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[摘要]初中英語(yǔ)要相應(yīng)補(bǔ)充更多的課外知識(shí)，豐富學(xué)生詞匯儲(chǔ)備，形成英語(yǔ)思維，提升英語(yǔ)實(shí)踐交流能力。豐富多彩的課外英語(yǔ)活動(dòng)，還可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，有效鞏固課堂內(nèi)所學(xué)習(xí)的知識(shí)。

[關(guān)鍵詞]初中英語(yǔ)課外活動(dòng)補(bǔ)充促進(jìn)

[中圖分類號(hào)]G633.41[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A[文章編號(hào)]16746058（2016）060047

初中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的途徑應(yīng)該更加廣泛，課內(nèi)教材已經(jīng)滿足不了學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的需要。教師可以根據(jù)學(xué)生的精力和能力為其補(bǔ)充一定的課外閱讀內(nèi)容，對(duì)課內(nèi)知識(shí)起到有效的補(bǔ)充作用。英語(yǔ)課外活動(dòng)可以激活學(xué)生用英語(yǔ)交流的思維，提高學(xué)生的實(shí)踐交流能力，彰顯英語(yǔ)的工具性作用。豐富多彩的課外英語(yǔ)活動(dòng)，還可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，有效鞏固課堂內(nèi)所學(xué)習(xí)的知識(shí)。

一、課外閱讀豐富詞匯積累

英語(yǔ)學(xué)習(xí)很重要的是詞匯積累，課內(nèi)學(xué)習(xí)的單詞要及時(shí)閱讀運(yùn)用才可以得到鞏固。課外閱讀可以提高學(xué)生的英語(yǔ)水平，學(xué)生在閱讀時(shí)所學(xué)的單詞有著較高的復(fù)現(xiàn)率，讀得多了，學(xué)生的視野更加開闊，詞匯儲(chǔ)備量更加豐富。英語(yǔ)短文中，陌生單詞并不多，大多都是學(xué)生學(xué)習(xí)過的單詞，學(xué)生在課外閱讀時(shí)可以根據(jù)不同的語(yǔ)境理解單詞所表示的不同意義，積累相應(yīng)語(yǔ)境中所用的語(yǔ)匯語(yǔ)塊。教師要為學(xué)生選擇合適的課外閱讀材料，循序漸進(jìn)，提高學(xué)生的閱讀能力，積累足夠的語(yǔ)匯幫助英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

初中學(xué)生已經(jīng)有足夠的能力閱讀課外英文報(bào)紙雜志，如《中學(xué)生英語(yǔ)（上旬刊）》就是學(xué)生手里比較好的閱讀材料，其中有“英文詩(shī)歌欣賞”，學(xué)生在朗讀英文時(shí)可以積累名言句子。如“Friendship is like the Breeze.”學(xué)生積累其中的語(yǔ)句，可以用在以后的書面表達(dá)上，提升寫作水平。在“學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作選登”欄目里，學(xué)生可以從同齡人的習(xí)作中積累更多優(yōu)秀的句子。每一期都有“寒窗心語(yǔ)”，學(xué)生在閱讀中可以了解更多與英語(yǔ)有關(guān)的學(xué)習(xí)方法，如“Reading is very important in our life.”學(xué)生在報(bào)刊中看到教師平時(shí)的“忠告”，領(lǐng)悟?qū)⒏由羁?，從而更加重視英語(yǔ)中的“reading”?！坝耙暯?jīng)典”部分，可以豐富他們的課外知識(shí)，使其了解西方語(yǔ)言的運(yùn)用規(guī)律?！伴_心一刻”設(shè)置的是幽默小故事，有效增加英語(yǔ)學(xué)習(xí)的趣味性?！懊牢男蕾p”和“探索發(fā)現(xiàn)”為學(xué)生的閱讀探究提供素材，豐富詞匯積累。

