劉昕昉

摘 要：高校學(xué)生社團(tuán)的興起與發(fā)展作為高校文化的重要構(gòu)成部分，一直起著重要的隱性德育功能，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。本文分析了高校學(xué)生社團(tuán)的特點(diǎn)及分類，并提出了高校學(xué)生社團(tuán)所體現(xiàn)的導(dǎo)向功能、凝聚功能、激勵(lì)功能和拓展功能，并對(duì)加強(qiáng)高校學(xué)生社團(tuán)隱性德育功能提出一些建議。

關(guān)鍵詞：高校學(xué)生社團(tuán)；特點(diǎn)；分類；隱性德育；功能

中圖分類號(hào)：G645 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：2095-9214（2016）05-0182-02

2005年由教育部、共青團(tuán)中央聯(lián)合下發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生社團(tuán)工作的意見(jiàn)》中指出：“大學(xué)生社團(tuán)是由高校學(xué)生依據(jù)興趣愛(ài)好自愿組成，按照章程自主開(kāi)展活動(dòng)的學(xué)生組織”，是“實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑和有效方式，在加強(qiáng)校園文化建設(shè)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)、引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)、促進(jìn)學(xué)生成才就業(yè)等方面發(fā)揮著重要作用，是新形勢(shì)下有效凝聚學(xué)生、開(kāi)展思想政治教育的重要組織動(dòng)員方式”。[1]文件肯定了高校學(xué)生社團(tuán)在開(kāi)展思想政治教育工作、提高學(xué)生思想道德水平和綜合素質(zhì)等方面具有重要作用。

同時(shí)，隨著思想政治工作者對(duì)高校德育實(shí)效性和教育手段多樣化的重視和加強(qiáng)，越來(lái)越多的研究和實(shí)踐指向了“隱性德育”隱性德育，是“通過(guò)社會(huì)和社會(huì)關(guān)系結(jié)構(gòu)的各種環(huán)境有意或無(wú)意、自覺(jué)或不自覺(jué)地傳遞給受教育者的非規(guī)定性的信息影響活動(dòng)”。[2]與顯性德育不同，隱性德育并不規(guī)定教育內(nèi)容、授課方式、考核指標(biāo)體系，而是潛移默化到受教育者的日常生活中，視受教育者感受到德育的內(nèi)容、精神、文化，在“無(wú)意識(shí)”的狀態(tài)下培養(yǎng)其良好的道德品格?！半[性德育”的內(nèi)容涵蓋了顯性德育課程之外的大部分能夠影響并觸動(dòng)受教育者的因素，如社會(huì)現(xiàn)象、公共活動(dòng)、人際交往、學(xué)校環(huán)境、家庭氛圍、大眾傳媒等諸多方面。而高校學(xué)生社團(tuán)作為大學(xué)生校園生活的重要組成部分，同樣具有“隱性德育”的功能。

一、高校學(xué)生社團(tuán)的種類及特點(diǎn)

隨著高校文化建設(shè)的重視程度不斷提升，高校學(xué)生社團(tuán)的建設(shè)也呈現(xiàn)出百花齊放的態(tài)勢(shì)。筆者認(rèn)為，高校學(xué)生社團(tuán)大致可分為學(xué)術(shù)型、服務(wù)型、興趣型、交際型四類：

（1）學(xué)術(shù)型 。類學(xué)生社團(tuán)基本以學(xué)術(shù)研究、共享為主，活動(dòng)的主要方式包括組織讀書會(huì)、舉辦各類競(jìng)賽、培訓(xùn)，組織講座等。此類社團(tuán)的成員較少，但是人員構(gòu)成相對(duì)穩(wěn)定。（2）服務(wù)型。此類學(xué)生社團(tuán)以開(kāi)展志愿服務(wù)、開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為主?；顒?dòng)的主要形式有支邊支教、針對(duì)各類活動(dòng)招募志愿者、為災(zāi)區(qū)或貧困地區(qū)募集物資等。此類社團(tuán)大都組織體系嚴(yán)密，注重團(tuán)員之間的代際傳承。（3）興趣型。此類學(xué)生社團(tuán)在學(xué)校社團(tuán)構(gòu)成里占據(jù)較大的比例，形式多樣，如音樂(lè)、美術(shù)、影視、攝影、體育、動(dòng)漫、話劇等，能夠吸引大批同學(xué)加入，但是會(huì)員更新速度快，組織體系大都不夠嚴(yán)密，較為松散。（4）交際型。此類社團(tuán)以開(kāi)展人際交往活動(dòng)為主，主要組織形式包括聚會(huì)、聯(lián)誼等。交際型社團(tuán)沒(méi)有具象的組織架構(gòu)，活動(dòng)開(kāi)展以聯(lián)絡(luò)感情、信息交換為主。

