袁青蘭

摘 要 高校學(xué)生干部是優(yōu)秀青年的代表，是高校師生溝通和管理的橋梁，是祖國未來各條戰(zhàn)線上的中堅(jiān)與骨干，是干部隊(duì)伍的生力軍，他們的培養(yǎng)工作直接關(guān)系到學(xué)生教育管理工作的成效，直接關(guān)系到中國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的興衰成敗。高校教育工作者要準(zhǔn)確把握高校學(xué)生干部培養(yǎng)的著力點(diǎn)和重要途徑。

關(guān)鍵詞 高校學(xué)生干部 培養(yǎng) 著力點(diǎn) 重要途徑

中圖分類號：G455.7 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2016.10.078

On the Cultivation of College Student Cadres

YUAN Qinglan

（Department of Students Affairs， Xiangnan University， Chenzhou， Hu'nan 423000）

Abstract College student cadres are the outstanding representatives of youth， is a bridge of communication and management of college students， is the future of the motherland on all fronts and backbone backbone， is a force of the contingent of cadres， their training is directly related to the students' education and management work， directly related to the success or failure of socialist modernization Chinese. College educators should grasp the key points and ways of cultivating college student leaders.

Keywords college student cadres； cultivation； focus point； important way

高校學(xué)生干部是學(xué)生黨員（預(yù)備黨員）的主要來源群體之一，是優(yōu)秀青年學(xué)生的代表，是高校學(xué)生教育管理工作的骨干和橋梁，是祖國未來各條戰(zhàn)線上的骨干和中堅(jiān)力量，是中國干部隊(duì)伍的生力軍，在未來社會中會扮演極其重要的社會角色，他們的培養(yǎng)工作直接關(guān)系到高校學(xué)生教育管理工作的效率，關(guān)系到中國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的興衰成敗。加強(qiáng)高校學(xué)生干部的培養(yǎng)，對于確保高校學(xué)生教育管理工作和社會主義事業(yè)人才培養(yǎng)工作具有重大而深遠(yuǎn)的意義。

1 加強(qiáng)高校學(xué)生干部培養(yǎng)工作的重要性和必要性

1.1 加強(qiáng)高校學(xué)生干部培養(yǎng)工作的重要性

高校學(xué)生干部是高校班級工作、二級院系學(xué)管工作和高校學(xué)生思想政治教育和管理工作的骨干力量，他們同時(shí)承擔(dān)著“學(xué)生”和“干部”兩種社會角色。一方面，他們是學(xué)生，同樣要堅(jiān)持學(xué)習(xí)和接受教育，完成大學(xué)規(guī)定的各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)；另一方面，他們又是學(xué)生中的“干部”，承擔(dān)多種角色的社會工作，在學(xué)生和老師之間、在院系和學(xué)校之間起著重要的“自我教育、自我管理、自我服務(wù)”的橋梁作用。培養(yǎng)和建設(shè)一支“思想道德好、理論水平高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)”的學(xué)生干部隊(duì)伍，不僅是高校學(xué)生思想政治教育和日常管理工作的需要，更是促進(jìn)社會發(fā)展加強(qiáng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要。加強(qiáng)學(xué)生干部的培養(yǎng)工作，把學(xué)生干部培養(yǎng)成“又紅又?！备咚刭|(zhì)人才，不僅對高校的學(xué)生教育管理工作意義重大，而且對于社會主義現(xiàn)代化建設(shè)塑造棟梁人才也關(guān)系密切。

1.2 加強(qiáng)高校學(xué)生干部培養(yǎng)工作的必要性

當(dāng)前，受社會多種因素的影響，學(xué)生干部存在著多方面的問題，如功利化思想嚴(yán)重、信念意識模糊、道德品質(zhì)不純潔、創(chuàng)新能力不強(qiáng)等等。有相當(dāng)一部分高校學(xué)生干部當(dāng)“干部”存在明顯的功利思想，他們當(dāng)干部為師生服務(wù)主要是為了給自己“鍍金”（爭取評先評優(yōu)資格或入黨或增加就業(yè)籌碼），全心全意為師生服務(wù)的意識淡薄。他們在生活和工作中奉行“利己”的價(jià)值取向，當(dāng)個(gè)人利益與集體利益相沖突時(shí)會“舍公為私”；在工作中也奉行實(shí)用主義，付出了就想索取報(bào)酬，堅(jiān)持“多給好處多辦事，少給好處少辦事或不辦事”，平常熱衷于溜須拍馬、請客送禮，追逐眼前利益，功利主義思想嚴(yán)重。加強(qiáng)高校學(xué)生干部的培養(yǎng)，既是大學(xué)生全面發(fā)展、提高自身素質(zhì)的要求，也是高校推動思想政治教育內(nèi)容創(chuàng)新，拓展思想政治教育模式和探索教育困境出路的重要途徑。①

2 高校學(xué)生干部培養(yǎng)的著力點(diǎn)

