陳璞

摘 要 英語在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)，是信息化教育教學(xué)的必備項(xiàng)目，打破了時(shí)間的限制，提供靈活的學(xué)習(xí)方式，降低知識(shí)互動(dòng)的難度。為了滿足教育教學(xué)的信息化發(fā)展，應(yīng)該完善在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)，有效實(shí)現(xiàn)在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)的運(yùn)行。在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)，依賴于信息技術(shù)的應(yīng)用，利用多樣化的信息技術(shù)保障在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，進(jìn)而拓寬教育教學(xué)的途徑。本文以英語在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)為研究對(duì)象，分析系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)。

關(guān)鍵詞 英語學(xué)習(xí) 在線學(xué)習(xí)系統(tǒng) 設(shè)計(jì)方法

中圖分類號(hào)：TP311.52 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2016.06.016

Abstract English online learning system is a necessary project of educational information， break the restriction of time， providing a flexible way of learning， reduce the difficulty of knowledge interaction. In order to meet the development of educational informationalization， should improve the online learning system design， to achieve effective operation of online learning system. The design and implementation of online learning system， rely on the application of information technology， the use of diverse information technology to ensure the stability of online learning system， and further broaden the way of teaching and learning. In this paper， the design and implementation of the system is studied by using the English learning system as the object of study.

Key words English learning； online learning system； design method

在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的產(chǎn)物，系統(tǒng)內(nèi)含有大量的知識(shí)內(nèi)容，構(gòu)成在線學(xué)習(xí)的平臺(tái)。①英語在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)主要是信息技術(shù)為開發(fā)手段，實(shí)現(xiàn)信息化教學(xué)資源的相互交流，為學(xué)生提供多樣化的學(xué)習(xí)方式。英語在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)，是一項(xiàng)重要的工作，目的是保障在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)的合理性，符合學(xué)生、教師的實(shí)際要求，逐步推進(jìn)在英語線學(xué)習(xí)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與開發(fā)。因此，如何針對(duì)英語在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)的需求情況，設(shè)計(jì)符合英語學(xué)習(xí)需求的在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)，并實(shí)現(xiàn)此系統(tǒng)的廣泛應(yīng)用是本文要研究的重要內(nèi)容。

1 英語在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)的需求

對(duì)于學(xué)生來說，英語學(xué)習(xí)有一定的難度，如果僅僅依靠課堂上的教師教學(xué)，是很難達(dá)到理想教學(xué)效果的，開發(fā)英語在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)則能夠更好地解決這一問題，為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的空間。②在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)的開發(fā)與設(shè)計(jì)，遵循一定的需求，根據(jù)需求實(shí)現(xiàn)了不同的功能，主要體現(xiàn)在用戶需求和系統(tǒng)需求兩個(gè)部分。

1.1 用戶需求

英語在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)滿足各地區(qū)用戶的英語學(xué)習(xí)需求，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程教學(xué)和資源共享，不受時(shí)間、地區(qū)的限制。用戶需求基本圍繞學(xué)習(xí)展開，根據(jù)使用者的需求，提供相關(guān)的功能，如：作業(yè)批改、問題反饋等。用戶需求體現(xiàn)在服務(wù)器端、瀏覽器端，支持使用者的瀏覽，同時(shí)提供可用的資源服務(wù)。對(duì)于英語在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)，用戶需求是設(shè)計(jì)的首要條件，因此，研究用戶需求，保證滿足用戶的使用要求是重點(diǎn)內(nèi)容。英語內(nèi)容較為繁瑣，涉及詞匯學(xué)習(xí)、語句學(xué)習(xí)、完形填空、閱讀理解、英語作文等類型，針對(duì)不同的類型，設(shè)計(jì)不同的學(xué)習(xí)類目，能夠大大提升用戶需求的可行性。

