郭娜

摘 要：當今社會的快速發(fā)展對人才的要求越來越高，高校人才培養(yǎng)戰(zhàn)略的實施被提到重要的位置，但現(xiàn)在很多大學(xué)只重專業(yè)理論教育而忽略了對大學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，致使很多高校畢業(yè)生高分低能，理論知識儲備量很大，但具體工作實踐操作能力較弱，這給大學(xué)生就業(yè)帶來了一定的困難。本文通過對當前各高校大學(xué)生實踐能力培養(yǎng)過程中存在的問題的分析，提出了合理有效的培養(yǎng)策略。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；實踐能力；培養(yǎng)策略

一、大學(xué)生實踐能力培養(yǎng)的重要性

大學(xué)生實踐能力是大學(xué)生綜合能力的基礎(chǔ)，大學(xué)教育不僅要培養(yǎng)大學(xué)生的專業(yè)理論研究能力，同時要加強大學(xué)生動手實踐能力的培養(yǎng)，實踐能力和水平是大學(xué)生綜合素質(zhì)的一部分。在當今競爭日益激烈的市場環(huán)境下，實踐能力的培養(yǎng)是必須的，對于大學(xué)生就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)有著至關(guān)重要的影響。大學(xué)理論知識學(xué)習(xí)后，對于理論知識的鞏固和實踐非常重要，知識只有運用到生活和工作中才起到它的指導(dǎo)作用，才算完成它的使命。大學(xué)生要自己提高知識的運用率，將理論和實踐相結(jié)合，這對知道大學(xué)生就業(yè)十分有利。大學(xué)生實踐能力包括很多，包括綜合管理能力、人際交往能力、專業(yè)技術(shù)能力、創(chuàng)新實踐能力，這些能力的培養(yǎng)是大學(xué)生就業(yè)的需要，是大學(xué)教育體系完善的必備條件，是社會發(fā)展的必然要求，是提升大學(xué)生綜合素質(zhì)的必要手段。

二、目前大學(xué)生實踐能力培養(yǎng)面臨的問題

1.部分大學(xué)的重視程度不夠，忽視對學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)。一些高校只重視專業(yè)性理論和基礎(chǔ)知識教育，從而忽略了對大學(xué)生動手實踐能力、參與決策等能力的培養(yǎng)，沒有把二者放在同等重要的位置上來。

2.理論課多，實踐課少，對知識的實踐程度不夠。很多大學(xué)校園課程設(shè)置存在一些顯而易見的問題，理論課設(shè)置較多，實踐操作課設(shè)置較少，理論和實踐課程比例嚴重失調(diào)，不能夠根據(jù)教學(xué)任務(wù)穿插進行，理論和實踐的銜接存在很多問題。

3.教師專業(yè)水平較低，教學(xué)模式保守，阻礙了學(xué)生的實踐能力培養(yǎng)。一些大學(xué)教師的專業(yè)素質(zhì)較低，對于學(xué)生的具體教學(xué)缺乏創(chuàng)新理念，在針對學(xué)生的實踐能力培養(yǎng)方面更是沒有見地，這極大地影響了大學(xué)生實踐能力的教育和培養(yǎng)。

4.實踐課只重形勢，忽略內(nèi)容，教學(xué)效果不佳。很多高校有自己的實踐課程設(shè)置，但在具體教授時只重形勢，而忽略了對具體知識的應(yīng)用，以及一些具體操作流程的教學(xué)，實踐課沒有達到應(yīng)有的效果，實踐課程的設(shè)置沒有按照學(xué)科特點去組織教學(xué)內(nèi)容。

5.實踐場地硬件設(shè)施不足，影響教學(xué)。部分高校實踐課的設(shè)備不夠齊全，場地建設(shè)不夠完善，硬件建設(shè)的不足直接導(dǎo)致實踐課的教育效果不佳，而且教師對于很多專業(yè)性設(shè)備的操作方法不能詳盡的告知學(xué)生，是學(xué)生動手實踐能力得不到鍛煉。

三、有效加強大學(xué)生實踐能力培養(yǎng)，鼓勵大學(xué)生實踐和創(chuàng)業(yè)

