麻淑妹

摘 要：幼兒進入幼兒園將會有可發(fā)展的方面，這也是幼兒教育的啟蒙階段，而現(xiàn)在幼兒大多數(shù)情況下都是父母將他們思想強加給幼兒相關(guān)教育機構(gòu)，在校幼師布置了較多的教學(xué)任務(wù)，于是幼師實施學(xué)生身上，扭曲了幼兒對美的定義而缺乏了創(chuàng)造力和自我表現(xiàn)力，便成了按部就班的美學(xué)。幼兒在美術(shù)活動中的創(chuàng)造與想象力是無窮的，值得我們教育工作者深入拓展研究，本文通過幼兒美術(shù)教育教學(xué)經(jīng)驗，探討了如何樹立幼兒自信心、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力，主要從發(fā)展幼兒美術(shù)創(chuàng)造的意義入手，具體研究出幼兒美術(shù)美創(chuàng)造的策略。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新意識；幼兒美學(xué)；藝術(shù)教育

中圖分類號：G613.6文獻標(biāo)志碼：A文章編號：2095-9214（2016）09-0005-01

一、引言

幼兒園不合理的教育在一定程度上扭曲了幼兒美學(xué)的不科學(xué)教育，扼殺了幼兒的好奇心，固定了幼兒對美術(shù)的定義，使得幼兒沒有個性以及開發(fā)潛力，對于基礎(chǔ)沒打好的幼兒來說未來的中國美學(xué)就無新意可言，這是很可怕的現(xiàn)象。所以一定要改變以往對幼兒美學(xué)的傳統(tǒng)教學(xué)模式及有效傳授美術(shù)奧義給中國下一代，這樣也能保證幼兒美術(shù)發(fā)展力個性創(chuàng)造力。那就探究如何高效發(fā)展幼兒美術(shù)。進行了如下探索。

二、發(fā)展幼兒美術(shù)創(chuàng)造的意義

藝術(shù)伴著潮流的步伐越來越重要了，也有著國家是否有影響力關(guān)鍵。美術(shù)是藝術(shù)的代表，所以注重美術(shù)發(fā)展是重要的。歷來就有說小學(xué)生是祖國的花朵，那么幼兒園將是種子的培育基地，因此教育從娃娃抓起是沒錯，幼兒擁有無限的想象力和創(chuàng)造力，所以作為教育者必須用好教育方式。而幼兒美術(shù)教育要注重方法，不能盲目強加，要通過豐富多彩形式表現(xiàn)給幼兒，保證他們快速吸收正確的美術(shù)觀。則未來藝術(shù)文化將有這些幼兒更好的展現(xiàn)，那么本國在國際上的地位和影響力將不同反響，也會促進本國的經(jīng)濟發(fā)展帶動全國人民走上健康的小康之路，為祖國爭光。發(fā)展好幼兒美術(shù)的意義就及其重要了，同自身息息相關(guān)也將影響到國家的穩(wěn)固發(fā)展。

三、幼兒美術(shù)創(chuàng)造實施現(xiàn)狀

眾觀如今教育方面從幼兒園到大學(xué)永遠不缺少藝術(shù)的教育，各類學(xué)校和教育部門都設(shè)置了藝術(shù)課程，可見國家也意識到教育藝術(shù)和藝術(shù)本身的關(guān)鍵性，都有在努力的支持學(xué)生各方面藝術(shù)的創(chuàng)新和發(fā)展，更有個性化，有價值。但教育機構(gòu)任不是完全其自由發(fā)展，很多還是要施壓給學(xué)校各類的任務(wù)，逼迫與很多學(xué)生放棄藝術(shù)，這種現(xiàn)象實在是需要及時制止。本人就親眼見識過有藝術(shù)天分的人才被迫離開藝術(shù)。治病得去根，因此得從根源開始正確教育才是正確方法。改革幼兒教育美學(xué)是必須的，當(dāng)然幼兒教育方法和策略就顯得極為重要。

