席珺珺

摘 要：黨的十八大以及十八屆三中、四中、五中全會精神和習(xí)近平總書記在文藝座談會上的講話精神，都體現(xiàn)了思想政治教育在高等教育中的重要地位。作為藝術(shù)類高校，如何把握時(shí)代命脈，理論聯(lián)系實(shí)際地做好教育改革、文化建設(shè)、創(chuàng)新強(qiáng)校和美術(shù)教育事業(yè)發(fā)展相關(guān)重要工作，成為不能忽視的重點(diǎn)工作。圍繞著創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，教育戰(zhàn)線要注重從青少年入手培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力，積極改革教育體制和改進(jìn)教學(xué)方法，大力推進(jìn)素質(zhì)教育。為此，要充分認(rèn)識德育在創(chuàng)新人才培養(yǎng)中的價(jià)值，認(rèn)真研究創(chuàng)新人才培養(yǎng)對德育提出的新課題，并提出對策，使德育很好地引領(lǐng)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：德育教育；創(chuàng)新型人才；藝術(shù)人才；高等藝術(shù)教育

中圖分類號：G631 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：2095-9214（2016）05-0170-01

一、藝術(shù)院校德育在創(chuàng)新人才培養(yǎng)中的價(jià)值

教育不僅要培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能和職業(yè)能力，還要為學(xué)生奠定終身教育，自我發(fā)展的基礎(chǔ)，在社會全面向知識型經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)變的過程中，不斷要求人才培養(yǎng)的綜合素質(zhì)。隨著高等教育大眾化的推進(jìn)，高等學(xué)校已經(jīng)從昔日的“象牙塔”走進(jìn)社會的中心。分類型培養(yǎng)本科人才已成為高等學(xué)校亟待解決的問題。

以學(xué)院處在廣州大學(xué)城來看，它地處珠江三角洲地區(qū)，區(qū)域內(nèi)需要大量藝術(shù)、設(shè)計(jì)人才，創(chuàng)新型人才培養(yǎng)在珠江三角洲擁有得天獨(dú)厚的經(jīng)濟(jì)、地理優(yōu)勢，同時(shí)也是社會進(jìn)步發(fā)展的必然趨勢。在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的前沿環(huán)境中，培養(yǎng)新型人才的教育也要求高校不能墨守成規(guī)，要將市場與教育相結(jié)合。作為藝術(shù)類高等院校，更應(yīng)該“產(chǎn)學(xué)研”相結(jié)合，建立并完善“開放、合作、共享”的聯(lián)合培養(yǎng)人才的新機(jī)制。建成“教學(xué)與實(shí)踐型”有效互補(bǔ)的創(chuàng)新、活力的新型人才。

二、藝術(shù)類院校創(chuàng)新型人才培養(yǎng)對德育發(fā)展的新要求

1.在社會主義市場經(jīng)濟(jì)的大環(huán)境下，培養(yǎng)人才把個人的利益和發(fā)展與社會的發(fā)展緊密的結(jié)合起來

當(dāng)代大學(xué)生多為90后新興人類，在溫暖的家庭中被寄予厚望，普遍被溺愛，以自我為中心。而能夠適應(yīng)社會的創(chuàng)新型人才，需要超越狹隘的個人功利心態(tài)，有奉獻(xiàn)精神。學(xué)校的德育不是拒絕功利，而是教育我們的學(xué)生在追求利益的時(shí)候，更應(yīng)該追求理想、信念，把個人利益與集體利益相統(tǒng)一，把個人發(fā)展和國家發(fā)展緊密的聯(lián)系在一起。