2.1 高尚的政治品德

品德是做人的根本?！皼]有偉大的品德，就沒有偉大的人，甚至也沒有偉大的藝術(shù)家，偉大的行動者”。司馬光在《資治通鑒》里分析智伯無德而亡時(shí)寫道：“才德全盡謂之圣人，才德兼亡謂之愚人，德勝才謂之君子，才勝德謂之小人。用現(xiàn)代白話文翻譯過來的意思是“德才兼?zhèn)涫钦?，有德無才是次品，無德無才是廢品，有才無德是危險(xiǎn)品”。②高校學(xué)生干部是大學(xué)生中積極要求進(jìn)步、表現(xiàn)優(yōu)秀的群體，他們中絕大多數(shù)能熱愛社會主義祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，積極參加各項(xiàng)政治學(xué)習(xí)和政治活動，積極向上，要求進(jìn)步，有正確的政治觀和信仰。但由于受多種社會因素的影響，他們有時(shí)也不能完全做到公正無私、光明磊落、言行一致，沒有全心全意為人民服務(wù)的覺悟和胸懷。品德是人內(nèi)在的力量，它的存在能直接發(fā)揮作用。自古以業(yè)，所有建功立業(yè)的大家，都是以立品德為始基?！皬膩碛袑W(xué)問而能擔(dān)當(dāng)大事業(yè)者，無不先從品行上立定腳跟”。所以高校學(xué)生干部的培養(yǎng)，一定要求是“德、智、體、美”全面發(fā)展。學(xué)生干部要自覺堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，自覺維護(hù)國家安定團(tuán)結(jié)的政治局面，積極參加各項(xiàng)政治學(xué)習(xí)，有較高的集體榮譽(yù)感及良好的道德品質(zhì)和文明風(fēng)尚。

2.2 獨(dú)特的人格魅力

山美不在高而在景物，人美不在貌而在魅力。做人與其修正面容，不如修正魅力。人格魅力是“藝術(shù)品”。我們常常仰慕毛澤東的豪放、朱德的質(zhì)樸、周恩來的儒雅、彭德懷的坦蕩、陳毅的灑脫、鄧小平的堅(jiān)毅等等，就是因?yàn)樗麄冭蜩蛉缟?、令人魂?duì)繅艨M的人格魅力令人高山仰止，景行行止。生命短促，只有魅力能將留傳到遼遠(yuǎn)的后世。外貌美只能取悅一時(shí)，獨(dú)特的魅力方能經(jīng)久不衰。世人所謂男子氣概不是指肉體上的意愿而是指親切、慈愛的風(fēng)度魅力。人格魅力往往比職權(quán)影響力更大，因?yàn)樗芗ぐl(fā)蘊(yùn)藏在群眾心靈深處的無限“潛能”。人格的力量是巨大的，“有的人死了重于泰山、有的人活著輕于鴻毛”；有的人講起來能震撼人心，有的人講起來蒼白無力，這就是人格魅力不同造成的。人格有高、中、低之分，魅力有大、中、小之別，并且還會相互轉(zhuǎn)化。“運(yùn)用之妙，存乎一心”，高校學(xué)生干部要注意培養(yǎng)自己信仰堅(jiān)定、矢志不移的堅(jiān)毅力；品行高潔、才學(xué)逸群的吸引力；沉著果斷、瀟灑自如的感召力；寬以待人、嚴(yán)于律己的親和力。要堅(jiān)持不懈地、持之以恒地修煉自己獨(dú)特的人格魅力。

2.3 深厚的知識底蘊(yùn)

擁有深厚知識底蘊(yùn)的人較通達(dá)、較虛心，不固執(zhí)、不偏執(zhí)。知識底蘊(yùn)能影響人的邏輯、談吐及為人處事的方式方法。人的知識愈廣，人的本身也愈臻完善。知識越多越令人陶醉。高校學(xué)生干部要想成為一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生，成為一個(gè)優(yōu)秀的干部，以后遇上一個(gè)心想事成的自己，必須要努力使自己成為一知識底蘊(yùn)深厚的人。21世紀(jì)的學(xué)習(xí)是新學(xué)習(xí)，新學(xué)習(xí)的特點(diǎn)在于：學(xué)習(xí)如何思考、學(xué)習(xí)如何學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)如何創(chuàng)新，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在人們的相互交往中學(xué)習(xí)，持續(xù)不斷和多元化的學(xué)習(xí)。知識比金子寶貴，因?yàn)榻鹱淤I不到它。高校學(xué)生干部要將學(xué)習(xí)作為一種常態(tài)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，刻苦鉆研。立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本。一個(gè)乒乓球只有打到墻上才彈海綿上就彈不回去。高校學(xué)生干部怎樣才能讓自己強(qiáng)大起來呢？就是要有深厚的知識底蘊(yùn)支撐，讓自己變成一堵墻，不管什么樣的乒乓球打過來，都能擋回去。

