汪偉

高考評(píng)卷業(yè)務(wù)組討論

滿分作文容許有細(xì)微缺憾。理由是，考生在那樣短的時(shí)間內(nèi)完成800字以上的文章已屬不易，在那樣緊張的氣氛中能寫出高水平的文章來(lái)更是可貴，出現(xiàn)一點(diǎn)小毛病是在所難免的，也是可以原諒的。再說(shuō)，世上也沒(méi)有盡善盡美的事物，白璧美玉往往因其微瑕更顯得晶瑩剔透，那么，面對(duì)一篇文質(zhì)兼美卻有點(diǎn)瑕疵的作文，評(píng)卷老師為什么就不能高抬貴手，給它滿分呢？

當(dāng)然，這里要給考生提個(gè)醒，為了能讓評(píng)卷老師心甘情愿地高抬貴手，寫作時(shí)最好能在“細(xì)節(jié)”上多發(fā)點(diǎn)力。托爾斯泰曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“藝術(shù)起于至微?！边@里的“至微”就是指那些能夠顯示人情美、人性美，具有永久藝術(shù)價(jià)值的細(xì)節(jié)。成功的細(xì)節(jié)描寫往往能達(dá)到“一瞬傳情，一目傳神”的藝術(shù)境界。好的作品之所以能打動(dòng)人心，精彩動(dòng)人的細(xì)節(jié)描寫功不可沒(méi)。傳神的細(xì)節(jié)描寫，能使讀者如聞其聲，如見(jiàn)其人，起到讓讀者身臨其境的藝術(shù)效果。如果說(shuō)細(xì)節(jié)是文章的生命，似也毫不為過(guò)。

【考綱概述】

按照高考作文等級(jí)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)來(lái)理解，基礎(chǔ)等級(jí)的“好”就是切合題意，中心突出，內(nèi)容充實(shí)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語(yǔ)言流暢，字體美觀，符合文體要求。評(píng)價(jià)條文很具體，評(píng)卷老師操作起來(lái)心里也有底氣，考生作文達(dá)到其高標(biāo)準(zhǔn)的絕對(duì)數(shù)量明顯增多，這充分說(shuō)明高考作文基礎(chǔ)等級(jí)得滿分即50分并非難事。“發(fā)展等級(jí)”滿分為10分，其“好”包括以下四個(gè)方面：深刻、豐富、有文采、有創(chuàng)新。每個(gè)方面又各含三個(gè)點(diǎn)?！吧羁獭卑娜c(diǎn)是：第一，透過(guò)現(xiàn)象深入本質(zhì)；第二，揭示問(wèn)題產(chǎn)生的原因；第三，觀點(diǎn)具有啟發(fā)作用。“豐富”包含的三點(diǎn)是：第一，材料豐富；第二，形象豐滿；第三，意境深遠(yuǎn)?！坝形牟伞卑娜c(diǎn)是：第一，詞語(yǔ)生動(dòng)，句式靈活；第二，善于運(yùn)用修辭手法；第三，文句有意蘊(yùn)?！坝袆?chuàng)新”包含的三點(diǎn)是：第一，見(jiàn)解新穎，材料新鮮，構(gòu)思精巧；第二，推理想象有獨(dú)到之處；第三，有個(gè)性特征。發(fā)展等級(jí)評(píng)分，就是依據(jù)這12個(gè)評(píng)分點(diǎn)，不求全面。同學(xué)們的高考作文，只要達(dá)到其中一點(diǎn)即可得分，若一點(diǎn)突出或數(shù)點(diǎn)達(dá)到，甚至可能得滿分即10分。

雪中賀卡

汪 疃

8年前，我讀初一。這年，我12歲，正是愛(ài)幻想的年齡。

冬天，飄了幾場(chǎng)雪。元旦就像精靈似地附在雪花瓣上，悄悄舞來(lái)。精致的小賀卡也在空中飄來(lái)飛去。

然而，我們?cè)诿詰儋R卡的時(shí)候，并未忘記自己的老師，我們把最精致的賀卡，奉送給他們。歪歪扭扭的賀詞是一串串跳躍的童心。老師們收了賀卡，都很激動(dòng)。他們捧賀卡的手有些顫，眼睛也有些濕了。