1.2 系統(tǒng)需求

英語在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)的系統(tǒng)需求，包括功能需求和數(shù)據(jù)流需求。功能需求是指服務(wù)端和瀏覽器端的相關(guān)程序，促使其可準(zhǔn)確的執(zhí)行功能命令，有效連接命令和數(shù)據(jù)庫，檢索可用的知識(shí)，提供給使用者。③數(shù)據(jù)流需求針對(duì)學(xué)生和教師用戶，提供登錄、學(xué)習(xí)服務(wù)，學(xué)生登入服務(wù)系統(tǒng)后，進(jìn)入在線學(xué)習(xí)區(qū)，教師登入進(jìn)入管理區(qū)，學(xué)生和教師都是在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)的服務(wù)對(duì)象，在數(shù)據(jù)流的設(shè)計(jì)中，滿足教師和學(xué)生的需求，逐步存儲(chǔ)教師、學(xué)生的學(xué)習(xí)記錄，例如：學(xué)生在用戶數(shù)據(jù)流區(qū)域，提出問題，將其放入到數(shù)據(jù)庫內(nèi)，方便后期查詢，而且學(xué)生可以自主查詢個(gè)人信息，包括成績(jī)、存儲(chǔ)的知識(shí)內(nèi)容等。

2 英語在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)的總體設(shè)計(jì)

媒介是在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)的核心，實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)行為。在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)以媒體、媒介為中心，整合了信息化的教學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)了系統(tǒng)的學(xué)習(xí)功能，建設(shè)網(wǎng)絡(luò)化的互動(dòng)平臺(tái)，提供網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的條件。

2.1 功能設(shè)計(jì)

（1）操作界面。英語在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)的操作界面，是指客戶端位置的應(yīng)用程序，方便使用者操作。常見的在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)，操作界面上包括在線培訓(xùn)、學(xué)習(xí)交流、在線考試、數(shù)據(jù)管理、單詞學(xué)習(xí)、句子學(xué)習(xí)等功能，使用者可以根據(jù)自身的需求，訪問系統(tǒng)內(nèi)容，屬于一類可開發(fā)的程序。④對(duì)于操作界面的設(shè)計(jì)，應(yīng)當(dāng)注重實(shí)用性，保證用戶能夠在登錄后及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己所需要打開的界面，方便快捷，提高工作效率。

（2）應(yīng)用層。應(yīng)用層負(fù)責(zé)處理英語在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)的Http請(qǐng)求，連接使用者和數(shù)據(jù)庫，實(shí)現(xiàn)快速的學(xué)習(xí)互動(dòng)。⑤應(yīng)用層包含多項(xiàng)設(shè)計(jì)方式，豐富系統(tǒng)平臺(tái)內(nèi)的學(xué)習(xí)知識(shí)，配備練習(xí)、考核等方式，使用者可以按照自身的學(xué)習(xí)計(jì)劃，自主選擇相應(yīng)的學(xué)習(xí)屬性。應(yīng)用層信息需要及時(shí)更新，以保證學(xué)生在線學(xué)習(xí)的可靠性，并提高學(xué)習(xí)效率。

（3）數(shù)據(jù)層。數(shù)據(jù)層是英語在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)的后臺(tái)支持，也是總體設(shè)計(jì)中的基礎(chǔ)部分。在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)以.net的方式完成訪問，有效處理提交的信息，可以執(zhí)行查詢、增加等指令。數(shù)據(jù)層內(nèi)包含Microsoft SQL Server、Microsoft Windows Server 2003服務(wù)，支持在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)的數(shù)據(jù)運(yùn)行。

2.2 模塊設(shè)計(jì)

（1）在線學(xué)習(xí)。在線學(xué)習(xí)模塊設(shè)計(jì)，分別開發(fā)了多個(gè)子系統(tǒng)，輔助教學(xué)管理、分類學(xué)習(xí)的進(jìn)行。⑥使用者采用檢索的方式，找到在線學(xué)習(xí)的內(nèi)容。在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)在設(shè)計(jì)在線學(xué)習(xí)模塊時(shí)，要考慮到使用者的要求，例如：在線學(xué)習(xí)模塊中，設(shè)計(jì)自我管理的模塊，創(chuàng)建個(gè)人中心，使用者在個(gè)人中心存儲(chǔ)學(xué)習(xí)知識(shí)，記錄學(xué)習(xí)過的內(nèi)容，如單詞學(xué)習(xí)，語法學(xué)習(xí)等，有利于明確在線學(xué)習(xí)的進(jìn)度，掌握自身學(xué)習(xí)的情況，而且使用者可以按照在線學(xué)習(xí)的屬性，分類管理系統(tǒng)內(nèi)的知識(shí)。在線學(xué)習(xí)模塊設(shè)計(jì)中，為使用者提供了學(xué)習(xí)教材，由管理者后臺(tái)整理，匯總并分類學(xué)習(xí)資源，定期提供教學(xué)方案，引導(dǎo)使用者學(xué)習(xí)。對(duì)于學(xué)習(xí)資源的分類，應(yīng)當(dāng)盡量詳細(xì)，如單詞、語法、語句、閱讀理解、完形填空等，確保學(xué)生可以找到自己所需要的學(xué)習(xí)資源，這樣不僅能夠提高系統(tǒng)的完善性，同時(shí)還能夠吸引更多用戶使用此系統(tǒng)。

