石瑋

摘 要：當(dāng)前對(duì)大學(xué)生進(jìn)行心理健康教育方式比較單一而且在進(jìn)行心理輔導(dǎo)的過(guò)程中由于軟硬件設(shè)施不足等限制因素，影響對(duì)于大學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)。在大學(xué)生中開(kāi)展朋輩心理輔導(dǎo)，能夠獲得顯著的實(shí)踐效果，對(duì)于大學(xué)生形成積極的個(gè)性品質(zhì)和健康文明的發(fā)展具有重要意義。

關(guān)鍵詞：朋輩心理輔導(dǎo)；大學(xué)生；心理輔導(dǎo)

中圖分類號(hào)：G444文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：2095-9214（2016）09-0221-01

一、前言

大學(xué)生來(lái)自不同的地域、家庭，其思想觀念和行為方式具有非常鮮明的個(gè)性特征，幫助大學(xué)生具備良好的心理素質(zhì)和堅(jiān)強(qiáng)的一直能夠有效提高大學(xué)生的核心競(jìng)爭(zhēng)力，促進(jìn)大學(xué)生健康發(fā)展。

二、朋輩心理輔導(dǎo)簡(jiǎn)介

（一）朋輩心理輔導(dǎo)的概念

朋輩心理輔導(dǎo)是一種特殊的心理健康教育方式，是一種積極的人際互動(dòng)過(guò)程，是年齡相當(dāng)者對(duì)于周圍需要心理幫助的同學(xué)和朋友給予心理開(kāi)導(dǎo)和安慰，提供具有心理輔導(dǎo)功能的幫助。[1]

（二）朋輩心理輔導(dǎo)的特點(diǎn)

朋輩心理輔導(dǎo)相對(duì)于專業(yè)心理輔導(dǎo)來(lái)來(lái)說(shuō)，具有以下特點(diǎn)：自發(fā)性、義務(wù)性、友誼性、簡(jiǎn)便性。[2]朋輩心理輔導(dǎo)不同于一般的聊天交流，但是又比不上專業(yè)心理輔導(dǎo)的專業(yè)性，能夠由于相近的價(jià)值觀、經(jīng)驗(yàn)和生活方式等幫助心理輔導(dǎo)教師快速解決大學(xué)生中存在的較為簡(jiǎn)單的心理問(wèn)題。高校內(nèi)實(shí)施朋輩心理輔導(dǎo)主要是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)專業(yè)技能培訓(xùn)，幫助同齡大學(xué)生在遇到心理問(wèn)題的過(guò)程中及時(shí)通過(guò)談話的方式進(jìn)行解決。

三、朋輩心理輔導(dǎo)活動(dòng)實(shí)踐過(guò)程原則

（一）保密原則

進(jìn)行朋輩心理輔導(dǎo)要尊重當(dāng)事人的合理要求，不向第三種公開(kāi)當(dāng)事人的姓名，在對(duì)當(dāng)事人進(jìn)行輔導(dǎo)的過(guò)程中不得逾越輔導(dǎo)關(guān)系，自覺(jué)用道德和法律行為規(guī)范來(lái)約束自己的行為。保密原則是進(jìn)行朋輩心理輔導(dǎo)需要遵守的首要原則，只有遵守此項(xiàng)原則，當(dāng)事人才能夠毫無(wú)保留地將問(wèn)題向咨詢員進(jìn)行詳細(xì)闡述，保證輔導(dǎo)效果。

（二）轉(zhuǎn)介原則

朋輩心理輔導(dǎo)在遇到困難時(shí)要及時(shí)轉(zhuǎn)介，進(jìn)行轉(zhuǎn)介要經(jīng)過(guò)當(dāng)事人的同意，并且說(shuō)明轉(zhuǎn)介原因。在輔導(dǎo)過(guò)程中遇到無(wú)法解決的問(wèn)題時(shí)需要向?qū)I(yè)人士尋求幫助，尋求范圍要限制在小范圍內(nèi)，禁止拿當(dāng)事人的具體問(wèn)題與他人進(jìn)行探討。

（三）溝通原則

進(jìn)行朋輩心理輔導(dǎo)主要手段是與當(dāng)事人進(jìn)行溝通，通過(guò)交流幫助當(dāng)事人解決心理問(wèn)題而不是專業(yè)的心理分析和治療。對(duì)大學(xué)生進(jìn)行朋輩心理輔導(dǎo)要與當(dāng)事人多進(jìn)行溝通交流，幫助其解決不良情緒能夠疏通心理問(wèn)題，防止在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)的過(guò)程中采用說(shuō)教的方式進(jìn)行，要引導(dǎo)當(dāng)事人積極主動(dòng)進(jìn)行交流溝通。

（四）量力原則

在大學(xué)生中開(kāi)展朋輩心理輔導(dǎo)工作不能超過(guò)自己的能力范圍，應(yīng)該在自己的能力范圍之內(nèi)提供高質(zhì)量的心理輔導(dǎo)幫助。在當(dāng)事人的心理問(wèn)題超過(guò)自己的能力范圍之外時(shí)，要及時(shí)尋求轉(zhuǎn)介，確保對(duì)于當(dāng)事人進(jìn)行及時(shí)有效的心理輔導(dǎo)。

