莫錦芬

摘 要：在新課程背景下，備課組在學校教學工作中的地位日益顯著，發(fā)揮備課組的積極作用，能為學校教學質(zhì)量的提高提供有力保障。本文從“提高對備課組的思想認識”“明確備課組的工作重心”“創(chuàng)新備課組的工作方法”等方面對如何開展語文備課組工作進行了探討。

關(guān)鍵詞：小學語文；備課組；教研活動

中圖分類號：G623.2文獻標志碼：A文章編號：2095-9214（2016）09-0017-01

伴隨著新課程改革的不斷深入，備課組已逐步成為各中小學校教研活動開展的重要平臺，除了分析學生、選用教材、鉆研教法等原來放在教研組開展的活動外，現(xiàn)在很多學校也已開始把集體備課、公開課、分析科目考綱，突出教學重點，突破教學難點，統(tǒng)籌考試出卷、閱卷、質(zhì)量分析，安排教學進度，甚至是教學評價等一系列工作都放到備課組來開展。可以說，備課組的工作已經(jīng)關(guān)系到整個學校教學質(zhì)量的提高。下面，我結(jié)合自己的工作實際，就如何開展小學語文備課組的工作談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

一、提高對備課組的思想認識

在新課程背景下，為了更好地提高教育教學質(zhì)量，讓更好地體現(xiàn)以學生為主體的新課改理念，現(xiàn)在很多學校都在原來教研組的基礎(chǔ)上以年級為單位各個學科分別成立了備課組。也因此，備課組在學校教學工作中的地位日益顯著。但縱觀目前整體情況來看，很多學校的備課組依然存在諸多不理想狀況：一是有些學校的備課組盡管已經(jīng)成立，但形同虛設(shè)，沒有開展實質(zhì)性的具體工作；二是有些備課組的工作方法陳舊，基本沿襲原來教研組的老方法，工作效果不明顯；三是有些學校沒跟上新課程改革的步伐，甚至連備課組都還沒成立。

之所以出現(xiàn)以上諸多問題，原因也許很多，但我認為主要是還是因為對備課組的重視不夠造成的。所以，要想確保備課組各項工作的有序開展并落到實處，首先，需要從學校到教師提高對備課組的思想認識，明確各備課組在教學工作中的指導意義。其次，我認為應(yīng)由學校分管教學工作的副校長牽頭，成立工作小組，專門負責備課組的工作開展，做到全體教師積極參與，同時做好備課活動開展落實情況的檢查工作。只有從思想上引起重視，才能切實將備課組的作用發(fā)揮到極致。

二、明確備課組的工作重心

現(xiàn)在備課組所負責的工作越來越重，工作量越來越大，但是一定要明確自己的工作重心，抓緊抓好主要工作。在我看來，中學的備課組工作重心除了教研教改、教學常規(guī)外，還有一個重心應(yīng)該是研究和備戰(zhàn)中考和高考，不言而喻，在小學，小學畢業(yè)考試（以下統(tǒng)一簡稱為小考）自然是工作重點。下面，我就小學語文備課組如何開展好小考的研究與教學準備工作談?wù)勛约旱捏w會。

（一）研究小考，明確考點

小考的指揮棒不論如何變化，有些知識點的考試在短期內(nèi)變化的可能性會很小。因為不管什么時期的學生，有些知識點是必定要學的，也是必定要掌握的，考卷中自然會有這方面的能力檢查。如：字、詞的掌握與運用。詩歌的背誦、默寫及理解。文體知識的掌握與運用，習作能力的檢測等不會有多少變化。糾其根源，只因考試的對象是學生，出卷教師不但要對學生負責，還要對社會負責。另外作為備課組長，要關(guān)注歷年小考試題，做好分析。（小考試卷中知識點的有機更新，注意新舊題型的銜接延伸。）如舊題新出，舊題新解，新題舊聯(lián)，新題新事等等。

（二）集思廣益，做好復習資料

在小學六年級時，備課組應(yīng)該組織語文教師為學生準備復習資料，要求對小學語文教材中的知識點分冊進行收集整理，合理使用。即按照考點，把課后題，課內(nèi)重點字詞的音形義全部羅列，對于重點文章要求從作家常識、字詞、中心思想、文章內(nèi)容的整人把握等方面做到細致、全面的梳理。只要想得全面，就可讓學生在小考中多得一分。對于專項則按照知識點分類，如古詩類、病句類、詞句運用類、文體閱讀類、語言運用類、作文訓練類等整理。復習資料的搜集和編寫不是一項簡單的工作，備課組應(yīng)該要求全體語文老師共同努力，全部參與。做到集思廣益，分冊整理，資源共享。

三、創(chuàng)新備課組的工作方法

有些學校的語文備課組雖然已經(jīng)成立多年，但是在工作方法上大部分還是沿襲老教研組的模式，有些語文備課組工作沒有思路，僅僅停留在傳達領(lǐng)導指示和教務(wù)處的工作安排，教研活動流于形式，針對這些問題，我建議學校從以下三個方面入手，創(chuàng)新備課組工作方法。

首先，對于備課組長的人選，我以為最好由教學經(jīng)驗豐富，業(yè)務(wù)素質(zhì)高，工作熱情，認真負責的人擔任。有些人認為，備課組可以有，但備課組長的存在可有可無。但我作為一名一線教師，認為備課組長是一個備課組的靈魂。他的存在有舉足輕重的作用。俗話說得好“兵熊熊一個，將熊熊一窩”，因為，若沒有一個強有力的備課組長，整個學科的教師就是一盤散沙，一個年級的教學工作就無法正常、有效地開展。

其次，備課組在活動時間上既可以固定，也可以在課余探討解決教學中的困惑，形式多樣，靈活多變。一個好的語文備課組，應(yīng)該創(chuàng)新工作方法，既能讓老教師更新觀念，也能讓年輕教師通過參加活動，迅速地成長。只有創(chuàng)新了方法，備課組開展的活動越是有效，才能不斷提高學生的語文成績，并進而提高學校的教育教學質(zhì)量，提升學校整體辦學水平。

最后，備課活動內(nèi)容應(yīng)切合教學工作，不搞花架子，不流于形式，能更好地為教學工作服務(wù)。備課活動的內(nèi)容涉及開學初的教學進度的制定，作業(yè)的內(nèi)容、形式、多少，作文練習的方向，教學中出現(xiàn)的問題，教材的重難點的把握，學生的思想動態(tài)，聽評課，考綱分析，每次考試后的質(zhì)量分析等各個方面。因此，做好備課組的工作，對自己，對學生都有非常重要的意義。

（作者單位：西藏江達縣小學）

參考文獻：

[1]朱永新.走進最理想的教育[M].漓江出版社，2007.

[2]劉朝暉.語文教育改革論[M].四川教育出版社，2006.