些圖形的名稱。這種兩個問題的題型，有很多的學(xué)生就解答了第一個問題，沒有完成后面的問題，最主要的原因就是學(xué)生根本就沒有閱讀完題目，有的只讀一遍題目，還有個別同學(xué)只看到個別的詞語就開始做題了，導(dǎo)致題沒有做對。還有的小學(xué)生在做加減法的時候，一看題中兩個數(shù)字一加超過百就直接用減法，數(shù)字加起來不過百的就用加法，對于學(xué)生這種憑感覺做題，看到大點的數(shù)就用減法，小點的數(shù)字就用加法，這樣在以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中必然遇到困難。因此可以看出培養(yǎng)學(xué)生認真閱讀的良好習(xí)慣是非常的重要。

三、 注重學(xué)生思考合作的學(xué)習(xí)習(xí)慣

數(shù)學(xué)是一門強調(diào)思考的學(xué)科，教師在教學(xué)中一定要注重培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力，開動學(xué)生的腦筋，養(yǎng)成多多思考的習(xí)慣，遇到問題學(xué)會獨立思考，自己解決。小學(xué)生的自制力差，主觀意識差，喜歡隨大流，有時候甚至都沒有思考，看別人怎么樣，自己就跟著怎么樣，所以對于學(xué)生的這種情況，教師在教學(xué)時候一定要多給學(xué)生自己思考的時間，給學(xué)生設(shè)置問題時，要充分考慮學(xué)生的基礎(chǔ)，對于一些難度高的題就讓基礎(chǔ)好的學(xué)生來回答，激發(fā)學(xué)生思考的積極性，對于容易解決的問題，教師可以挑基礎(chǔ)弱點的學(xué)生回答，給予學(xué)生激勵，讓學(xué)生有成就感。每個學(xué)生都是有潛力的，需要教師使用不同的方法來激發(fā)，不要打擊學(xué)生的自信心，要保護學(xué)生的自尊心，這樣學(xué)生才能夠更加喜歡數(shù)學(xué)。不僅僅是獨立思考重要，合作交流的好習(xí)慣同樣重要?，F(xiàn)在的小學(xué)生與別人合作的意識特別差，但數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不能缺乏合作，是因為每個人的思維是不一樣的，與他人合作可以增強學(xué)生的團隊精神、合作交流和創(chuàng)新思想。培養(yǎng)學(xué)生合作的能力時教師可以運用很多的方法，例如：在教學(xué)學(xué)生統(tǒng)計的問題時，教師可以錄一段在十字路口的視頻，讓學(xué)生去統(tǒng)計有多少出租車經(jīng)過，多少卡車經(jīng)過，多少公共汽車經(jīng)過，一遍學(xué)生肯定看不清，還可以給學(xué)生放第二遍，學(xué)生如果再抱怨的話就可以給學(xué)生一定的時間，讓學(xué)生分組去討論，看看學(xué)生用什么樣的方法可以在看下一遍的時候可以統(tǒng)計出來。這時學(xué)生就會分工合作，有的學(xué)生專門記錄出租車，有的專門記錄卡車，有的專門記錄公共汽車，教師再播放一遍學(xué)生就可以馬上得出了統(tǒng)計結(jié)果。這樣做可以讓學(xué)生知道自己一個人的力量是有限的，有的事情是需要大家一起合作才可以做出來。這樣的教學(xué)方式可以增強學(xué)生的合作意識，對學(xué)生以后的學(xué)習(xí)有很大的幫助。

總之，在現(xiàn)在飛速發(fā)展的社會中，不管是在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)或者是在學(xué)習(xí)其它學(xué)科時，都需要養(yǎng)成很多良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。雖然養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣并不是一朝一夕的事情，但是也不能急于求成，一定要根據(jù)學(xué)生的特點，不斷地引導(dǎo)學(xué)生，創(chuàng)新教學(xué)方式，活躍課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)潛能，從而提升教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻

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[責(zé)任編輯 齊真]