李向偉

摘 要：思想決定出路，大學生作為進步思想和先進文化的傳承者，其思想政治水平在很大程度上將決定我國社會主義事業(yè)的出路，黨和政府關(guān)心大學生的發(fā)展和進步，就是關(guān)心國家的未來?，F(xiàn)階段是我國改革與發(fā)展的攻堅階段，是國內(nèi)與國際接軌的特殊階段，新的時代背景下大學生的學習特點及思想動態(tài)都出現(xiàn)了新的變化，高校作為培育高素質(zhì)人才的搖籃，是大學生正確價值觀、人生觀、世界觀的塑造基地，更當承擔起時代賦予的重要使命，鐵肩擔道義，將構(gòu)建一支素質(zhì)過硬的學習型大學生思想政治教育隊伍作為己任。本文分析了高校構(gòu)建學習型大學生思想政治教育隊伍的必要性，在此基礎(chǔ)上提出具體途徑措施。

關(guān)鍵詞：高校；大學生；思想政治教育；對策

偉大的哲學家馬克思曾經(jīng)說過，事物在發(fā)展中不斷前進。教育事業(yè)需要結(jié)合當下實際與當代大學生的學習特點，在學習方式方法上不斷創(chuàng)新改進，在教學授課上不斷引入新技術(shù)，才能在發(fā)展中取得進步。大學生的思想政治教育工作必須緊密結(jié)合實際，構(gòu)建學習型的教育隊伍，才能取得期望的思想教育結(jié)果。另外，我國社會正處于由初步發(fā)展向高速發(fā)展轉(zhuǎn)軌的轉(zhuǎn)型期，教育改革不斷深化，此時高校進行思想政治教育隊伍建設具有重大的理論與現(xiàn)實意義。

一、構(gòu)建學習型大學生思想政治教育隊伍的必要性分析

思想政治教育工作是大學教育工作的重中之重，是大學生樹立正確世界觀人生觀價值觀的前提，只有在思想上對國家與民族產(chǎn)生正確的認識和強烈的認同，才能在未來回報國家與社會。要做好大學生群體的思想政治教育工作，前提是構(gòu)建一支學習型的大學生思想政治教育隊伍。[1]所謂“學習型”指的是符合知識經(jīng)濟時代發(fā)展的終身學習、團隊共同學習的學習理念。高校作為代表先進文化及思想教育的前沿陣地，構(gòu)建一支學習型思想政治教育隊伍對提升大學生思想政治工作科學化水平具有很重要的現(xiàn)實意義。

1.構(gòu)建學習型思想政治教育隊伍是順應社會轉(zhuǎn)型的需要

當前，我國已進入改革深水期，社會正在發(fā)生深刻變革，在探索和構(gòu)建學習型思想政治教育隊伍的路子上，我們不能墨守陳規(guī)、換湯不換藥，社會的進步和轉(zhuǎn)變已向我們的思想建設提出新的問題，我們要想回答好這個問題，就要追本溯源，從研究新時期國情社情做起。只有深入學習領(lǐng)會國家頒布的各項政策方針，才能高屋建瓴，制定出具有實踐指導意義的學習內(nèi)容和方法，對教育改革作出準確回響，回答好為什么學、學什么、怎么學的問題，為廣大大學生指明道路，照亮前行。

