張玉霜

摘要：新課程背景下，高中音樂的比重越來越大，成為提高學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)和完善學(xué)生人格的重要科目。我們通過對教學(xué)實踐經(jīng)驗進行總結(jié)，研究了如何在新課程背景下提高高中音樂教學(xué)質(zhì)量的策略，望能有效改善高中音樂教學(xué)中存在的問題，提高高中音樂教學(xué)的效果。

關(guān)鍵詞：新課程標(biāo)準(zhǔn)；高中音樂；教學(xué)方法

我國自從21世紀(jì)初開始實行新課改至今，已經(jīng)全面進人到了素質(zhì)教育發(fā)展階段，提倡全體學(xué)生的全面發(fā)展，這也為高中的音樂教學(xué)指明了方向。在 2003 年公布的《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）》中指出：“高中音樂課程要與義務(wù)教育階段的音樂或藝術(shù)課程作好銜接，在教學(xué)中提高學(xué)生的審美能力，為每個高中學(xué)生音樂文化素質(zhì)的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)?！币虼?，高中音樂教學(xué)要想在新課程背景下，圓滿完成教學(xué)目標(biāo)，就需要對原本的教學(xué)進行改革，教學(xué)方法與策略要力求靈活多樣，從而全面提高高中生的音樂素質(zhì)。

一、新課程標(biāo)準(zhǔn)下影響高中音樂教學(xué)的主要元素

新課程的實施是為了培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展的全面人才，為了達(dá)到這一目標(biāo)，在教學(xué)中必須考慮參與到教學(xué)中的各元素特點，合理選擇教學(xué)方法與策略，為取得良好的教學(xué)效果作準(zhǔn)備。

1、學(xué)生情況。學(xué)生是教學(xué)活動的主體，也是在教學(xué)準(zhǔn)備過程中需要首先考慮的教學(xué)元素。在義務(wù)教育階段，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的音樂知識和技能，具備了一定的審美能力，進入高中后，這些都成為教師進行音樂教學(xué)的基礎(chǔ)。從高中生的身心變化上看，高中生的心理逐漸趨于成熟，

抽象思維不斷發(fā)展，情感更加豐富多彩，并趨于穩(wěn)定，他們對事物的認(rèn)識不斷地深化，開始用自己的方式去感情人生、享受快樂，這些都是教師在教學(xué)中應(yīng)該認(rèn)真考慮的。

2、教師情況。國家開始重視高中音樂教學(xué)之后，就開始有一些音樂方面的專業(yè)人才涌進高中校園，成為音樂教育教學(xué)工作者。相比較以往，有以下優(yōu)勢：

教師具備的專業(yè)知識比較豐富。除了最基本的音樂知識，還具有很好的音樂技能，可以更加客觀地看待音樂，并且從歷史的高度和人類文化演變的角度對音樂進行思考和審視。

教師具備的教育心理學(xué)知識更為扎實。教育心理學(xué)知識是現(xiàn)代高中音樂教師必須具備的知識素養(yǎng)，這是專業(yè)素養(yǎng)之外的重要內(nèi)容，這樣才可以更好地使學(xué)生的主體性得到尊重，他們在選擇教學(xué)方法和策略方面就會更加考慮學(xué)生這一核心要素。

現(xiàn)代高中音樂教師的應(yīng)變能力很強，對于教學(xué)活動能夠很好地掌握。

3、教學(xué)媒介。很多學(xué)校都隨著教育的發(fā)展而安置了一些專用教室，引進了越來越多的教學(xué)設(shè)備和儀器。有了學(xué)校自己專門的音樂教室，就為學(xué)生提供了很好地接觸不同種類樂器的機會。在音樂教學(xué)中借助這些現(xiàn)代化設(shè)備，也有助于學(xué)生視野的開闊以及學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣的提高。此外，引進的信息技術(shù)也有助于豐富高中音樂教學(xué)的教學(xué)資源，這樣教師制作課件的時候就可以加人許多豐富的內(nèi)容，諸如在網(wǎng)絡(luò)搜索一些恰當(dāng)?shù)囊曨l、音頻資料，就更加方便學(xué)生的學(xué)習(xí)了。

