韓璠璠 王麗娜 劉鵬 曹未

【摘要】：隨著時代的發(fā)展，IPAD、IPOD等各種娛樂工具進(jìn)入校園，邊聽音樂邊做事情成為一種習(xí)慣，但這也給人帶來疑惑，音樂對人的影響究竟是積極的還是消極的，會不會影響我們的學(xué)習(xí)生活呢。焦慮、緊張伴隨就業(yè)壓力、家庭壓力、社會壓力接踵而來，大學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)也越來越重，音樂已經(jīng)成為生活中不可缺少的一部分。

面對充滿競爭與挑戰(zhàn)的21世紀(jì)，競爭激烈、觀念混雜，而大學(xué)生們多是青春年少、風(fēng)華正茂、思維活躍。尤其是現(xiàn)在的大學(xué)生多為獨(dú)生子女，其人生經(jīng)歷較順當(dāng)，社會閱歷較淺，容易以良好的愿望來幻想未來、勾畫人生，因而當(dāng)面臨現(xiàn)實(shí)常常難以適應(yīng)，加之來自于貧困地區(qū)的學(xué)生還要承擔(dān)經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)所帶來的精神上的重重壓力。由此而來的種種矛盾以及現(xiàn)實(shí)生活中的種種現(xiàn)象，都無情地呈現(xiàn)在當(dāng)代大學(xué)生的面前，使他們幼稚的心理承受著較大的壓力。

然而，傳統(tǒng)的思想工作歷經(jīng)磨難，步履維艱。因此，發(fā)揮音樂教育的功效，通過音樂欣賞來提高大學(xué)生對音樂的審美能力，調(diào)整和理順其正確的人生觀、價(jià)值觀。

【關(guān)鍵詞】： 音樂欣賞;大學(xué)生;心理健康教育;工作

未來社會的有用人才，無論其學(xué)歷高低，都不僅要有扎實(shí)的專業(yè)知識、熟練的專業(yè)技能，而且要有較高的文化素質(zhì)。一個人的文化素質(zhì)不是生來就有的，而是在教育、社會、家庭等多種因素的共同作用下形成的。音樂不僅是一種藝術(shù)形式，而且它是一種文化素養(yǎng)，它對大學(xué)生的影響是多方面、多層次的，對提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)起到了重要作用。

一、音樂欣賞對培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生心理健康的必要性

心理健康是指在正常發(fā)展的智能基礎(chǔ)上所形成的一種表現(xiàn)出良好個性、良好處世能力和良好人際關(guān)系的心理特質(zhì)結(jié)構(gòu)。高校是我國人才培養(yǎng)的重要基地，對于大學(xué)生這種特殊的群體，其心理機(jī)制的健康與發(fā)展以及其心理素質(zhì)的鍛煉與培養(yǎng)，將直接影響到人才的質(zhì)量。音樂欣賞是音樂療法中的重要途徑。其過程就是使欣賞者通過聽覺對音樂進(jìn)行聆聽，從中獲得音樂美的享受與精神的憐憫和理性的滿足的活動。音樂欣賞有以下幾個特點(diǎn)：

（1）音樂具有最高等感人的效力。音樂是情感的藝術(shù)，它能使人產(chǎn)生喜、怒、哀、樂、憂、思、悲、恐的情緒變化;又能使人瞬間心曠神怡，產(chǎn)生其懷高山之想及綿流水之思，人類心理上所產(chǎn)生的各種情懷都能由音樂的感動而引起。

（2）音樂具有最直接、迅速、深刻地影響人的內(nèi)心世界的特征?，F(xiàn)代科學(xué)研究和實(shí)踐證明，欣賞音樂可以使人的情感強(qiáng)度、情感產(chǎn)生發(fā)展的時間延續(xù)得到調(diào)節(jié)平衡，使之身心愉快、精神協(xié)調(diào)、心境良好。

二、音樂欣賞中的情感體驗(yàn)