二、課外討論拓展英語(yǔ)思維

英語(yǔ)學(xué)習(xí)和運(yùn)用重要的是運(yùn)用英語(yǔ)思維，但是目前學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)時(shí)，往往要經(jīng)過思維“翻譯”過程。學(xué)生總是先想一想用漢語(yǔ)怎么說，然后再翻譯成英語(yǔ)，這樣在英語(yǔ)表達(dá)時(shí)會(huì)慢一個(gè)節(jié)拍，甚至?xí)霈F(xiàn)很多語(yǔ)法錯(cuò)誤的“中國(guó)式英語(yǔ)”。所以，英語(yǔ)教學(xué)需要訓(xùn)練學(xué)生的英語(yǔ)思維。課外討論可以給學(xué)生提供更加輕松愉悅的交流氛圍，而且討論的話題可以隨便拓展，只要學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá)，就可以繼續(xù)討論下去。

如學(xué)習(xí)初中外研版七年級(jí)下Module 2 Unit 1 I can play the piano以后，教師組織了一節(jié)對(duì)話課，學(xué)生可以根據(jù)自己的真實(shí)技能進(jìn)行交流。學(xué)生在討論“What can you do？/I can...”時(shí)，還可以引申到“Join the Club”，從而能談到“Music Club”“Drink Club”“Dance Club”等俱樂部的信息，學(xué)生繼續(xù)討論“Which one do you want to join？”討論得比較熱烈，英語(yǔ)思維更加活躍。學(xué)生在討論中習(xí)慣用英語(yǔ)表達(dá)自己的欲望，大腦思維就在英語(yǔ)語(yǔ)法和單詞中不斷組合出新的句子來，拓展了思維廣度。

三、課外實(shí)踐提高交際能力

學(xué)習(xí)英語(yǔ)是要用來交流的，所以英語(yǔ)教學(xué)就應(yīng)該是在課堂之外創(chuàng)設(shè)逼真的交流情境，在實(shí)踐中檢驗(yàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的情況。教師可以把教材中所學(xué)的內(nèi)容整合成交際性的語(yǔ)言材料，運(yùn)用多種方式創(chuàng)設(shè)交際場(chǎng)景，模擬交流。教師也可以指導(dǎo)學(xué)生閱讀課外小故事，組織學(xué)生表演故事內(nèi)容，還可以選擇對(duì)話比較多的故事，讓學(xué)生在表演中增強(qiáng)對(duì)話能力。課外交流實(shí)踐就是對(duì)課內(nèi)知識(shí)的促進(jìn)和鞏固，經(jīng)過課外活動(dòng)的實(shí)踐交流，學(xué)生學(xué)到的不僅僅是語(yǔ)言本身，還上升到一種交際技能。

如外研版初中英語(yǔ)七年級(jí)下Module 5 Unit 1 What can I do for you？教學(xué)中，教師可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)商場(chǎng)的情境，讓學(xué)生運(yùn)用本課學(xué)習(xí)的句型進(jìn)行對(duì)話交流，模擬顧客和商店服務(wù)員的對(duì)話情境，增強(qiáng)實(shí)踐交流能力。場(chǎng)景可以設(shè)置為服裝店、食品店、水果店、玩具店等，學(xué)生在對(duì)話時(shí)都能用到本課的重點(diǎn)句型“What can I do for you？/Id like to buy...”還可以自行加上“What else would you like？/How much is it？”等的交際句型，使對(duì)話交流更豐富，提高自身英語(yǔ)交際能力。

初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)不能只單純教授教材內(nèi)容，教師要根據(jù)所學(xué)習(xí)的內(nèi)容適當(dāng)為學(xué)生拓展課外知識(shí)，這不但可以增加英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂趣，還可以讓學(xué)生積累更多的英語(yǔ)語(yǔ)匯，拓寬知識(shí)面，提高學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)交流的能力。課外閱讀是擷取課外知識(shí)的有效途徑，每一位學(xué)生都要有一份英語(yǔ)閱讀雜志，從各個(gè)欄目中汲取其中的精華。教師還要組織相應(yīng)的課外活動(dòng)，給學(xué)生提供自由討論和自由交流的空間，讓學(xué)生在模擬環(huán)境中實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)交際能力的提高。

（責(zé)任編輯黃曉）