（2）在線培訓(xùn)。在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)的模塊設(shè)計(jì)中，培訓(xùn)以平臺(tái)的方式存在，按照學(xué)習(xí)目標(biāo)，提供相應(yīng)的培訓(xùn)知識(shí)，包括：學(xué)習(xí)訓(xùn)練、教學(xué)案例等，也可以由管理者自行發(fā)布在線培訓(xùn)的內(nèi)容，開設(shè)網(wǎng)上培訓(xùn)班，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程教學(xué)。在線培訓(xùn)的模塊設(shè)計(jì)，應(yīng)該支持各類課件，如：文字課件、視頻課件等，也可由管理者導(dǎo)入文檔，實(shí)現(xiàn)在線培訓(xùn)的目標(biāo)。在線培訓(xùn)可以滿足學(xué)習(xí)者對(duì)于知識(shí)學(xué)習(xí)的渴求，并指引學(xué)習(xí)者找到正確的學(xué)習(xí)方向，提高學(xué)習(xí)效率。

（3）在線考試。在線考試模塊，管理者根據(jù)在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的考試類型，提供相關(guān)的考題。例如：在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)的考試模塊，由模擬考試、課后練習(xí)、專項(xiàng)考試等構(gòu)成，管理者設(shè)計(jì)正規(guī)的認(rèn)證系統(tǒng)，為使用者提供對(duì)應(yīng)的考試內(nèi)容。在線考試的設(shè)計(jì)比較嚴(yán)謹(jǐn)，考題分布、答卷時(shí)間、存檔記錄、答題方式等，都要符合考試的實(shí)際情況，規(guī)范信息化考試的應(yīng)用。考試完畢后，考生可以自主查詢分?jǐn)?shù)、錯(cuò)題和解析，提升在線考試的效率。

3 英語在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)

以英語在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)為例，分析系統(tǒng)功能的實(shí)現(xiàn)。該在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)了五個(gè)功能，分析如下：

3.1 課程學(xué)習(xí)

英語在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)中的課堂學(xué)習(xí)，概括了全部的知識(shí)內(nèi)容，利用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”、“案例教學(xué)”的方法，輔助教學(xué)。課程學(xué)習(xí)的菜單欄中，設(shè)計(jì)了電子教案、PPT、Flash教學(xué)三個(gè)模塊。⑦電子教案提供了“在線預(yù)覽”、“下載”兩項(xiàng)命令，預(yù)覽時(shí)打開新的窗框，瀏覽格式為.SWF，學(xué)生可以自主調(diào)節(jié)窗口的大小，便于參考。PPT與電子教案功能相似，PPT課件的左邊，提供了子目錄的超級(jí)鏈接，顯示紅色的目錄，是學(xué)生當(dāng)前瀏覽的頁面，學(xué)生根據(jù)目錄自主點(diǎn)擊超級(jí)鏈接，靈活選擇需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。Flash教學(xué)，是指教師將課件錄制成視頻，實(shí)現(xiàn)在線觀看，學(xué)生選擇并點(diǎn)擊視頻名稱，以Flash格式播放，視頻可以調(diào)節(jié)播放的進(jìn)度，提高視頻播放的效率。

3.2 技能訓(xùn)練

技能訓(xùn)練具有一定的針對(duì)性，專門培訓(xùn)特定的知識(shí)。技能訓(xùn)練的權(quán)限不同，分為教師用戶和學(xué)生用戶兩個(gè)部分。⑧教師通過用戶名、密碼登入在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)的后臺(tái)管理，負(fù)責(zé)上傳文件，管理自己的教學(xué)內(nèi)容，發(fā)布教學(xué)知識(shí)。學(xué)生登入自己的系統(tǒng)，選擇技能訓(xùn)練中的菜單，如：語法學(xué)習(xí)、基礎(chǔ)語法學(xué)習(xí)，單詞學(xué)習(xí)、入門單詞學(xué)習(xí)等，通過細(xì)分英語類型，可以促使學(xué)生更準(zhǔn)確地定位自己。

