崔丹

中圖分類號：G618 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2016）02-0107-02

一、課題提出的背景

在以環(huán)保為理念的國際環(huán)境背景之下，我們的孩子對資源沒有憂患意識，沒有環(huán)保概念，沒有節(jié)約理念。同時，由于孩子的玩具、教師的教具都是購買的成品，孩子失去了動手的能力，機械地玩著大人們?yōu)樗麄儨?zhǔn)備好的新玩具，在動手創(chuàng)新的領(lǐng)域里，他們漸漸喪失思維鍛煉的能力，從而體驗不到創(chuàng)作的快樂和成功的樂趣。

二、課題研究的理論依據(jù)

《幼兒園工作規(guī)程》中指出：“幼兒園應(yīng)因地制宜、就地取材，自制玩具和教具”。幼兒身體動作的發(fā)展依賴于對玩具的操作，玩具是幼兒開展各種游戲活動的重要條件，它不僅是幼兒進行各種操作活動的輔助材料，還是幼兒活動的操作材料。

三、課題研究的目標(biāo)

1.通過此課題研究，使幼兒從小樹立節(jié)約資源的意識，形成一種利舊利廢的習(xí)慣。

2.變廢為寶，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力，讓幼兒在實踐中、在操作過程中體驗到成功的樂趣。

3.培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維和創(chuàng)新能力。

4.豐富活動的材料，美化環(huán)境。體驗作品帶來的自信。

四、課題研究的主要內(nèi)容

1.利舊利廢可供選擇的材料。

2.不同區(qū)域的利舊利廢。環(huán)境布置中的利舊利廢、利舊利廢制作教具、利舊利廢制作的玩具（包括學(xué)具和戶外體育活動的器材）、合理利用廢舊制作的藝術(shù)品和可欣賞的作品。

3.不同年齡班廢舊利用器材的分類和使用。

4.利舊利廢對幼兒發(fā)展和班級管理的推動作用。

五、課題取得的效果

幼兒層面——利用廢舊材料制作教玩具的手段已成有效、實用、現(xiàn)實的一種教學(xué)方式和方法，孩子們在玩中探究著，在操作中獲得有效地自身發(fā)展。更難能可貴的是，讓幼兒在“變廢為寶”行動中，感受到資源的再利用，并使他們及其家長也進一步明白：珍惜資源，保護地球有限的資源，是小朋友們從小應(yīng)該做的事，更是我們所有人都應(yīng)一起來做的事情。

教師層面——該課題活動的開展，不僅使幼兒各方面得到了發(fā)展，老師們也同樣受益匪淺，特別是在各種相關(guān)活動的開展中，從活動的構(gòu)思到活動的實施，在引導(dǎo)孩子們探索、發(fā)現(xiàn)的過程中，老師們在收集整理資料、解答幼兒問題等實踐活動中，得到了知識的充實。特別是對生成活動這一過去比較棘手的課題，老師們不僅有了新的理解，還能在活動中把握契機，從幼兒興趣出發(fā)，不斷豐富課題活動，滿足幼兒現(xiàn)實發(fā)展的需要，教師的理念發(fā)生了質(zhì)的飛躍，實踐能力得到了明顯的提高，也更好的體現(xiàn)了協(xié)作精神。

幼兒園層面——豐富了幼兒園自制教玩具的種類和數(shù)量，不僅節(jié)約了能源，還為幼兒園節(jié)約了大量資金。同時，也讓環(huán)保理念深入人心，讓教師、幼兒和家長都能夠真正的充分挖掘和利用身邊的廢舊物品，將變廢為寶，保護我們身邊的綠色環(huán)境，為我園今后成為綠色校園也打下了堅實的基礎(chǔ)。

具體成效如下：

1.2012年4月，我園開展了班級利舊利廢作品展，全園共制作和收集來自教師、幼兒、家長利舊利廢作品約百余種上千件，縣教育機構(gòu)對此活動給予了高度評價。

2.2013年11月，全縣公、民辦幼兒園教師，來我園參觀利用廢舊物品開設(shè)的區(qū)域活動，區(qū)域活動中多彩的廢舊制品也給來園學(xué)習(xí)的老師留下了深刻的印象。

3.2014年2月，幼兒園創(chuàng)建戶外體育器材室，收納班級多種廢舊自制體育器材，為幼兒戶外體育活動的開展提供了便利條件。

4.2014年3月，我園教研活動一改往日紙上談兵的形式，讓教師們紛紛走出校園，來到鳳凰山開展了以“舊物改造，一物多玩”為主題的教研活動，讓教師們在輕松愉快的氛圍和直觀形象的體驗中獲得專業(yè)能力的快速提升。

5.在秭歸縣教研信息中心多次舉辦的“送教下鄉(xiāng)”活動中，由徐園長牽頭組織我園多名教師參與其中，如：杜瓊老師執(zhí)教的《有趣的泡沫墊》、周大俊老師執(zhí)教的《好玩的報紙》等多節(jié)利廢利舊課，受到幼教同行們的一致好評。

6.在課題實施中，教師撰寫十一篇活動設(shè)計分獲省、市、縣獎項。其中，胡曉鳳撰寫的《有趣的紙板》獲省級二等獎；杜瓊撰寫的《賽龍舟》獲省三等獎等等。

7.在課題開展活動中，教師七篇廢舊利用環(huán)保性論文分獲市、縣級獎勵。如：吳俊老師撰寫的論文《挖掘自制教玩具的潛力促進幼兒學(xué)習(xí)活動的開展》獲市二等獎；魯萍園長撰寫的論文《如何在學(xué)科領(lǐng)域中滲透環(huán)境教育》獲縣一等獎等。

六、課題研究存在的問題及今后的設(shè)想

1.對戶外器械的使用建立良好的常規(guī)和制度，在戶外活動中良好的制度不但可以保證孩子的安全，還可以減少自制器械的損耗。

2.保證自制教玩具的數(shù)量。由于是自制的，第一比較麻煩，第二容易破損，所以要保證幼兒自制的數(shù)量，做到人手一物。

3.繼續(xù)思考、探索、開發(fā)一物多玩的方法，讓利廢利舊的作用發(fā)揮到最大化。

4.創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境和情景，培養(yǎng)幼兒活動興趣。幼兒的想象力豐富，形象思維占主導(dǎo)地位，在體育活動中也應(yīng)遵循幼兒認(rèn)知情感變化的規(guī)律，進行生動活潑的體育活動。給幼兒設(shè)置有趣的情景和環(huán)境，這樣幼兒會對活動充滿興趣。

5.繼續(xù)思考、探索、開發(fā)一物多玩的方法，讓自制器械的作用發(fā)揮到最大化。

6.讓廢舊物充分投入到主題活動、區(qū)域活動、體育等活動中去，發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維。

7.建立課題相關(guān)的園本教材，并在后期投入使用。

（責(zé)任編輯 陳 利）