2.構(gòu)建學習型思想政治教育隊伍是順應新時期大學生特點的需要

經(jīng)濟體制的改革加上互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)及西方思維浪潮席卷，人們傳統(tǒng)的價值觀念和取向發(fā)生了巨大變化，大學生群體同樣如此。政治方向迷茫、價值取向扭曲、理想信念模糊、誠信意識缺乏、吃苦耐勞精神不足、社會責任意識淡漠、心理素質(zhì)差、團隊協(xié)作意識不強等問題不同程度在大學生中出現(xiàn)。[3]21世紀的今天，社會已經(jīng)進入網(wǎng)絡和現(xiàn)實交織發(fā)展的二元社會，人們接受信息的方式在逐步轉(zhuǎn)變，傳統(tǒng)說教與案例教學相結(jié)合，被動型學習向主動參與教學相結(jié)合等展開大學生思想政治教育工作。在這一階段，教育隊伍如果丟失了學習學習再學習的精神寶劍，就無法與時代發(fā)展并軌，利用好現(xiàn)代科技與信息的資源，在教學活動中取得先機。所以構(gòu)建學習型思想政治教育隊伍，才能使教育者增益其根本，從而增益新時代的大學生群體

二、建設學習型大學生思想政治隊伍的途徑和措施

1.管理模式革新，構(gòu)建良性學習制度

管理要不拘一格，要銳意進取，既有摸著石頭過河的創(chuàng)先精神，又有他山之石可以攻玉的學習精神，學習型大學生思想政治隊伍建設，需要量身打造一套與時俱進的管理模式，減少管理上的枝枝蔓蔓，使管理構(gòu)架趨于扁平化，以強化辦事效率，創(chuàng)建組織成員可協(xié)商、可溝通等前置條件下的靈活管理模式，從而使整個管理制度更接地氣，整個組織成員形成樂于學習、敢于創(chuàng)造的學習氛圍，打造一支能學敢闖、素質(zhì)過硬的學習型思想政治教育隊伍。

2.強化責任意識，建立激勵機制

學習型思想政治教育隊伍的構(gòu)建，為師者責任系于一半，教育者、輔導員作為與大學生思想、生活密切相關(guān)的群體，是扶正大學生思想大樹的中堅力量，提高職業(yè)素養(yǎng)，學習是根本大法，激勵是重要渠道。這就要求管理者建立完善激勵機制，為廣大教育者、輔導員提供更好的科研條件、培訓機會和更廣闊的晉升空間。“學高為師，身正為范”，在更為寬松的學術(shù)氛圍下，在有動力、有保障的人性化制度管理中，廣大教師隊伍，承擔著思想政治教育重責的組織成員，才能激發(fā)學習創(chuàng)業(yè)熱情，積極摸索理論儲備新路徑，養(yǎng)成更為深厚的科研力量，從而在具體的實踐中更好推進大學生思想政治教育工作的進步。

3.打造互助共享平臺，加強信息交流

大學生思想政治教育是一項眾人拾柴火焰高的群體性大工程，單憑一己之力是無法完成的，它需要廣大教師、輔導員的共同參與，做到信息共享。在教育管理實踐過程中，打造一個互助共享平臺，對于新情況的及時反饋、新問題的有效解決、新方法的參考借鑒有著十分重要的意義。教育者在平臺中，通過定期研討交流、討論學習，能夠形成互助共學、共同進步的氣氛，有助于提高整個思想教育行業(yè)的整體水平。此外，除了組織校內(nèi)教職工的定期有效的實體交流，該平臺還應積極組建各大高校之間的學習共享機制，在互聯(lián)網(wǎng)的橋梁和紐帶作用下，形成一個大的交流圈，各成員在交流圈中能擴大眼界，共享資源，創(chuàng)造更高價值。

參考文獻：

[1]中共中央國務院《關(guān)于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見學習輔導讀本》[M].北京：中國人民大學出版社，2005.

[2]周庠聰，謝春紅.《論學習型大學生思想政治教育隊伍建設》[J].教育評論，2011，（1）.

[3]中共中央《關(guān)于加強和改進新形勢下黨的建設若干重大問題的決定》[M].北京：人民出版社，2009：14.

[4]寧曼榮，曠勇.《論學習型高效輔導員隊伍建設》[J].學校黨建與思想教育，2005，（2）.

[5]謝春紅，曾令輝.《論建設學習型思想政治教育隊伍的依據(jù)及意義》[J].學校黨建與思想教育，2011，（4）.

（作者單位：西安文理學院）