綜合以上不同類型的學(xué)生社團(tuán)，不難看出高校學(xué)生社團(tuán)所具有的共同特點(diǎn)：

1.自組織性

高校學(xué)生社團(tuán)以學(xué)生的自我管理、自主發(fā)展為主要形式，獨(dú)立自主地開(kāi)展活動(dòng)，并對(duì)社團(tuán)發(fā)展做出自主規(guī)劃。部分學(xué)生社團(tuán)配備有指導(dǎo)老師，但是指導(dǎo)老師基本上以輔助為主，并不干預(yù)學(xué)生的自主活動(dòng)。

2.實(shí)踐性

區(qū)別于課堂教學(xué)，高校學(xué)生社團(tuán)以開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)為主，學(xué)生通過(guò)各類活動(dòng)實(shí)踐了解、體驗(yàn)并構(gòu)建社團(tuán)文化，也豐富了校園文化建設(shè)。在實(shí)踐的過(guò)程中，也能更好地了解社會(huì)、認(rèn)識(shí)自我，塑造自身良好的素質(zhì)和品格。

3.動(dòng)態(tài)性

高校學(xué)生社團(tuán)的代際流動(dòng)較為明顯，其構(gòu)成人員一般會(huì)隨著學(xué)屆的更改而變化。人事管理呈現(xiàn)出動(dòng)態(tài)性的特征。一般情況下，高校學(xué)生社團(tuán)的管理形式都以高年級(jí)同學(xué)指導(dǎo)低年級(jí)學(xué)生為主，也正因?yàn)槟挲g相當(dāng)，同學(xué)們之間更容易形成和諧的亞文化圈，并將這種文化延續(xù)下去。

二、高校學(xué)生社團(tuán)的隱性德育功能

高校學(xué)生社團(tuán)的德育功能是指學(xué)生社團(tuán)在高校德育實(shí)踐中所起的作用，表現(xiàn)為對(duì)學(xué)生思想品德能力素質(zhì)、知識(shí)積累和情操培養(yǎng)所產(chǎn)生的潛移默化的影響。[3]主要表現(xiàn)在：

1.導(dǎo)向功能

導(dǎo)向功能是思想政治教育目的性、意識(shí)形態(tài)的體現(xiàn)，是思想政治教育的基本功能。[4]高校學(xué)生社團(tuán)同樣具有強(qiáng)烈的價(jià)值導(dǎo)向和行為導(dǎo)向功能。主要表現(xiàn)在社團(tuán)的性質(zhì)、發(fā)展方向和文化建設(shè)等方面，通過(guò)對(duì)社團(tuán)精神的感知、培育，社團(tuán)成員能夠形成與其一致的積極向上的品格，并能夠在實(shí)際社團(tuán)工作中不斷強(qiáng)化這種精神。

2.凝聚功能

高校學(xué)生社團(tuán)是由擁有相同興趣愛(ài)好的學(xué)生自愿集結(jié)而形成的團(tuán)體，因此成員之間比與社團(tuán)外成員更具有強(qiáng)烈的向心力和凝聚力。這也是同輩群體之間形成的一種無(wú)形影響的體現(xiàn)。社團(tuán)成員之間相互幫助，并能夠進(jìn)行自我教育、自我管理，從而培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和溝通意識(shí)，增進(jìn)團(tuán)員的歸屬感，提升責(zé)任感。

3.激勵(lì)功能

高校學(xué)生社團(tuán)的激勵(lì)功能只要體現(xiàn)在社團(tuán)內(nèi)部成員之間和不同社團(tuán)之間，這不僅是社團(tuán)成員個(gè)人發(fā)展的需求，也是整個(gè)社團(tuán)提升質(zhì)量、壯大發(fā)展的需求。不同的活動(dòng)、競(jìng)賽之間開(kāi)展競(jìng)爭(zhēng)，會(huì)使優(yōu)秀社團(tuán)和學(xué)生脫穎而出，從而在高校形成向上的良性發(fā)展氛圍，激勵(lì)學(xué)生挖掘潛能、激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。

