劉艷春

中圖分類號：G633.2 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2016）02-0033-02

隨著新課程改革的不斷深入以及新課標(biāo)的逐步實(shí)施，要想激活思想品德課的課堂氣氛，提高課堂學(xué)習(xí)效率，就要求教學(xué)應(yīng)圍繞學(xué)生的需要展開。作為一名初中思想品德教師，我在教學(xué)實(shí)踐中做了一些嘗試，在創(chuàng)新教學(xué)上有了一些自己的思考，借此談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

一、在理論知識的教學(xué)中，注重科學(xué)性，堅(jiān)持以理服人

我們在教學(xué)們中就必須從教材的邏輯結(jié)構(gòu)上，從知識間的內(nèi)在聯(lián)系上，從不同年級學(xué)生的層次水平上，盡可能地把知識、道理講清、講透，不給學(xué)生留下疑惑和不解，而不是只停留在教學(xué)生畫條條、背條條上。只有這樣，才能增強(qiáng)知識的可信度，使學(xué)生能真正理解、聽懂，心服口服，進(jìn)而產(chǎn)生對該門課程的“認(rèn)同”情感，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和探求知識的求知欲，從感情上能把思想政治課真正當(dāng)成一門科學(xué)而嚴(yán)肅認(rèn)真地去學(xué)習(xí)，在這種情況下，教與學(xué)就容易統(tǒng)一起來，思想政治課的教學(xué)目標(biāo)才能真正實(shí)現(xiàn)。

二、積極采用現(xiàn)代化的教學(xué)方法

初中生的心理特點(diǎn)決定了他們的注意時間不能持續(xù)太長，而且學(xué)習(xí)活動是極其情緒化的。因此，教師要注意學(xué)生的學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)。例如，在講授七年級思想品德教材中《珍惜生命》這一課時，就現(xiàn)在初中生非常強(qiáng)烈的自尊心下無法承受一些小的壓力和挫折，極易導(dǎo)致對生命的輕賤，毫無珍惜和責(zé)任意識的問題，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)對生命的感性認(rèn)識，教師可以用多媒體向?qū)W生播放殷雪梅教師為救幾名學(xué)生而獻(xiàn)出自己寶貴生命的事跡的視頻材料，學(xué)生可從視頻材料中受到強(qiáng)烈的情感震撼和情緒感染，誘發(fā)對“珍惜生命”知識的認(rèn)識，提升自己的道德品質(zhì)。這樣的視頻導(dǎo)入就能切入主題，收到良好的教學(xué)效果。當(dāng)然，多媒體導(dǎo)入應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)，可以引用詩歌誦、歌曲等形式，達(dá)到引人入勝、調(diào)動學(xué)生積極性的效果。

三、利用漫畫這一無聲語言，活躍課堂氣氛

在教學(xué)中，適當(dāng)利用生活的現(xiàn)象，并且用漫畫形式把它們表達(dá)出來，增強(qiáng)學(xué)生興趣，又引發(fā)學(xué)生去思考，同時增強(qiáng)政治課的真實(shí)感。例如，在講到八年級法律常識有關(guān)消費(fèi)者的合法權(quán)益受法律保護(hù)一節(jié)時，我就運(yùn)用身邊同學(xué)經(jīng)常看到的一些現(xiàn)象。如：有些飯店打出招牌，利用一些難懂、稀奇的語言把一些普通菜名改掉，誤導(dǎo)消費(fèi)者，謀取暴利。分析從中可以看出侵犯消費(fèi)者的什么權(quán)利？你遇到類似情況該如何做？這樣比那種平鋪直敘地講解，更富啟發(fā)性，更能調(diào)動學(xué)生思考的積極性。從而進(jìn)一步激活學(xué)生的創(chuàng)造思維，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了學(xué)生對是非的辨別能力，學(xué)以致用。

四、案例教學(xué)回歸生活

在課堂上開展案例教學(xué)時，應(yīng)針對不同的學(xué)生、不同的教學(xué)內(nèi)容來選擇案例，所選案例應(yīng)貼近社會，具有針對性和實(shí)效性。如在教學(xué)《健康的網(wǎng)絡(luò)交往》一課時，教學(xué)內(nèi)容主要包括三個部分：網(wǎng)絡(luò)的利；網(wǎng)絡(luò)的弊；如何正確利用網(wǎng)絡(luò)。在教學(xué)以上內(nèi)容時，如果對眾多生動形象的事例處理不當(dāng)，只會讓學(xué)生沉浸在聽故事的熱鬧氣氛中。為此，教師可以調(diào)整教學(xué)思路，選用一個生活中的案例，并在案例中穿插三個知識點(diǎn)。例如，小李因上網(wǎng)多次曠課，甚至夜不歸宿，為了籌集玩網(wǎng)絡(luò)游戲的費(fèi)用盜取他人財物，走上了違法犯罪的道路。教學(xué)時，可以引導(dǎo)學(xué)生想象：小李上網(wǎng)時可能會做什么？上網(wǎng)除了玩游戲外還可以做什么？小李為什么會走上違法犯罪的道路？你認(rèn)為我們該怎樣正確使用網(wǎng)絡(luò)？從這個故事中你得到了什么啟示？通過一系列的問題，使學(xué)生的思路變得清晰。

五、在播放樂曲中使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的感情共鳴

音樂和歌曲最能傳達(dá)人的情感。實(shí)踐證明，恰當(dāng)?shù)剡x用與本課教學(xué)的內(nèi)容密切相關(guān)的音樂作品，配合政治課教學(xué)，實(shí)際上也是一種情感教學(xué)手段。例如，我在上《家庭生活受法律保護(hù)》時，首先播放《我想有個家》這首歌曲，讓這首優(yōu)美動聽的歌曲使每個學(xué)生感受到家的溫暖，學(xué)生就是在這優(yōu)美的旋律中達(dá)到感情的升華，產(chǎn)生了共鳴。從而激發(fā)他們?nèi)ヌ角?、去思考有關(guān)家庭與法律的關(guān)系，最終取得了很好的教學(xué)效果。

六、在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣

教學(xué)中，我們應(yīng)努力探索師生互動，以創(chuàng)新能力培養(yǎng)為主。也就是做到，在教學(xué)過程的各個環(huán)節(jié)，把“備”的重點(diǎn)放在對學(xué)生的了解和分析上，把“教”的重點(diǎn)放在學(xué)生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)上，放在對學(xué)生分層要求、分類提高上，把“導(dǎo)”的重點(diǎn)放在學(xué)生心理、思維的疏導(dǎo)上，把“考”的重點(diǎn)放在學(xué)生自學(xué)能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)上。而培養(yǎng)創(chuàng)新能力正是素質(zhì)教育的重點(diǎn)在思想品德課教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，應(yīng)啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生善于把不同知識重新組合解決問題；善于從不同角度來觀察、分析問題，開拓思維，大膽提出自己的獨(dú)立見解等。

參考文獻(xiàn)：

[1]葉瀾.教師角色與教師發(fā)展新探[M].北京：教育科學(xué)出版社，2001.

[2]趙宏義，于秀華.新時期教師職業(yè)道德修養(yǎng)[M].長春：東北師范大學(xué)出版社，2005.

（責(zé)任編輯 劉 馨）