王巧

摘 要：興趣是智能發(fā)展的基礎(chǔ)，是激發(fā)情感的誘發(fā)劑，是主動學(xué)習(xí)的驅(qū)動力，如果教師能充分利用課堂教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，那么語文教學(xué)一定會令人滿意。

關(guān)鍵詞：良好氛圍；閱讀指導(dǎo)；課外活動；合作探究

中國古代教育學(xué)家孔子說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！敝锢韺W(xué)家楊振寧教授也說過：“成功的真正秘密是興趣?！笨梢姡d趣在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中起到關(guān)鍵性的作用。學(xué)生也只有對所學(xué)知識感興趣才能做到想學(xué)、好學(xué)、樂學(xué)。那么，如何在語文教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣呢？

一、營造人人愛讀書的良好氛圍

首先，教師針對課本后的名著閱讀和學(xué)生進(jìn)行交流，分享讀書后的啟迪，接著鼓勵(lì)學(xué)生選擇優(yōu)秀的閱讀材料，并在班級開展讀書月活動，讓學(xué)生把自己讀過的書跟大家共同分享，選擇優(yōu)秀圖書海報(bào)張貼在班級板報(bào)上，激發(fā)學(xué)生讀書的熱情。

二、積極采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，注重啟發(fā)式、討論式教學(xué)

課堂教學(xué)中，注重激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，鼓勵(lì)學(xué)生自主閱讀，自由表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生多思多問，主動質(zhì)疑，讓學(xué)生自主組織貼近現(xiàn)實(shí)生活的、感興趣的文學(xué)活動，在合作探討中體驗(yàn)成功的喜悅，從而對閱讀產(chǎn)生興趣。

三、榜樣教學(xué)法和優(yōu)秀文化的熏陶感染

中國文化博大精深，《四書》《五經(jīng)》到四大名著，都凝聚著古人的心血，以此熏陶感染學(xué)生，對中華傳統(tǒng)文化產(chǎn)生興趣，列舉古今中外好讀書成就事業(yè)的例子，例如，課本中提到的宋濂，把讀書當(dāng)作一件快樂的事，并最終有所成就，從而樹立學(xué)生讀書的自信心，并效仿古人，廣泛涉獵多方面知識，擴(kuò)大閱讀面，提高文化品位。

四、教師要加強(qiáng)對課外閱讀方法的指導(dǎo)

教師要適時(shí)地對學(xué)生進(jìn)行閱讀指導(dǎo)，提倡多角度有創(chuàng)意的閱讀，引領(lǐng)、點(diǎn)撥幫助學(xué)生制訂閱讀計(jì)劃，讓學(xué)生逐步學(xué)會精讀、略讀和瀏覽，提高閱讀速度。利用閱讀期待、閱讀反思，拓展思維空間，提高閱讀質(zhì)量，樹立閱讀自信心。

五、開展各種課外閱讀活動

學(xué)生自由組織名著座談會，讓學(xué)生都有展示與交流的機(jī)會，談?wù)勛约鹤x書的心得體會，以及對自己今后發(fā)展帶來哪些有益的啟示，在座談會上，讓學(xué)生體會到閱讀給自己帶來的成就感，從而對閱讀產(chǎn)生興趣。

閱讀興趣在語文教學(xué)中具有十分重要的作用，通過激發(fā)學(xué)生的思想感情，來創(chuàng)造學(xué)習(xí)語文的互動環(huán)境，在興趣的前提下，學(xué)生做到“知學(xué)”“好學(xué)”“樂學(xué)”，從而提高語文教學(xué)的趣味性和有效性。

編輯 王團(tuán)蘭