湯海艷

中圖分類號：G633.3 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2016）02-0031-01

課堂是教師展示自己的舞臺，是學生獲取知識的場所，如何向45分鐘要質量是我們教師的重要任務，高三的老師更要想盡一切辦法提高語文課堂的效率。電影《一代宗師》里有這樣一句話：武學有三個境界，見自己，見天地，見眾生。其實，我們要上一堂有質量的語文課也需要經歷這三個境界。

（一）見自己。即要精心備課，為提高課堂教學效率做準備。備課是提高課堂教學質量的關鍵性的一環(huán)，課堂教學能否達到預定目的的要求，收到應有的效果，在很大程度上取決于課前的準備是否充分，是否切合學生的實際。所以，我們在備課的時候，要認真鉆研考綱、考試說明、考題樣式。掌握考點的重點和難點及知識的邏輯。

高三復習課帶有明顯的目的性，或者說是功利性，其最主要的目標就是高考。離開了高考之效的復習課是沒有資格論效的，更不要說什么低效高效了。所以，高三語文復習課的目標設定原則就是“高考考什么就講什么，怎么考就怎么講”。明確高考考什么，怎么考，我們教什么，怎么教。

（二）見天地。備課中不僅要見自己，同時也要見天地，我們要熱愛生活，關注社會熱點、焦點，把這些活生生的素材，也拿到高三語文課堂上，而不是照本宣科。平時我們總要求學生多讀課外書，多讀古代經典，多關注熱點、焦點等，可是如若老師都做不到，又如何要求學生呢？為師者，定要以身作則、言傳身教，我相信，學生在這樣的影響下一定會愛上語文。

高考試題很強調日常積累，也越來越注重學生的應用能力，和我們的生活越來越近，我們有什么理由不去關注社會？比如2015年語文全國高考試卷二卷的試題，對于語文能力的檢測以及與實際生活的關聯(lián)成為考試的一大特色，應當也是今后命題的趨勢。例如文言文，詩歌鑒賞都更注重古典文化的鑒賞。語言文字的應用及作文都與我們的實際生活有著極大關系。如：閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

當代風采人物評選活動已產生最后三名候選人：大李，篤學敏思，矢志創(chuàng)新，為破解生命科學之謎作出重大貢獻，率領團隊一舉躋身國際學術最前沿；老王，愛崗敬業(yè)，練就一手絕活，變普通技術為完美藝術，走出一條從職高生到焊接大師的“大國工匠”之路；小劉，酷愛攝影，跋山涉水捕捉世間美景，他的博客贏得網友一片贊嘆：“你帶我們品味大千世界”“你幫我們留住美麗鄉(xiāng)愁”。

這三人中，你認為誰更具風采？請綜合材料內容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權衡與選擇。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲。

這些都告訴我們，一定要教會學生多讀古代經典，多關注熱點、焦點。從考點到經典、熱點、焦點，就是一個從見自己到見天地的過程。

（三）見眾生。武學的最高境界是見眾生，教學的最高境界也是見學生。怎樣見學生呢？無疑，最好的方式就是建立和諧的師生關系?？鬃诱f過：“親其師，信其道。”在教學中，我們要尊重、信任學生，與學生坦誠相見，做學生的知心朋友，建立相互尊重、相互信任的良好關系。

語文課堂要有效率，老師就要營造良好的語文教學氛圍。課堂上我們應以學生為本，提高學生課堂的心理地位。語文教師應該知道要想提高學生學習語文的能力，就必須讓他們感到自己是語文學習的主人，提高學生課堂的心理地位，使他們能夠積極主動的去探究，自覺的形成學習的能力，同所有的同學一道去營造良好的學習氛圍，使個體同整體形成一種和諧的統(tǒng)一體，從思想上重視課堂活動，對課堂產生情感依賴。

課堂上應尊重每一位學生，給所有同學展示自我的機會。我們應該調整自己的思想認識和工作方法，變通的處理問題。我們知道一節(jié)語文課所提出的問題不一定都是非常難的，但一定是有梯度的。所以我們可以將簡單的問題留給能力差些的同學，通過讓他們回答問題，使他們感到自己也行，產生成就感，在自然的氛圍中融入課堂，使所有的同學都有機會展示自己。

我們還應多鼓勵學生，實行語文學習評價的激勵化。語文教師在評價過程中應注意恰當使用鼓勵性語言，進行適當?shù)谋頁P。表揚和獎勵的質量較之頻率更為重要。對激勵的成功運用取決于時間和方式的恰當與否，過分、過于夸張的獎勵會降低內在動機；教師表揚的頻率與學生的學習收獲并非總成正比，某些時候關系不大以至于表揚會變得無足輕重；不同學生其內在動機系統(tǒng)存在個別差異，因此對不同學生要采用不同的激勵方式。

（責任編輯 劉 馨）