音樂來源于生活，作為生活主體的人是最具有豐富而多彩的情感的，情感是人在社會生活和自然生存狀態(tài)中的心理反應(yīng)，其重要表達(dá)手段之一則是音樂藝術(shù)。音樂中的投入、想象、聯(lián)想、思考的范圍是廣闊的，是不可造型的藝術(shù)，并在瞬間或長期都可以有著不同層次的情感。在欣賞一首音樂作品時，通過人的聽覺器官得到的音響效果，直接與人的生活經(jīng)歷相撞擊，得到對作品的理解、分析。因此，音樂既是聽覺藝術(shù)，又是表現(xiàn)感情的藝術(shù)。音樂的美由于音樂的律動起伏與情感的變化之間的必然聯(lián)系，由于音樂聲音對人的情感的強(qiáng)烈作用，使得音樂在表現(xiàn)人的心靈——情感美時就更純粹，更自由，更內(nèi)在，更集中并且更動人。因此，音樂的內(nèi)涵美在情感美的集中表現(xiàn)中顯示出來。音樂情感體驗(yàn)是指對音樂美的品位的體驗(yàn)，這種體驗(yàn)是對音樂形式與情感內(nèi)含的感受與理解中獲得。音樂的美只有從音樂的形式與內(nèi)涵的完美結(jié)合與高度統(tǒng)一中才能升華出美的品味，由此產(chǎn)生特殊的審美喜悅，才能獲得真正的音樂審美情感體驗(yàn)。讓我們在學(xué)會聽音樂中感悟音樂的美妙吧！

三、提高當(dāng)代大學(xué)生音樂審美能力的途徑：

第一、以音樂活動為手段，創(chuàng)造良好藝術(shù)氛圍。

音樂是聲音的藝術(shù)也是聽覺的藝術(shù)，人們只有經(jīng)常聆聽音樂。提高音樂基本理論，加強(qiáng)音樂修養(yǎng)，才能正確理解音樂作品的情感和內(nèi)容，才能更好地領(lǐng)悟和把握音樂作品的內(nèi)容和含義，在情感體驗(yàn)之中深刻理解作品，才能進(jìn)一步達(dá)到具有審美的能力。

1、學(xué)會樂理，參加音樂活動樂趣無窮

懂音樂就要學(xué)會識譜，還有掌握基本樂理知識。這樣才能把學(xué)到的知識和識譜技能及時運(yùn)用到音樂學(xué)習(xí)實(shí)踐中，逐步上升到理性去欣賞、感受理解音樂，可通過自己的能力親身體驗(yàn)到音樂藝術(shù)美。這過程潛移默化地發(fā)展了智力、創(chuàng)造力，培養(yǎng)鍛煉了意志力、組織能力和社會活動能力，加強(qiáng)了集體觀念和集體榮譽(yù)感。

2、在音樂廳追尋生命的旋律

安靜地傾聽音樂是音樂欣賞活動的一種重要方式。走進(jìn)音樂廳或各種音樂演出場所，去欣賞較高水平的正規(guī)的音樂演唱，可以把音樂欣賞上升到音樂文化的高度，挖掘音樂欣賞中與其他藝術(shù)、歷史、文化的有機(jī)聯(lián)系，最終達(dá)到提高大學(xué)生文化素質(zhì)的目的。

第二、加強(qiáng)音樂修養(yǎng)、積極參加藝術(shù)實(shí)踐

為了提高自身修養(yǎng)，當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)主動積極地投入到藝術(shù)實(shí)踐之中，根據(jù)自己特長愛好有針對性地選擇一些活動。通過合唱團(tuán)的排練、樂隊(duì)的排練、演出等各種形式的合作，鍛煉自身的音樂審美能力，在實(shí)踐中真正理解作品，為欣賞美創(chuàng)造了條件。在美的認(rèn)識中提高自己，加強(qiáng)社會責(zé)任感，也增加了對生活的自信。

第三、完善自我、樹立正確的人生觀

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過：“借助于音樂喚醒人身上關(guān)于周圍世界和自身崇高的雄偉的美好的東西的觀念是自我教育的強(qiáng)有力的手段”。在我國春秋戰(zhàn)國時期的孔子也同樣提出了音樂對社會的功能作用，他曾經(jīng)這樣說過：“移風(fēng)易俗、莫善于樂、安上治民、莫善于禮”，同時又認(rèn)為“音樂修身養(yǎng)性之功能以及治理社會秩序的作用，是促進(jìn)自我教育和社會教育的重要手段，是培養(yǎng)社會有用人才不可缺少的教育工具，是衡量一個人道德修養(yǎng)和社會秩序的尺度”?？梢姽沤裰型舛荚诓粩鄰?qiáng)調(diào)音樂的作用和社會的功能，因?yàn)橐魳穼Υ髮W(xué)生性格的陶冶，對審美能力及對智力的培養(yǎng)和身心的健康都有促進(jìn)作用。作為二十一世紀(jì)的當(dāng)代大學(xué)生沒有理由不去加強(qiáng)自身的音樂修養(yǎng)。只有積極主動地去學(xué)習(xí)、聆聽優(yōu)秀的音樂作品才能成為一個健全高尚的人、對社會有用的人。

參考文獻(xiàn)：

[1]顧永芝 ?《藝術(shù)學(xué)概論》。北京：中國社會出版社，2001。

[2]高天 《音樂治療導(dǎo)論》世界圖書出版公司，2008