3.3 練習(xí)測(cè)試

練習(xí)測(cè)試實(shí)現(xiàn)了試題精選、匯總等功能，為學(xué)生提供所需的考核內(nèi)容。學(xué)生通過英語在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)的練習(xí)測(cè)試，可以就單詞拼寫、語法學(xué)習(xí)、閱讀理解、完形填空等進(jìn)行自主測(cè)評(píng)，完成測(cè)試后提交，學(xué)生可以看到測(cè)試結(jié)果，部分測(cè)試內(nèi)容需要提交給教師，由教師批閱后重新發(fā)布到練習(xí)測(cè)試中，學(xué)生自己查看即可。

3.4 在線答題

在線答題的實(shí)現(xiàn)，體現(xiàn)了在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)的交互特點(diǎn)，學(xué)生隨時(shí)可以提問，及時(shí)提供教學(xué)解答，保障學(xué)生在線學(xué)習(xí)的效率。例如：在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)在線答題時(shí)，設(shè)計(jì)了聊天室，學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與教師之間，互相提問拼寫單詞，寫句子等，都可實(shí)現(xiàn)知識(shí)交互，加強(qiáng)在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)的解答力度，實(shí)現(xiàn)知識(shí)共享。在線答題設(shè)計(jì)能夠激發(fā)學(xué)生互相競(jìng)賽的學(xué)習(xí)興趣，在競(jìng)賽的過程中掌握更多的知識(shí)，也會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)系統(tǒng)更加滿意，從而保證學(xué)習(xí)效果，并提高學(xué)習(xí)系統(tǒng)的實(shí)用性，也進(jìn)一步推廣此項(xiàng)系統(tǒng)，提高開發(fā)可行性。

4 結(jié)束語

在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)，拓寬了教育教學(xué)的范圍，體現(xiàn)學(xué)習(xí)的靈活性，彌補(bǔ)知識(shí)范圍小的缺陷。在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)全面規(guī)劃總體設(shè)計(jì)，積極利用開發(fā)技術(shù)，以教育平臺(tái)、教學(xué)軟件的方式，實(shí)現(xiàn)了在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)的運(yùn)行，體現(xiàn)了各項(xiàng)技術(shù)對(duì)在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)的支持作用，表明開發(fā)技術(shù)在系統(tǒng)內(nèi)的重要性。在未來的發(fā)展過程中，在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)的應(yīng)用會(huì)越來越廣泛，對(duì)于學(xué)習(xí)者的幫助也越來越大，因此，重視在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)，并注重實(shí)現(xiàn)在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)的所有功能已經(jīng)成為當(dāng)前研究的重點(diǎn)內(nèi)容，通過強(qiáng)化此項(xiàng)系統(tǒng)的研究與開發(fā)，必然能夠更好地滿足用戶需求，帶來更高的效益。

注釋

① 任曉霏，王華.研究生英語引領(lǐng)式在線學(xué)習(xí)應(yīng)用系統(tǒng)的構(gòu)建[J].瘋狂英語（教師版），2009.3：76-79.

② 朱玲，邵柏圣.基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的英語在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)的構(gòu)建[J].黑龍江生態(tài)工程職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2014.1：110-111.

③ 鄭維勇.移動(dòng)微型英語詞匯學(xué)習(xí)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)[J].實(shí)驗(yàn)室研究與探索，2014.3：176-179+184.

④ 周文德.基于信息技術(shù)的“詞匯網(wǎng)絡(luò)包”設(shè)計(jì)與應(yīng)用研究[J].西安外國(guó)語大學(xué)學(xué)報(bào)，2014.3：80-84.

⑤ 陳莉斯，王耀暉.移動(dòng)微型學(xué)習(xí)理論指導(dǎo)的英語單詞記憶研究[J].現(xiàn)代教育技術(shù)，2012.9：70-74.

⑥ 艾小芹.基于認(rèn)知診斷評(píng)估的個(gè)性化英語學(xué)習(xí)在線診斷模式構(gòu)建及系統(tǒng)研發(fā)[J].電子測(cè)試，2014.23：89-90.

⑦ 張梅.基于ILOT引領(lǐng)式在線學(xué)習(xí)模式的高職水利英語教學(xué)設(shè)計(jì)[J].職教通訊，2015.9：9-12.

⑧ 謝燕輝，劉清堂，劉梅，吳林靜.面向3G的互動(dòng)英語學(xué)習(xí)系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[J].中國(guó)教育信息化，2011.5：34-37.