二、新課程背景下高中音樂教學(xué)策略

1、重視因材施教。教育一個基本原則就是因材施教，也是尊重學(xué)生個性發(fā)展的體現(xiàn)。高中音樂教師要在備課階段就認(rèn)真了解和熟悉學(xué)生的學(xué)情狀況，只有先了解了他們的需求和現(xiàn)狀才能做到因材施教、對癥下藥，在教學(xué)方法的選擇方面要做到科學(xué)合理、切實有效。對高中生之間的個體差異性予以重視，并且要設(shè)法在教學(xué)的各環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)、互幫互助，從而提高全體學(xué)生的音樂素質(zhì)。在高中音樂教學(xué)中，要設(shè)法將學(xué)生的個性和音樂想象力充分發(fā)揮出來，重點要培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力和音樂創(chuàng)造能力，不斷督促其發(fā)展朝向更高的層次。

2、創(chuàng)設(shè)情境。通過音樂情境的創(chuàng)設(shè)來優(yōu)化音樂學(xué)習(xí)效果。我們進行音樂教學(xué)，就是要盡可能地讓學(xué)生在創(chuàng)作者的背景下充分感受音樂，所以音樂情境的創(chuàng)設(shè)非常重要。音樂情境的創(chuàng)設(shè)不僅能夠再現(xiàn)音樂作品的氛圍，而且能夠使學(xué)生形成課堂情緒準(zhǔn)備，從而能夠更好地融入音樂學(xué)習(xí)之中。如學(xué)習(xí)革命歌曲時，教師可以通過介紹音樂作品創(chuàng)作的背景，講述革命時期的故事，播放抗戰(zhàn)影片將學(xué)生們充分地引入到音樂作品所要表達(dá)的情緒之中，使學(xué)生們更加深刻地了解音樂作品。教師還可以通過開展音樂活動來優(yōu)化學(xué)習(xí)效果。音樂活動的開展能夠使學(xué)生積極地參與到音樂課堂之中，加強學(xué)生對音樂的理解，提升學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣，最終實現(xiàn)音樂學(xué)習(xí)效果優(yōu)化的目的。如教師可以在音樂課開始之前組織學(xué)生進行合唱來營造音樂學(xué)習(xí)氛圍，還可以在音樂課堂開始之前將教室布置成為演唱會現(xiàn)場，讓學(xué)生們即興演唱，大家進行評價等，以充分激發(fā)學(xué)生的音樂興趣。

3、豐富教學(xué)資源，提升學(xué)習(xí)興趣。音樂是一門藝術(shù)，藝術(shù)就難免有枯燥的地方，會使學(xué)生喪失學(xué)習(xí)興趣。這就需要教師充分利用各種音樂教學(xué)資源，不斷地設(shè)計出各種各樣的音樂教學(xué)形式來提升學(xué)生們的音樂學(xué)習(xí)興趣。應(yīng)利用專業(yè)的音樂教室來提升學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣。很多學(xué)校都配有各種專門的音樂教室，在平常的上課過程中，教師可以充分利用這些音樂教室來開展課堂教學(xué)，充分提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師可以自己搜集資料，豐富音樂課堂的教學(xué)。教師可以搜集關(guān)于音樂的各種影像資料、圖書資料、音像資料等來豐富課堂教材。通過將這些資料進行加工，能夠產(chǎn)生出新的、說服力強的、沖擊效果好的課堂輔助效果，能夠使學(xué)生在欣賞音樂的過程中了解音樂的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作難度，使學(xué)生們在強烈的心靈震撼之下充分領(lǐng)悟到音樂的偉大之處。

可以通過各種現(xiàn)代化設(shè)備的綜合運用來提升學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣。各種現(xiàn)代化的電子產(chǎn)品為我們學(xué)習(xí)音樂和接觸音樂大師提供了便捷的路徑，我們在課堂教學(xué)過程中可以通過對這些電子產(chǎn)品的綜合運用來達(dá)到不同的教學(xué)效果。

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