溫國紅

摘要：英語是中等職業(yè)學(xué)校的主要文化課程之一，也是基礎(chǔ)文化課中難度較大的一門學(xué)科。中職英語教學(xué)應(yīng)該在教學(xué)模式上進(jìn)行改革和創(chuàng)新，在教學(xué)方法和手段上不斷地進(jìn)行探索和研究，在教育教學(xué)過程上要長期地進(jìn)行督促、要求和鼓勵，這樣，才能提高中等職業(yè)學(xué)校的英語教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：英語教學(xué)效果；教學(xué)模式；教學(xué)方法和手段；教育教學(xué)過程

中圖分類號：G712 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）26-0265-02

英語是中等職業(yè)學(xué)校的基礎(chǔ)文化課之一。隨著近幾年中國經(jīng)濟的迅速發(fā)展，英語作為一種國際語言在人們的日常生活和工作中越來越重要。掌握一定的英語基礎(chǔ)知識，并把這些英語知識運用到日常生活和專業(yè)學(xué)習(xí)中，這對中職生來說應(yīng)該是必備的技能之一。而當(dāng)前中等職業(yè)學(xué)校中存在著的客觀現(xiàn)狀，即學(xué)生英語能力參差不齊，基礎(chǔ)比較薄弱，學(xué)習(xí)興趣不高，運用能力比較差，與專業(yè)學(xué)習(xí)脫軌等，使英語成為基礎(chǔ)文化課中難度較大的一門學(xué)科。那么，如何提高中等職業(yè)學(xué)校的英語教學(xué)效果呢？根據(jù)多年的中職英語教學(xué)經(jīng)驗，我認(rèn)為中職英語教學(xué)應(yīng)該在教學(xué)模式上進(jìn)行改革和創(chuàng)新，在教學(xué)方法和手段上不斷地進(jìn)行探索和研究，在教育教學(xué)過程上要長期地進(jìn)行督促、要求和鼓勵，這樣，才能提高中等職業(yè)學(xué)校的英語教學(xué)效果。

一、教學(xué)模式的改革和創(chuàng)新

職業(yè)技術(shù)教育的培養(yǎng)目標(biāo)是社會所需的技能型人才，職業(yè)教育英語教學(xué)的發(fā)展方向是培養(yǎng)能夠適應(yīng)市場經(jīng)濟下對英語熟練應(yīng)用，具有一定專業(yè)技能的復(fù)合型人才，這就要求職教學(xué)生所學(xué)英語內(nèi)容應(yīng)緊密聯(lián)系生活實際，要實用、有用。

因此，以基礎(chǔ)英語為主，專業(yè)英語為輔，二者有機地結(jié)合，這樣的教學(xué)模式才能適應(yīng)中等職業(yè)學(xué)校的英語教學(xué)。

因為基礎(chǔ)英語更具有普遍性，任何領(lǐng)域的英語學(xué)習(xí)都是以基礎(chǔ)英語為前提的，況且，中等職業(yè)學(xué)校也有相當(dāng)一部分學(xué)生要參加高職升學(xué)考試，英語又是必考的文化基礎(chǔ)課之一，所以，要以基礎(chǔ)英語的教學(xué)為主。但與此同時，我們又不能忽略專業(yè)英語的學(xué)習(xí)，因為中職校與普通高中英語教學(xué)的最大差別就在于，中等職業(yè)學(xué)校英語教學(xué)的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和基本技能，側(cè)重基礎(chǔ)文化素質(zhì)的同時，要加強專業(yè)知識和技能的培養(yǎng)，提高學(xué)生在實際工作中應(yīng)用英語的能力。所以，我們不能忽略這一特點，只有輔之以專業(yè)英語的教學(xué)，才是適合中職生的有特點的英語教學(xué)，否則就毫無特色而言。

在課程設(shè)置上，建議在第一、二學(xué)年采取基礎(chǔ)英語和專業(yè)英語相結(jié)合的教學(xué)模式，基礎(chǔ)英語與專業(yè)英語的課程比例為3∶1或2∶1，可以相應(yīng)地靈活掌握，這樣，兩條腿走路，既可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又突出了專業(yè)實用性的要求，符合職業(yè)學(xué)校的特點。而第三學(xué)年，面對大部分學(xué)生都要參加高職升學(xué)考試的要求，我們再更進(jìn)一步地進(jìn)行和強化基礎(chǔ)英語的教學(xué)，使學(xué)生有更高層次的提高。

