劉潤

摘要：高中生物是考察學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的一門學(xué)科，本文從高考考查的項目和題型及知識點進行多方面復(fù)習(xí)策略解析，為考生進行幫助。

關(guān)鍵詞：高考；生物；復(fù)習(xí)；解析

進入高考階段，很多同學(xué)都感到惶恐不安，對于生物學(xué)科無法進行有效學(xué)習(xí)。如何取得高分，成為同學(xué)們的一大難題。現(xiàn)在，筆者就為大家分析下生物學(xué)科高考考查項目和題型及知識點。

一、高考考查項目和題型

生物科要考查的項目：

1、理解能力。（1）能理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。（2）能用文字、圖表以及數(shù)學(xué)方式等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容。（3）能運用所學(xué)知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論。2、實驗與探究能力。（1）能獨立完成“生物知識內(nèi)容表”所列的生物實驗，包括理解實驗?zāi)康?、原理、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能，并能將這些實驗涉及的方法和技能進行綜合運用。（2）具備驗證簡單生物學(xué)事實的能力，并能對實驗現(xiàn)象和結(jié)果進行解釋、分析和處理。（3）具有對一些生物學(xué)問題進行初步探究的能力，包括運用觀察、實驗與調(diào)查、假說演繹、建立模型與系統(tǒng)分析等科學(xué)研究方法。（4）能對一些簡單的實驗方案做出恰當(dāng)?shù)脑u價和修訂。3、獲取信息的能力。（1）能從課外材料中獲取相關(guān)的生物學(xué)信息，并能運用這些信息，結(jié)合所學(xué)知識解決相關(guān)的生物學(xué)問題。（2）關(guān)注對科學(xué)、技術(shù)和社會發(fā)展有重大影響和意義的生物學(xué)新進展以及生物科學(xué)發(fā)展史上的重要事件。4、綜合運用能力。理論聯(lián)系實際，綜合運用所學(xué)知識解決自然界和社會生活中的一些生物學(xué)問題。

生物命題：

1、總命題思路以學(xué)科能力為主導(dǎo)，全面考查考生對基礎(chǔ)知識的理解能力；運用生物學(xué)基本知識和技能設(shè)計實驗、分析實驗結(jié)果、評價實驗方案的能力；綜合運用獲取的信息和所學(xué)的生物知識，解決自然界和社會生活中有關(guān)生物學(xué)問題的能力。2、試題重點考查了新陳代謝、遺傳變異、生物與環(huán)境等學(xué)科主干知識。考生高考生物復(fù)習(xí)中的幾點建議：（1）高考一輪復(fù)習(xí)即將結(jié)束之際，考生應(yīng)針對復(fù)習(xí)中所出現(xiàn)的易錯知識點進行梳理，回歸教材。（2）建議考生在考前最后的復(fù)習(xí)階段，把答題常用的專業(yè)詞匯和短語做一個整理，包括那些在平常訓(xùn)練中雖得分但不確切的。也可以在網(wǎng)上直接下載“高中生物生物學(xué)術(shù)語”幫助記憶。3、關(guān)注熱點問題：（1）“三大”工程。（2）與生產(chǎn)、生活相聯(lián)系的內(nèi)容，如動物生理、植物生理的相關(guān)知識。（3）與人類的健康相關(guān)的知識。例如：免疫、調(diào)節(jié)等。4、注重有關(guān)生物實驗設(shè)計：首先注重對高中生物課本中的驗證性實驗、探究性實驗、課文中的相關(guān)實驗的復(fù)習(xí)，其次了解實驗設(shè)計的程序及相關(guān)原則。5、近幾年來生物試題編排比較合理，難度適中。生物部分試題均為容易題和中等難度試題，可能通過適當(dāng)調(diào)整容易題、中難度試題和難題的分值比例，使試題的難度分布更為平衡，逐漸的與新課標(biāo)接軌。

二、高考知識點重點分析

1、光合作用。

光合作用的場所：葉綠體。

光合作用的條件：光照。

光合作用的原料：CO2和水。

光合作用的產(chǎn)量：產(chǎn)量什么意思？是產(chǎn)物吧？產(chǎn)物是氧氣和有機物（葡萄糖）。

光合作用的能量變化：光能轉(zhuǎn)化為ATP中活躍的化學(xué)能再轉(zhuǎn)化為有機物（葡萄糖）中穩(wěn)定的化學(xué)能。

呼吸作用的場所：主要在線粒體（有氧呼吸第一階段是在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)）。