四、朋輩心理輔導(dǎo)活動(dòng)實(shí)踐

（一）朋輩心理輔導(dǎo)實(shí)施步驟

開(kāi)端。對(duì)大學(xué)生進(jìn)行朋輩心理輔導(dǎo)之前首先要簡(jiǎn)要介紹心理輔導(dǎo)的性質(zhì)和原則，講明尊重隱私的保密性原則，有效消除大學(xué)生對(duì)于心理咨詢的不安和疑惑。心理輔導(dǎo)人員有責(zé)任通過(guò)自己的開(kāi)端工作，幫助大學(xué)生了解朋輩心理輔導(dǎo)工作的工作性質(zhì)、特點(diǎn)、原則等重要信息。

問(wèn)題了解。了解大學(xué)生所存在的心理問(wèn)題主要是通過(guò)當(dāng)事人的自述來(lái)進(jìn)行，通過(guò)詢問(wèn)當(dāng)事人的基本情況和存在的問(wèn)題了解大學(xué)生存在的心理問(wèn)題，分析其心理問(wèn)題產(chǎn)生的原因，和收到困擾的時(shí)間來(lái)了解問(wèn)題的嚴(yán)重程度。

分析診斷。對(duì)大學(xué)生進(jìn)行朋輩心理輔導(dǎo)前首先要對(duì)當(dāng)事人存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，診斷其問(wèn)題屬于何種類型以及問(wèn)題的嚴(yán)重程度，據(jù)此來(lái)判斷采用何種心理輔導(dǎo)方式，選擇相應(yīng)的心理輔導(dǎo)策略。

輔導(dǎo)幫助。心理輔導(dǎo)是一種磋商行為，心理輔導(dǎo)的雙方是一種伙伴關(guān)系。朋輩心理輔導(dǎo)以自己的專業(yè)知識(shí)為基礎(chǔ)，根據(jù)當(dāng)事人的處境來(lái)尋求問(wèn)題產(chǎn)生的根源，與當(dāng)事人一起分析問(wèn)題的性質(zhì)，幫助其樹(shù)立解決問(wèn)題的信心。

輔導(dǎo)總結(jié)。無(wú)論朋輩心理輔導(dǎo)的結(jié)果如何都要據(jù)實(shí)對(duì)朋輩心理輔導(dǎo)結(jié)果進(jìn)行總結(jié)，朋輩心理輔導(dǎo)一般需要多次談話才能夠達(dá)到較好的效果，對(duì)于每一次的輔導(dǎo)效果和當(dāng)事人的收獲都要進(jìn)行總結(jié)，促進(jìn)輔導(dǎo)人員采取更好的方式進(jìn)行心理輔導(dǎo)。

（二）朋輩心理輔導(dǎo)注意事項(xiàng)

人員選拔。優(yōu)秀的朋輩心理輔導(dǎo)員應(yīng)該具備豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu)和正確的自我概念，能夠在進(jìn)行心理輔導(dǎo)的過(guò)程中靈活使用技能技巧，在選拔人員的過(guò)程中如何把握尺度具有一定的難度。[3]

過(guò)程漫長(zhǎng)。咨詢員不僅需要理論知識(shí)，而且需要相關(guān)的專業(yè)實(shí)踐技能，這需要通過(guò)多種方式對(duì)咨詢員進(jìn)行培訓(xùn)。朋輩心理輔導(dǎo)過(guò)程不僅需要咨詢員具有一定的心理咨詢專業(yè)知識(shí)，而且需要一定的耐心來(lái)度過(guò)漫長(zhǎng)的培養(yǎng)過(guò)程。

程度淺顯。朋輩心理輔導(dǎo)一般由學(xué)生進(jìn)行，大學(xué)生上崗之前雖然經(jīng)過(guò)了專業(yè)的培養(yǎng)和訓(xùn)練，但是其只能夠解決表層淺顯的問(wèn)題，而對(duì)于當(dāng)事人存在的深層次問(wèn)題，需要專業(yè)的心理輔導(dǎo)教師進(jìn)行解決。

防止過(guò)失。朋輩心理輔導(dǎo)并非專業(yè)的心理輔導(dǎo)，在心里輔導(dǎo)過(guò)程中可能存在過(guò)失，因此在進(jìn)行朋輩心理輔導(dǎo)過(guò)程中要謹(jǐn)防因?yàn)樾睦磔o導(dǎo)不專業(yè)造成了當(dāng)事人的情況進(jìn)一步惡化等問(wèn)題。

五、結(jié)束語(yǔ)

新時(shí)期大學(xué)生復(fù)雜的心理活動(dòng)給心理健康教育帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)，更新學(xué)校的心理健康教育觀念。在高校內(nèi)推廣朋輩心理輔導(dǎo)能夠根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，促進(jìn)學(xué)生使用所學(xué)知識(shí)幫助同齡學(xué)生解決心理問(wèn)題，培養(yǎng)大學(xué)生形成樂(lè)觀的個(gè)性品質(zhì)，幫助其健康積極地發(fā)展。

（作者單位：華南理工大學(xué)廣州學(xué)院）

參考文獻(xiàn)：

[1]徐國(guó)斌.朋輩團(tuán)體心理輔導(dǎo)在大學(xué)生積極心理健康教育中的應(yīng)用[J].黑龍江教育（高教研究與評(píng)估），2013，05：83-84.

[2]侯玉婷.朋輩心理互助對(duì)大學(xué)新生學(xué)校適應(yīng)和人際關(guān)系的影響的干預(yù)研究[D].河北師范大學(xué)，2012.

[3]熊蘭，吳宇，潘廣川.我國(guó)高校朋輩心理輔導(dǎo)研究的現(xiàn)狀及問(wèn)題[J].成都大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2015，02：6-10.