二、教學(xué)方法、手段的探索和研究

我們都知道興趣是最好的老師，是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)部動力。缺乏興趣，學(xué)生只能被迫地去學(xué)習(xí)，影響主觀能動性的發(fā)揮。中職生普遍英語學(xué)習(xí)興趣較低，要想把學(xué)生從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”就需要教師持續(xù)不斷地激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高中職學(xué)校的英語教學(xué)效果。

1.注重教材和教學(xué)內(nèi)容的選擇，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教材是實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的重要工具，好的教材不僅使用起來得心應(yīng)手，而且還對學(xué)生的學(xué)習(xí)有激勵和促進(jìn)作用。選擇合適的中職英語教材和恰當(dāng)?shù)挠⒄Z教學(xué)內(nèi)容，對中職學(xué)生的英語學(xué)習(xí)起著至關(guān)重要的作用。中職英語教學(xué)在教材以及教學(xué)內(nèi)容的選擇上，要盡量選取那些能夠突出交際性和實用性，貼近學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和將來工作實際的，現(xiàn)代感以及時尚感都較強的教材及教學(xué)內(nèi)容，這樣，學(xué)生比較樂于接受，能奠定學(xué)生良好的學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)。

在教學(xué)過程中，教師盡量聯(lián)系學(xué)生的生活實際，補充一些真實、趣味、實用的教學(xué)內(nèi)容，多創(chuàng)設(shè)或模擬一些生活情境，設(shè)計一些有意義的交際活動，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣，形成學(xué)習(xí)動機，同時培養(yǎng)學(xué)生的語言交際和運用能力，使英語教學(xué)與學(xué)生的生活實際緊密結(jié)合起來，課堂不枯燥乏味；增加對外國文化背景知識和風(fēng)土人情的介紹，讓學(xué)生更多地了解西方文化，擴大知識視野，拓寬知識面；還可以聯(lián)系學(xué)生將來的工作實際，增加一些與學(xué)生將來就業(yè)有關(guān)的專業(yè)內(nèi)容的教學(xué)，使學(xué)生所學(xué)的知識與未來所從事的職業(yè)緊密結(jié)合起來，這樣才能增加英語課堂教學(xué)的實用性和實效性，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對英語學(xué)習(xí)重要性的認(rèn)識。

2.采用多種課堂教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。在中職英語課堂教學(xué)過程中，教師要注意教學(xué)的生動性和趣味性，使課堂教學(xué)生動活潑，充滿情趣，讓學(xué)生在愉悅的課堂氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)。

中職學(xué)生動口、動手以及主動參與的意識都比較強，另外，中職文化課教學(xué)任務(wù)不是很繁重，壓力不是很大，這也為我們開展豐富多彩的課堂活動提供了一定的空間和方便條件。我們要充分利用這些特點，開展形式多樣的英語教學(xué)活動，滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲，樹立學(xué)生的自信心。

中職英語教師在課堂上可以通過讓學(xué)生扮演各種角色進(jìn)行模擬對話、小組討論學(xué)習(xí)、進(jìn)行英語辯論賽、講故事或笑話、猜字謎、詞語接龍、表演情景短劇、聽唱英文歌曲、看英文電影片段等活動形式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，還可以采取集體學(xué)習(xí)、小組討論、兩人對話等多種活動形式，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，從而使他們產(chǎn)生英語學(xué)習(xí)的興趣。久而久之，這些興趣就會轉(zhuǎn)化為強大的內(nèi)部動力，使學(xué)生自覺、主動、有創(chuàng)造性地去學(xué)習(xí)。

3.通過開展課外活動，提高和促進(jìn)英語學(xué)習(xí)。英語課是一門實踐性很強的課程，需要有一定的語言環(huán)境，所以英語學(xué)習(xí)不能僅局限于課堂，課外學(xué)習(xí)也非常重要，英語教師必須要組織形式多樣、內(nèi)容豐富的課外活動來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，彌補課堂教學(xué)的不足。

課外活動的形式有很多，比如說，讓學(xué)生利用有聲系統(tǒng)播放英語錄音，創(chuàng)辦英語廣播臺，收看英語電視節(jié)目；收集英語商標(biāo)、圖案、說明書、旅游手冊；制作英文賀卡、辦英語墻報；讓學(xué)生自己主持英語節(jié)目；組織各種英語大賽或表演，如口語、歌曲、演講、辯論、小品劇的比賽或表演等活動；定期舉辦英語角以及一些英語晚會、經(jīng)驗交流會等，這些活動都能極大地提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的積極性，有助于學(xué)生英語水平的提高。