四、幼兒美術(shù)美創(chuàng)造的策略

（一）生活審美優(yōu)化

幼兒在學(xué)習(xí)過程中生活教育能讓寶寶們吸收更加快也更加深刻，學(xué)習(xí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與展指南》也就是幼師可以拿平時教學(xué)經(jīng)驗作為基礎(chǔ)，如和幼兒做游戲的日常生活全力開發(fā)幼兒的腦洞力。當(dāng)然由此可以看出幼兒美術(shù)大部分可以在幼兒生活中潛移默化。幼兒生活審美優(yōu)化是以生活為引導(dǎo)幫助幼兒增長對生活認(rèn)識發(fā)現(xiàn)生活中的美開發(fā)創(chuàng)造美的的想象力具體表現(xiàn)如帶幼兒春游時讓他們觀察大自然發(fā)揮想象畫出寶寶們心中的春游是個不錯的方法，同時對幼兒的生活經(jīng)驗也會大大提高，當(dāng)然方法是無窮的但是需要幼師發(fā)揮自己想象，組織多次親近大自然的機會。游戲里讓幼兒多進行多種化游戲也可以進行獎勵讓幼兒有積極性自覺開發(fā)想象力對幼兒成長幫助極大。學(xué)校也可以充實美術(shù)方面的生活，還有手工創(chuàng)意大比拼，不要停下對幼兒想象力的挖掘，激發(fā)幼兒的想象力發(fā)揮無窮的藝術(shù)思路。

先激發(fā)幼兒的創(chuàng)造思路有了獨特的想法，就會有與眾不同的藝術(shù)價值觀，也能創(chuàng)造出更有價值的藝術(shù)。提高整個藝術(shù)認(rèn)識，帶同高尚情商。覺得生活方面可以分為自我學(xué)習(xí)和教師教育，都需要同時更近營造情景交融的美工區(qū)欣賞環(huán)境。則為了滿足幼兒的想象精神，教師引導(dǎo)幼兒一起參加一些活動像對美好環(huán)境的審視，也需要老師營造這種環(huán)境提供給幼兒發(fā)現(xiàn)這樣就可以讓幼兒的好奇心和創(chuàng)造能力完美結(jié)合，發(fā)生更美的藝術(shù)變化完成正確的幼兒美術(shù)的教育。

（二）學(xué)習(xí)上認(rèn)識美術(shù)

眾所周知，美術(shù)學(xué)習(xí)自然的通過傳統(tǒng)方式教為美術(shù)基礎(chǔ)。而學(xué)院的美術(shù)教育最好大部分以幼兒自生想象自由發(fā)揮為主，對于幼兒的自由創(chuàng)造總會給我們看到神奇多姿多彩的孩兒世界，是美妙的藝術(shù)。當(dāng)然學(xué)院自身也得開展讓幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)的方式機會和活動，時時刻刻熏陶幼兒心靈，美化他們的生活，提供良好的生長環(huán)境，讓幼兒在藝術(shù)的熏陶下成長，多門才藝也會讓幼兒人生更完美。則學(xué)校舉辦一些活動如；美工創(chuàng)意活動，美麗小區(qū)發(fā)現(xiàn)，最美世界等發(fā)現(xiàn)挖掘美的活動，這樣幼兒慢慢的就會對美即美術(shù)有個正確的認(rèn)識，同時提高了學(xué)生從小的對待事物的全面認(rèn)識，樂觀對待自己打生活。

五、結(jié)語

幼兒喜歡畫畫，在墻上、地上、紙張上到處都可涌現(xiàn)他們稚趣而又充滿童趣的作品。諸如奇妙的樹、七彩的世界等，這些充滿想象又令人費解的作品，是孩子們用他們的心靈去發(fā)現(xiàn)世界、觀察世界、反映世界的獨特方式，是幼兒在美術(shù)活動的創(chuàng)造想象。以往幼兒作畫時，常要求簡單的臨摹，只求幼兒畫的象，作品千篇一律，抑制了培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。在改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，提供自主空間，通過啟發(fā)、引導(dǎo)想象、評價幼兒美術(shù)作品，為幼兒提供創(chuàng)作小天地，樹立幼兒的自信心，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力。由此得出結(jié)論：發(fā)展幼兒美術(shù)創(chuàng)作力是重要的，而如今局勢并不是很理想，所以需要改進教育方式。因此必須要結(jié)合幼兒生活和學(xué)習(xí)方面同時雙管齊下，能有效改進幼兒美術(shù)思想觀，提高幼兒對待事物的美化，樂觀對待生活，為和諧社會營造信心。

（作者單位：漳平市菁東幼兒園）

參考文獻：

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