陶才

[摘要]高效課堂是教師普遍追求的目標(biāo)。建立良好的師生關(guān)系，樹立快樂學(xué)習(xí)的教育理念，營造恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)氛圍，運用靈活的教學(xué)方式，巧妙適度的拓展，有助于高效課堂的實現(xiàn)。

[關(guān)鍵詞]高效課堂快樂學(xué)習(xí)教學(xué)策略

[中圖分類號]G632.4[文獻標(biāo)識碼]A[文章編號]16746058（2016）060087

什么樣的課堂才是真正高效的課堂？高效課堂，就是能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使其主動學(xué)習(xí)、快樂地參與討論交流的課堂；是能促使師生、生生多維互動的課堂；是能促進學(xué)生積極思維的課堂，更是學(xué)生學(xué)有所獲的課堂。換言之，高效課堂，就是寓教于樂、其樂融融、效果顯著的課堂，這也是教學(xué)的最高追求和境界。

那么，怎樣才能讓學(xué)生高效地學(xué)習(xí)，快樂地求知呢？

一、建立良好的師生關(guān)系

融洽的師生關(guān)系是實現(xiàn)快樂教學(xué)相長的一個重要因素，“親其師”才能“信其道”，進而“樂其教”。教師不僅僅要有淵博的知識、流利的表達(dá)、機智的思維，更要有親和力。教師不僅僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，更要關(guān)心學(xué)生的生活，與他們交朋友，樂于傾聽他們的心聲，了解他們的喜怒哀樂，分享他們的成功與快樂，解決他們的苦惱，給予他們關(guān)心與信任，這樣才能走進學(xué)生的心里，與他們建立和諧的師生關(guān)系。生活中的良言一句，也許會溫暖學(xué)生一生的心靈。課堂上是師生，交流知識；課堂下是朋友，交流內(nèi)心。與學(xué)生的關(guān)系融洽了，課堂和生活都能融在一起，教和學(xué)能不快樂嗎？

二、樹立快樂的學(xué)習(xí)理念

“興趣是最好的老師”?！墩撜Z·雍也》中說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！弊鳛榻逃?，我們的教學(xué)任務(wù)不能僅僅是讓學(xué)生對所學(xué)知識“知之”，更重要的是讓學(xué)生“好之”，進而“樂之”，把學(xué)習(xí)知識看成是一種快樂的享受。

高效的課堂中，每個學(xué)生都應(yīng)該興味盎然地學(xué)習(xí)，精神飽滿地求知。所以，教師要積極調(diào)動學(xué)生的興趣，激發(fā)他們的求知欲。每次上課之前，我總是先調(diào)整自己的情緒，讓自己充滿活力，感染全體學(xué)生，讓他們激情高漲，讓快樂成為我們課堂高揚的主旋律。課堂中，要讓每一個學(xué)生都保持高昂積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)，就要隨時讓其享受到參與的快樂，體會到成功的喜悅。所以，交流預(yù)習(xí)所得，可讓后進生去做；課文朗讀，可讓全體參與；開放性強、有難度的問題，可讓智力較好的學(xué)生展示?？傊?，積極的情緒、樂觀的態(tài)度是師生互動最好的調(diào)料，也是教學(xué)成功的基礎(chǔ)。因此，我們要積極激發(fā)學(xué)生的快樂情緒，幫助他們樹立快樂的理念。

三、營造恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)氛圍

一位優(yōu)秀的教師，不僅能營造出良好的教學(xué)氛圍，而且能很好地駕馭教學(xué)過程。如在執(zhí)教《事物的正確答案不止一個》時，我首先出了一道數(shù)學(xué)題“下列的計算結(jié)果對嗎？為什么？1+1=24？ 3+9=1？ 30+30=1？1+1=？”學(xué)生爭先恐后地發(fā)言，答案精彩紛呈，他們認(rèn)識到：生活中，每一種事物都可以從不同的角度去觀察，觀察的角度不同，結(jié)論也不相同。在此基礎(chǔ)上，我引出課題，學(xué)生很快地投入學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并且一直保持著旺盛的求知欲。

四、運用靈活的教學(xué)方式

靈活多變的教學(xué)方式，會讓學(xué)生對課堂有一種的期待。在語文課上，我們應(yīng)注重課堂的設(shè)計。精致的課件、精彩的導(dǎo)語、恰當(dāng)?shù)倪^渡、適時的練習(xí)，像萬花筒般讓學(xué)生著迷。教學(xué)中，有多變的方法、多變的手段，而永遠(yuǎn)不變的是學(xué)習(xí)的激情。例如，在《在伏爾泰逝世一百周年的講話》中，我設(shè)計了一個練習(xí)：“為紀(jì)念伏爾泰，為他立一塊紀(jì)念碑，該如何設(shè)計？墓志銘怎樣寫？”一題激起千重浪，學(xué)生各抒己見，墓碑設(shè)計匠心獨用，墓志銘更是精彩紛呈，“人民英雄永垂不朽”“一個大寫的人”“這里安息著一個偉大的靈魂”等。我想，只有給學(xué)生搭建一個真正開放的交流平臺，才能讓他們充分表達(dá)自己的見解，提升自己的認(rèn)識，升華自己的情感。如此一來，教師快樂，學(xué)生著迷，還怕教學(xué)成績不好嗎？

五、巧妙適度的拓展

生活處處皆語文。語文的外延就是生活的內(nèi)涵，教學(xué)要將課堂與現(xiàn)實生活結(jié)合起來，例如，學(xué)完莫泊桑的《我的叔叔于勒》時，我讓學(xué)生寫《于勒發(fā)財歸來》的想象作文。學(xué)生的見解深刻，把唯利是圖、虛偽勢力的菲利普夫婦刻畫得淋漓盡致，惟妙惟肖。學(xué)習(xí)毛澤東詩詞，我舉辦了毛澤東詩詞朗誦會；學(xué)習(xí)《魚我所欲也》，我讓學(xué)生交流自己了解的人物，講講他們的故事……這樣，能將課堂與課外生活結(jié)合起來，給學(xué)生自由拓展的空間。教師搭臺，學(xué)生唱戲，讓他們快樂地自主探索和求知。

在樂中求知，以求知為樂，其樂融融，這是語文教學(xué)的最高境界。高效課堂，需要教師幽默的智慧、勃發(fā)的激情、精巧的設(shè)計、巧妙的構(gòu)思、適時的啟發(fā)引導(dǎo)，這樣，才能促進學(xué)生主動地學(xué)習(xí)，積極地思維，和諧地交流，快樂地參與，讓學(xué)生學(xué)有所獲。

如果說教育是一片花園，那么用快樂之水澆灌的花朵，不僅愉悅著人們的眼睛，而且會沁入人們的心靈。如果我們的課堂能帶著快樂出發(fā)，定會收獲一個快樂的明天。

（責(zé)任編輯斯陌）