成立課外學(xué)習(xí)小組，采取小組合作的方式學(xué)習(xí)。老師每月給學(xué)生布置一次課外學(xué)習(xí)任務(wù)，要求以小組合作的形式去完成，學(xué)習(xí)任務(wù)以實踐性的活動為主，比如說編排小品劇的表演等，然后在指定的時間進(jìn)行學(xué)習(xí)匯報，老師和全班同學(xué)進(jìn)行檢查和驗收，評出好的給予物質(zhì)和精神上的獎勵，這樣，也會極大地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同時也增強了學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)合作意識。

4.利用現(xiàn)代化多媒體教學(xué)資源和手段，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。英語是一門實踐性很強的課程，它要求有一定的情景性和使用性，但在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中人們很難突破時間和空間的限制，這使得很多知識要想走進(jìn)課堂很難。為了更好地解決這一問題，在英語課堂教學(xué)過程中，教師可以利用計算機多媒體網(wǎng)絡(luò)資源等進(jìn)行輔助教學(xué)，通過使用現(xiàn)代化多媒體教學(xué)手段和網(wǎng)絡(luò)資源，使文字、聲音、圖像和動畫等作用于感官，刺激學(xué)生的思維，為語言學(xué)習(xí)提供更真實、更生動、更豐富的情境，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性被充分調(diào)動起來；在課下，學(xué)生還可以通過網(wǎng)絡(luò)，選擇有關(guān)的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)頁，進(jìn)行聽、說、讀、寫等方面的學(xué)習(xí)，這會使學(xué)生語言學(xué)習(xí)的環(huán)境更加生動逼真，從而增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)起更高的求知欲望。

5.采用正確的評價方式，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)。中職英語課教學(xué)評價是中職英語教學(xué)的一個重要組成部分，它能促進(jìn)中職學(xué)生的英語語言能力的發(fā)展、學(xué)習(xí)興趣的提高、學(xué)習(xí)策略的改進(jìn)等。

中職學(xué)生的英語學(xué)習(xí)成績不能只靠學(xué)生的英語卷面分?jǐn)?shù)來評價。針對職業(yè)學(xué)校以及職業(yè)學(xué)生的特點，對于中職學(xué)生的評價，更應(yīng)該特別關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度是否積極、學(xué)習(xí)是否有自信心、學(xué)習(xí)情感是否有變化、學(xué)習(xí)技能是否有提高等等，要多途徑、多方面評價學(xué)生，要以形成性評價為主。

在中職英語課的教學(xué)過程中，教師要盡可能地把學(xué)生所有學(xué)習(xí)活動都納入評價范疇，小到學(xué)生的一次作業(yè)、一次課本劇表演，大到學(xué)生的一次英語競賽或活動、一次測試等等。

按照這種評價方式，學(xué)生每學(xué)期的英語考核成績可由下列內(nèi)容構(gòu)成：一是學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)情感、學(xué)習(xí)策略、學(xué)習(xí)意志等占20%；二是課堂表現(xiàn)、平時的作業(yè)、測驗、參與活動以及與他人合作完成任務(wù)的情況等占20%，三是最后的期末考試成績占60%。最后的期末考試可以由筆試和實踐性的能力測試，比如說聽力、口試、真實的或模擬場景表演等組成。

三、教育教學(xué)過程的督促和堅持

中職英語學(xué)習(xí)，既是學(xué)生掌握英語學(xué)習(xí)技能的過程，又是磨礪學(xué)生意志、陶冶學(xué)生情操、拓展學(xué)生視野、豐富學(xué)生生活經(jīng)歷以及開發(fā)學(xué)生思維、發(fā)展學(xué)生個性和提高學(xué)生素質(zhì)的過程。中職學(xué)生普遍約束力較差，自我控制能力不強，在中職英語教育教學(xué)過程中，我們要對學(xué)生進(jìn)行不斷的引導(dǎo)、督促、要求和鼓勵。

我們要讓學(xué)生知道英語學(xué)習(xí)是個長期的、不間斷的、循序漸進(jìn)的過程，需要經(jīng)歷不斷的勤學(xué)苦練，而不是一蹴而就的。因此，恒心和毅力在英語學(xué)習(xí)中是非常重要的，若“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”肯定學(xué)不好。在英語學(xué)習(xí)過程中，我們要不斷地鼓勵學(xué)生克服困難，調(diào)整自我，堅持學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神，形成堅強的意志品格，也只有這樣，我們的中職英語教學(xué)才能收到良好的教學(xué)效果。

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