2.在誘惑眾多的大環(huán)境下，培養(yǎng)學(xué)生探索成功的正確途徑

信息大爆炸的當(dāng)今社會環(huán)境下，人文環(huán)境逐漸弱化，物質(zhì)享受的誘惑誤導(dǎo)學(xué)生對于成功的定義。作為藝術(shù)類院校，除了要打好學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)，也要重視學(xué)生思想內(nèi)心對于幸福和成功的定義。如何理解正確面對邁向成功所經(jīng)歷的挫折，樹立正確的道德觀，成敗觀。創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)非朝夕之事，在長期的教學(xué)工作中不削弱德育的教育，經(jīng)得起考驗(yàn)，鍛煉學(xué)生面對人生磨練應(yīng)有的素質(zhì)，加強(qiáng)意志品德培養(yǎng)，使這些新型的創(chuàng)新性人才在藝術(shù)的探索道路上經(jīng)得起考驗(yàn)。

3.培養(yǎng)學(xué)生打破常規(guī)、發(fā)散性的思考方式

杰出的創(chuàng)新型人才，以創(chuàng)新為基點(diǎn)創(chuàng)造適應(yīng)社會發(fā)展的新技術(shù)，這要求他們要有與眾不容的思維方式和觀念。在教書育人中要給學(xué)生一定的空間，除了教會基礎(chǔ)的專業(yè)技能以外，從思想上解放他們的禁錮。廣開言路，教師與學(xué)生聯(lián)動，實(shí)時(shí)把握學(xué)生的心理動態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散性思維，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀基礎(chǔ)上獨(dú)立思考。

三、德育引領(lǐng)藝術(shù)類院校創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的對策

1.重視心理健康教育，優(yōu)化藝術(shù)類學(xué)生的個性心理品質(zhì)

確實(shí)發(fā)揮主觀能動性，要使德育更好的引領(lǐng)創(chuàng)新型人才，必須轉(zhuǎn)變以往德育的教育觀念。高校多以理論為基礎(chǔ)的德育教育，通過德育工作，使學(xué)生自覺遵守規(guī)則。而在藝術(shù)類院校的環(huán)境下，學(xué)生思維靈活，崇尚自由，普遍追求個性發(fā)展，用普通的德育工作無法契合地有針對性的展開教育工作。因此要加強(qiáng)學(xué)生的個性心理品質(zhì)的教育，關(guān)注他們?nèi)粘５娜穗H關(guān)系，學(xué)習(xí)生活態(tài)度。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我控制，管理好自己的日常生活和情緒，多參加學(xué)術(shù)、課外交流活動，完善學(xué)生的人格和品質(zhì)。

2.通過藝術(shù)理解與藝術(shù)家榜樣學(xué)習(xí)的方式，轉(zhuǎn)化德育教育的工作方式

針對藝術(shù)類人才的培養(yǎng)，轉(zhuǎn)化德育教育的工作方式。用藝術(shù)解讀的方式使學(xué)生領(lǐng)悟到，每一件藝術(shù)作品的背后是藝術(shù)家思想的體現(xiàn)，藝術(shù)作品的靈魂更多來自于藝術(shù)家自我人格的魅力。使用鮮活的案例解讀德育遠(yuǎn)比課本上闡述的廣博，革命前輩的藝術(shù)作品都是時(shí)代、內(nèi)心的寫照。除此之外，還可以發(fā)揮藝術(shù)家的榜樣力量。學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識以外，能從自己的榜樣身上汲取，道德品質(zhì)也在潛移默化中得到改善和提高。

總而言之，在新的社會環(huán)境下，作為藝術(shù)類高校，我們要與時(shí)俱進(jìn)，貫徹落實(shí)文件精神。把握時(shí)代命脈，理論聯(lián)系實(shí)際地做好教育改革、文化建設(shè)、創(chuàng)新強(qiáng)校和美術(shù)教育事業(yè)發(fā)展相關(guān)重要工作，成為不能忽視的重點(diǎn)工作。要充分認(rèn)識德育在創(chuàng)新人才培養(yǎng)中的價(jià)值，認(rèn)真研究創(chuàng)新人才培養(yǎng)對德育提出的新課題，并提出對策，使德育很好地引領(lǐng)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。更新觀念，不斷探索這條具有藝術(shù)類院校特色的培養(yǎng)新型人才的德育工作發(fā)展道路，塑造創(chuàng)新型的人格品質(zhì)，為新時(shí)代培養(yǎng)新型創(chuàng)新人才。

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