1.深化教育改革，重視大學(xué)生實踐能力培養(yǎng)

國家提倡教育改革，強調(diào)大學(xué)生進行素質(zhì)教育，大學(xué)生的專業(yè)教育和實踐能力培養(yǎng)也是素質(zhì)教育一個重要的組成部分，不容忽視。各高校要積極組織，對教育改革的重要舉措有效實施，根據(jù)國家教育部門的相關(guān)要求開展教學(xué)工作，將專業(yè)課教育和實踐性教育將結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生多充能力，多種思維發(fā)展模式。

2.創(chuàng)新教學(xué)方式，優(yōu)化教學(xué)方法

很多大學(xué)沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方式進行教學(xué)，按照教材和固定環(huán)節(jié)教學(xué)，這種傳統(tǒng)的教學(xué)理念已經(jīng)過時了，跟不上時代的步伐，影響學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。大學(xué)要開船新的教育模式，教師要找到適合自己學(xué)生的教學(xué)方法，采用多種教學(xué)手段并用的方法實施教學(xué)，例如加大多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用率，讓學(xué)生代替教師關(guān)于知識發(fā)表觀點，還可以用貼近生活實際的實踐課程提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.學(xué)校加大投入力度，完善硬件設(shè)施

國家、社會、學(xué)校要從發(fā)展大學(xué)教育角度出發(fā)，對大學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力給予政策上和資金上的支持，具體表現(xiàn)為加大投入完善大學(xué)硬件教育，購買實踐課程所需的設(shè)備設(shè)施。完善硬件是提高教學(xué)效果的前提條件，大學(xué)要將軟硬件相結(jié)合，二者發(fā)揮相輔相成的作用，共同促進大學(xué)生實踐能力的發(fā)展。

4.建立專業(yè)性較強的教師隊伍

專業(yè)的教師隊伍是教育發(fā)展的有效保障，師資力量是否雄厚和專業(yè)決定了大學(xué)生教學(xué)的效果和學(xué)生素質(zhì)的提高，大學(xué)要定期對教師進行培訓(xùn)和考核，教師要找機會深造，提高自己的專業(yè)水平，注重事成評定升級工作。針對學(xué)生實踐課程的考核也不可或缺，考核評估的力度決定了學(xué)生的積極性，加強考核有利于學(xué)生給自己增加一定的壓力，這種壓力是正能量的，能夠促進大學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識的提高，從而從自身出發(fā)重視創(chuàng)新實踐能力的培養(yǎng)。

5.拓展課外實踐

大學(xué)課程除了學(xué)校設(shè)置的必修課程之外，還有很多選修課，還有很多校外組織的實踐性活動，還有一些社團聯(lián)合社會組織一些實踐活動，大學(xué)生要積極參加這些活動，給自己尋找鍛煉的機會，促進人際交往能力，溝通協(xié)調(diào)能力以及創(chuàng)新實踐能力的提高。針對即將畢業(yè)的大四學(xué)生，國家和學(xué)校提供條件鼓勵其創(chuàng)業(yè)，例如現(xiàn)在有利率較低的創(chuàng)業(yè)貸款，還有很多幫助創(chuàng)業(yè)的組織等。

一個國家大學(xué)生的整體素質(zhì)決定了國家的發(fā)展趨勢，良好的實踐能力是大學(xué)生有效適應(yīng)社會的前提條件，為什么現(xiàn)在有很多高分低能的學(xué)生存在，原因在于思想觀念陳舊，學(xué)校不重視，實踐能力培養(yǎng)不到位等因素，以上通過幾種有效性措施指出了如何加強大學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，這對于大學(xué)生如何在競爭激烈的社會找到立足之地，以及在將來的工作崗位上能否有所建樹有著重要的意義。

參考文獻：

[1]劉德宇.大學(xué)生實踐能力建設(shè)與高校人才培養(yǎng)[J].黑龍江高教研究，2010，（4）.

[2]李玉淑.大學(xué)生就業(yè)能力的現(xiàn)狀與培養(yǎng)探析[J].鹽城師范學(xué)院學(xué)寶報，2010，30（5）：102-105.

（作者單位：鞍山師范學(xué)院）