那一年，給我們上課的，有六位老師。我們送出五張賀卡，惟獨(dú)沒(méi)有送她。

那年，她只有19歲，剛中師畢業(yè)。同學(xué)們欺她年輕，時(shí)常在她的課堂上搗亂。她的眼圈常被氣得通紅，嘴唇顫顫翕動(dòng)，很可憐。而我們則幸災(zāi)樂(lè)禍地看著她。氣急了，她只會(huì)說(shuō)：“你們不可愛(ài)……”

同學(xué)們說(shuō)，既然我們不可愛(ài)，何必送賀卡給她？

于是，她沒(méi)有收到同學(xué)們的元旦祝福。

元旦前一天的那堂課，她很不自然，講得似乎很累。在她離開(kāi)教室的那一刻，還回頭看了我們一眼，那美麗的眼睛濕了，晶晶地亮。我的心顫抖了。

課后，我送了一張不太好看的賀卡給她。她坐在辦公桌旁，靜靜地。而別的老師正滿足地翻讀學(xué)生寫給自己的元旦賀卡。屋外，飄著大雪，她望著雪，一動(dòng)不動(dòng)。我違心地說(shuō)：“全班同學(xué)讓我送賀卡給您，祝您元旦快樂(lè)！……”

淚，從她臉上滑落。她哭了。我悄悄地離開(kāi)。屋外，已罩了厚厚的一層雪，一陣?yán)滹L(fēng)吹過(guò)，卷起一團(tuán)雪霧，向遠(yuǎn)處滾去。細(xì)細(xì)看，竟像一只飛跑的兔子，很美麗，也很可愛(ài)。

事情過(guò)去多年，我已離開(kāi)那所中學(xué)，到省外的一所學(xué)校讀書。這件事，以及她，都隨著年輪的添刻，在我的記憶里淡化了。

三年前的一個(gè)冬日，又飄起大雪。那雪花在風(fēng)中旋舞著，竟旋來(lái)一張美麗的小賀卡。賀卡是我上初一時(shí)的語(yǔ)文老師寄來(lái)的。她在上面這樣寫著：那張賀卡像雪花一樣把寒冬舞美……

此時(shí)，她已被評(píng)為市級(jí)優(yōu)秀人民教師。

我的眼睛濕潤(rùn)了。窗外的雪花撒滿天，紛紛揚(yáng)揚(yáng)，而那雪花瓣竟散發(fā)出淡淡清香，我為自己的感覺(jué)感動(dòng)，真的，冬天會(huì)被賀卡舞暖。

[范文解析]

這篇文章“基礎(chǔ)等級(jí)”的成功之處有以下幾點(diǎn)：1.文章使用了回憶的表現(xiàn)手法，讓人欲讀為快；2.文章有相當(dāng)?shù)牟懀?.出人意料，誰(shuí)也沒(méi)有想到當(dāng)年的老師給自己送來(lái)賀卡；4.語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，分段合理，給人一種舒適感；5.背景設(shè)計(jì)成功，文中的雪花、元旦的設(shè)計(jì)為表現(xiàn)人物情感起到了很好的輔助作用；6.線索意識(shí)比較強(qiáng)，文中的賀卡就是文章的線索。

從“發(fā)展等級(jí)”來(lái)看，本文最成功的是，文章通過(guò)細(xì)節(jié)描寫，揭示了事物內(nèi)在的因果關(guān)系，使文章主題得到了深刻化：如文中“元旦前一天的那堂課，她很不自然，講得似乎很累。在她離開(kāi)教室的那一刻，還回頭看了我們一眼，那美麗的眼睛濕了，晶晶地亮。我的心顫抖了”和“她望著雪，一動(dòng)不動(dòng)”，以及“淚，在她臉上滑落。她哭了”等幾點(diǎn)“至微”之處，揭示了正是由于我“雪中送炭”的善意之舉，才使多年之后，“已被評(píng)為市級(jí)優(yōu)秀人民教師”的她給我寄來(lái)了一張賀卡，表現(xiàn)了人與人之間應(yīng)該多一份理解、多一份寬容這一深刻的主旨。

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