劉杰

【摘要】近年來，隨著國內(nèi)職業(yè)中專教育事業(yè)的快速發(fā)展，中專教育逐漸邁入了內(nèi)涵發(fā)展時(shí)期。 雖然我國電子專業(yè)技術(shù)得到了迅速崛起與發(fā)展，但同時(shí)也面臨著技術(shù)類人才稀缺的局面。 中專電子技術(shù)專業(yè)開設(shè)的前提條件是因?yàn)橹袑Ｔ盒Ｄ軌驗(yàn)樯鐣?huì)輸送大量社會(huì)所需的電子技術(shù)人才。但是由于當(dāng)前教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有限得局限性，造成了學(xué)生所掌握的技能與企業(yè)、 工廠所需要的技能嚴(yán)重脫節(jié)，這無疑給正在發(fā)展的電子專業(yè)帶來新的問題。

【關(guān)鍵詞】職業(yè)中專電子技術(shù)中專教育

電子技術(shù)專業(yè)教學(xué)課程效果的優(yōu)劣性將直接影響著對(duì)該專業(yè)學(xué)生能力培養(yǎng)的高低。課堂教學(xué)效果是在教學(xué)評(píng)估中經(jīng)常提到的話題，主要可以從改善教學(xué)方式、 豐富教學(xué)內(nèi)容以及考試形式等諸多方面來促進(jìn)其不斷提升。 筆者將結(jié)合自身多年的工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)中專電子技術(shù)的課堂教學(xué)及其相關(guān)問題在此論文中進(jìn)行集中闡述。

1 重視平臺(tái)建設(shè)， 打造高水平的師資隊(duì)伍

電子技術(shù)類教師應(yīng)具備豐富的一線生產(chǎn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這是中專教育教學(xué)中最為顯著的特點(diǎn)。 由于電子技術(shù)理論知識(shí)與現(xiàn)實(shí)實(shí)踐課程之間存在著較大的差異性，造成了電子技術(shù)專業(yè)理論知識(shí)與社會(huì)實(shí)踐所需技能之間不同步。 教師一方面應(yīng)掌握過硬的理論知識(shí)，另一方面還要具備較強(qiáng)的實(shí)踐能力，是解決兩者之間差異的有效途徑，這也就是我們所說的 “雙師” 資格。 通常情況下，主要通過青年教師下廠鍛煉，從而在社會(huì)實(shí)踐過程中促使其自身能力不斷提高來培養(yǎng)“雙師型” 教師?？梢詮挠胸S富教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師和學(xué)校進(jìn)行借鑒，從而解決對(duì)課程設(shè)置的問題，逐漸打破專業(yè)學(xué)科分支劃分過細(xì)的問題。按大類招生的形式來劃分專業(yè)并在此過程中開設(shè)電子技術(shù)專業(yè)基礎(chǔ)理論課程，確保中專學(xué)生也能夠擁有過硬的基礎(chǔ)知識(shí)，從而形成較強(qiáng)的問題分析和解決能力，此外教師還應(yīng)能夠做到在短時(shí)間內(nèi)上崗。 另外，在教學(xué)中要?jiǎng)?wù)必高度重視對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，提高實(shí)訓(xùn)課在教學(xué)課程中的比重，以促使他們的操作能力得到提高，便于為將來就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2進(jìn)一步強(qiáng)化專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)

在職業(yè)中專電子技術(shù)實(shí)際教學(xué)過程中應(yīng)首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行電子技術(shù)專業(yè)教育。從目前的發(fā)展形勢(shì)來看，電子信息技術(shù)已經(jīng)逐漸成為重點(diǎn)的發(fā)展對(duì)象，因此培養(yǎng)學(xué)生電子設(shè)備及其信息系統(tǒng)技能是非常必要的。教師在日常工作中要善于對(duì)各類知識(shí)進(jìn)行整合，對(duì)教材進(jìn)行深入徹底的研究，在此基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)生開展具有特色的實(shí)踐項(xiàng)目，促進(jìn)學(xué)生之間的深入、 廣泛交流，并做到熱愛學(xué)生、 關(guān)心學(xué)生。 例如，在學(xué)習(xí)電路及其相關(guān)知識(shí)時(shí)，教師可以通過對(duì)實(shí)際生活中較為常見的通信設(shè)備和音頻設(shè)備等進(jìn)行深入講解，有助于學(xué)生對(duì)其更好的理解。 同時(shí)，教師還應(yīng)善于利用實(shí)驗(yàn)輔助教學(xué)等工具。 充分利用多媒體技術(shù)課件（如，PLC軟件和CAD軟件等），將原本抽象化的知識(shí)、 問題變得生動(dòng)化、 具體化，可以有效提升教學(xué)效果，提升學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)。

3加強(qiáng)產(chǎn)、學(xué)、研聯(lián)合，構(gòu)建新型人才培養(yǎng)基地

通過對(duì)各國教學(xué)模式對(duì)比與分析發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力是中專教育教學(xué)重點(diǎn)于。 所以我國電子技術(shù)類專業(yè)教育也應(yīng)在實(shí)際教學(xué)過程中重視對(duì)學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力的培養(yǎng)并結(jié)合多方面，以此形成理論結(jié)合實(shí)踐的一體化教學(xué)模式。 另外，在教育教學(xué)過程中要加強(qiáng)尋找優(yōu)秀對(duì)口的企業(yè)進(jìn)行校企合作，搭建校外實(shí)訓(xùn)基地，這樣不僅能夠提升學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力，更快適應(yīng)企業(yè)，而且還能按照企業(yè)需要，及時(shí)調(diào)整實(shí)訓(xùn)重點(diǎn)，避免教育與社會(huì)脫節(jié)。

目前中專電子技術(shù)類學(xué)生的專業(yè)水平并不理想，亟待提高，因此需要教師在教學(xué)過程中堅(jiān)持從實(shí)際情況出發(fā)，充分利用學(xué)校教學(xué)資源、 設(shè)施等進(jìn)行分析和研究，在工作中不斷完善自身專業(yè)水平和技能，提高教學(xué)水平，改善教學(xué)方式，創(chuàng)新教學(xué)方法，從而營造出良好的教學(xué)氛圍，最終促使中專電子技術(shù)教學(xué)質(zhì)量得到質(zhì)的的提升。

參考文獻(xiàn)

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