呼吸作用的條件：有氧呼吸的條件：氧氣無氧呼吸的條件：無氧環(huán)境下。

呼吸作用的原料：有機物。

呼吸作用的產(chǎn)量：有氧呼吸是二氧化碳，水。無氧呼吸是酒精和二氧化碳或者是乳酸。（由于參與反應(yīng)的酶不同，在動物體內(nèi)，葡萄糖轉(zhuǎn)化為乳酸，在植物體內(nèi)，葡萄糖轉(zhuǎn)化為酒精和二氧化碳。）

呼吸作用的能量變化：有機物中的穩(wěn)定化學(xué)能一部分轉(zhuǎn)換為ATP中活躍的化學(xué)能，一部分轉(zhuǎn)換為熱能。

2、細(xì)胞分裂。細(xì)胞分裂是活細(xì)胞繁殖其種類的過程。通常包括核分裂和胞質(zhì)分裂兩步。在核分裂過程中母細(xì)胞把遺傳物質(zhì)傳給子細(xì)胞。在單細(xì)胞生物中細(xì)胞分裂就是個體的繁殖，在多細(xì)胞生物中細(xì)胞分裂是個體生長、發(fā)育和繁殖的基礎(chǔ)。現(xiàn)在除細(xì)胞分裂外還沒有證據(jù)說明細(xì)胞繁殖有其他途經(jīng)。細(xì)胞分裂之前先應(yīng)該生長成熟，有一個合適的大小。然后會有一個短暫的休眠，也就是所謂的控制細(xì)胞增殖的限制點。之后可能由于外界刺激或是細(xì)胞內(nèi)各種因子的刺激突破限制點，進入分裂期。絕大部分細(xì)胞的分裂方式都是有絲分裂；

無絲分裂常出現(xiàn)于高度分化成熟的組織中，如蛙的紅細(xì)胞的分裂，在某些植物的胚乳中胚乳細(xì)胞的分裂等，無絲分裂分裂后遺傳物質(zhì)不一定能平均分配給子細(xì)胞；

減數(shù)分裂僅出現(xiàn)在生殖細(xì)胞的形成過程中，即精原細(xì)胞→精子，卵母細(xì)胞→卵細(xì)胞；

受精卵卵裂一定是有絲分裂?？傮w來講，單細(xì)胞生物的增殖取決于營養(yǎng)是否足夠，多細(xì)胞生物細(xì)胞的增殖取決于機體是否需要。

多細(xì)胞生物的細(xì)胞分裂調(diào)控是個相當(dāng)復(fù)雜的問題，受機體內(nèi)外因素的影響，外因也即環(huán)境因素，而內(nèi)因則是相關(guān)基因在時空上的有序表達(dá)，是調(diào)控細(xì)胞分裂的主要因素。細(xì)胞分裂素是調(diào)節(jié)植物細(xì)胞生長和發(fā)育的植物激素。

在促進細(xì)胞分裂中起活化作用，也包含在細(xì)胞生長和分化及其他相關(guān)的生理活動過程中，如激動素、玉米素等。

在細(xì)胞分裂后期，由于每一個著絲點分裂成兩個，那么，原來連接在同一個著絲點上的兩個姐妹染色單體也隨著分離開來，成為兩個染色體（此時期無染色單體存在）也就是說，此時期中，細(xì)胞核中著絲點的個數(shù)增加了一倍，染色體的個數(shù)也增加了一倍，而細(xì)胞核中的DNA個數(shù)沒有變化。在細(xì)胞分裂末期，兩套形態(tài)、數(shù)目完全相同的染色體分別進入兩個子細(xì)胞，因而，此時期中每個子細(xì)胞中染色體和DNA的個數(shù)都是后期的細(xì)胞核中的一半。染色體在細(xì)胞分裂間期、前期、中期、末期都沒有變化，而只是在后期中增加了一倍。DNA在細(xì)胞分裂間期發(fā)生復(fù)制，到了末期又恢復(fù)到原來的DNA個數(shù)，因而在有絲分裂中分裂后的每個子細(xì)胞和分裂前的體細(xì)胞中的染色體和DNA個數(shù)保持不變。

其實生物是一門很好學(xué)的學(xué)科，要想學(xué)好高中生物，必須先了解這門課程。生物學(xué)習(xí)，應(yīng)使首尾銜接自然，前后呼應(yīng)有序，力爭達(dá)到首是首，尾是尾，不偏不倚，渾然一體的境界，從而學(xué)習(xí)與成績都得到升華，也能給自己帶來不小的驚喜。