4.拓展功能

尊重學(xué)生的興趣愛(ài)好、發(fā)揮其特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，是拓展大學(xué)生素質(zhì)的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。高校學(xué)生社團(tuán)能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性，促進(jìn)大學(xué)生智力和能力的發(fā)展。同樣，高校學(xué)生社團(tuán)平等的文化氛圍也為學(xué)生構(gòu)建起一個(gè)相對(duì)寬松的心理環(huán)境，使學(xué)生的心理壓力在社團(tuán)活動(dòng)中得以排解調(diào)適，從而塑造適合社會(huì)發(fā)展需求的、健全的人格和多方面的素質(zhì)。

三、加強(qiáng)高校學(xué)生社團(tuán)隱性德育功能的途徑

高校學(xué)生社團(tuán)的穩(wěn)定、完善和持續(xù)發(fā)展十分重要。因此，對(duì)高校學(xué)生社團(tuán)工作的加強(qiáng)和重視，也就潛在地加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的影響，受到良好的德育效果。

1.完善并加強(qiáng)高校學(xué)生社團(tuán)的制度建設(shè)

完善高校學(xué)生社團(tuán)的制度建設(shè)是開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)的重要前提。每個(gè)社團(tuán)都應(yīng)該從自身性質(zhì)、規(guī)模出發(fā)，以激勵(lì)社員全面發(fā)展為導(dǎo)向，制定出適合本社團(tuán)發(fā)展的規(guī)章制度，尤其是內(nèi)部人事更替制度。另外，還要建立起完善的財(cái)務(wù)制度、組織制度、社團(tuán)活動(dòng)規(guī)則等。在開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)時(shí)，更要注重遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，在實(shí)踐中建立和完善社團(tuán)的組織機(jī)制和活動(dòng)機(jī)制。

2.為高校學(xué)生社團(tuán)發(fā)展提供充分的條件和土壤

高校學(xué)生社團(tuán)一般都是由學(xué)生自主建設(shè)的，因此在軟硬件建設(shè)方面都存在著許多不足。要讓社團(tuán)持續(xù)發(fā)展壯大，特別是對(duì)于新建立的社團(tuán)而言，必須要重視提升社團(tuán)影響力，走上良性發(fā)展軌道。因此，高校必須在鼓勵(lì)社團(tuán)自主發(fā)展的前提下提供一定的條件支持。例如經(jīng)得、場(chǎng)地、學(xué)習(xí)資料、活動(dòng)支持等；對(duì)于專業(yè)性較強(qiáng)的學(xué)術(shù)型社團(tuán)或與需要與外部社會(huì)接觸的外聯(lián)型社團(tuán)，需要學(xué)習(xí)提供有關(guān)教師參與活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)。

3.高校應(yīng)重視特色社團(tuán)建設(shè)，建立多元化的校園文化

高校學(xué)生社團(tuán)建設(shè)必須體現(xiàn)和反映時(shí)代文化與需求，在與社會(huì)的主導(dǎo)價(jià)值保持方向一致的情況下，建立多元化的社團(tuán)文化和校園文化?！鞍凑丈鐣?huì)主義先進(jìn)文化前進(jìn)的方向建設(shè)高校社團(tuán)陣地，有利于形成先進(jìn)的社團(tuán)理念、社團(tuán)價(jià)值觀和社團(tuán)精神，有助于社團(tuán)文化創(chuàng)新能力的不斷增強(qiáng)，從而能更好地大學(xué)生在潛移默化之中受到教育?！盵5]這樣一來(lái)，才能將社會(huì)主導(dǎo)價(jià)值觀內(nèi)化到大學(xué)生的頭腦和行為之中，收到良好的德育效果。

4.加強(qiáng)高校學(xué)生社團(tuán)干部隊(duì)伍建設(shè)

高校學(xué)生社團(tuán)建設(shè)有賴于一批思想先進(jìn)、具有創(chuàng)新意識(shí)和出色的領(lǐng)導(dǎo)能力的社團(tuán)干部，這些學(xué)生干部大都對(duì)自己所在的社團(tuán)抱有相當(dāng)濃厚的感情，并能夠付出相當(dāng)精力在社團(tuán)活動(dòng)和發(fā)展上。因此，加強(qiáng)高校學(xué)生社團(tuán)建設(shè)的有效途徑之一就是加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍的建設(shè)，選出一批品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生并對(duì)他們進(jìn)行培訓(xùn)，定期組織不同社團(tuán)干部之間的交流與聯(lián)絡(luò)，使他們互相學(xué)習(xí)，取得提高和進(jìn)步，以此來(lái)促進(jìn)社團(tuán)和個(gè)人的發(fā)展。

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