2.4 突出的工作能力

一個(gè)人要干事創(chuàng)業(yè)，要干出大業(yè)績，就要有突出的工作能力。高校學(xué)生干部要多參加各項(xiàng)實(shí)踐工作，積極豐富的工作能力，在工作中要善于抓重點(diǎn)解難題，工作思路清晰，駕馭能力突出。優(yōu)秀學(xué)生干部不僅性格要沉穩(wěn)，工作要?jiǎng)?wù)實(shí)，新意意識 要強(qiáng)。學(xué)生干部工作中勇于開拓，敢抓敢管，敢于擔(dān)當(dāng)，作風(fēng)深入，業(yè)績突出，就能擁有良好的口碑。高校學(xué)生干部還注意錘煉自己統(tǒng)帥全局的能力、準(zhǔn)確的判斷思維能力、社交溝通能力，精通政治藝術(shù)能力，還要有入木三分的觀察力，見微知著的判斷力，嚴(yán)絲合縫的分析力。劉備三顧茅廬時(shí)，張飛和關(guān)羽認(rèn)為諸葛亮只是一個(gè)儒生俗士而無寸功，對此頗有微詞，后來諸葛亮施展文韜武略、用兵如神，協(xié)助劉備接連打了幾個(gè)漂亮的勝仗而威震四方。高校學(xué)生干部有了超常的工作能力，才能勝任所擔(dān)任的工作，在工作中以身作則起模范帶頭作用，積極主動盡職盡責(zé)地完成好各項(xiàng)工作任務(wù)，才能在同學(xué)中有威信，受到大多數(shù)同學(xué)的擁護(hù)。

2.5 豁達(dá)的心理素質(zhì)

良好的心理素質(zhì)是一個(gè)人成就一番事業(yè)的基礎(chǔ)。許多學(xué)生干部在心理素質(zhì)和人格發(fā)展上容易出現(xiàn)不良情緒和不當(dāng)傾向，不能“平其心論天下之事”，不能“定其心觀天下之變”。目前不少高校學(xué)生處事有點(diǎn)浮躁，學(xué)業(yè)不扎實(shí)；工作有點(diǎn)懈怠懶散，任務(wù)止于應(yīng)付；生活有點(diǎn)要求過高，為人好勝心強(qiáng)；性格有點(diǎn)孤傲偏執(zhí)，處事功利性強(qiáng)；情緒有點(diǎn)多變，社交多疑心重；特別是應(yīng)對挫折的能力有點(diǎn)差。世界上比陸地更寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷。天空不可能永遠(yuǎn)風(fēng)和日麗，工作生活也不可能事事順心。高校學(xué)生干部要學(xué)會用寬廣的胸懷去迎接八面來風(fēng)，去擁抱繽紛斑斕的五彩世界。心胸狹窄、滿腹猜忌，只會使你在紛繁的事務(wù)中終日緊鎖眉頭，喟然長嘆，雖不至于落得“周瑜氣死”的下場，也只會在悲戚的氛圍中郁郁寡歡，心病成疾。所以一定要學(xué)會養(yǎng)成“豁達(dá)”的心理素質(zhì)，笑對挑戰(zhàn)，坦然應(yīng)對挫折。當(dāng)黑云壓城、風(fēng)暴雨驟時(shí)，要能泰然處之、坦然面對；當(dāng)驚濤駭浪、險(xiǎn)象環(huán)生時(shí)，要鎮(zhèn)靜自若、巋然不動。大學(xué)生干部要有“三十功名塵與土，八千里路云和月”的壯志，更應(yīng)該有“談笑間，檣櫓灰飛煙滅”的豪情，失意時(shí)能海納百川，“豁達(dá)”地把失意當(dāng)作走向勝利的又一個(gè)起點(diǎn)。

2.6 潔身的自律意識

高校學(xué)生干部一定要有潔身的自律意識，在工作和生活中嚴(yán)格遵守“五個(gè)堅(jiān)持”——堅(jiān)持絕對忠誠的政治品格，堅(jiān)持高度自覺的大局、堅(jiān)持極端負(fù)責(zé)的工作作風(fēng)、堅(jiān)持無怨無悔的奉獻(xiàn)精神、堅(jiān)持廉潔自律的道德操守。高校學(xué)生干部在大學(xué)里就要有“甘守清貧為人民，永保廉潔正自身”的意識。 腐敗者恥，廉潔者榮；廉能生剛，正則得威。一個(gè)人能否做到廉潔自律，其自身內(nèi)因是決定作用；一個(gè)人能否做到潔身自愛，關(guān)鍵也是在于其自身自覺保持廉潔的意識。高校學(xué)生干部要立足當(dāng)前，著眼長遠(yuǎn)，在立規(guī)矩上做文章，在守規(guī)矩上下功夫。要以拒利的言行，筑潔身的高墻；以對上的“清風(fēng)”，顯潔身的情操；要有主心骨，當(dāng)好自己的“監(jiān)考人”；給自己戴上“緊箍”，把“咒語”公之于眾；慎獨(dú)、慎微、自覺防微杜漸。只有強(qiáng)化潔身的自律意識，高校學(xué)生干部才能健康茁壯地成長起來。

3 高校學(xué)生干部培養(yǎng)的重要途徑

哲學(xué)知識告訴我們：事物的內(nèi)部矛盾是事物發(fā)展的源泉、基礎(chǔ)、根本動力和第一位的原因；外因是事物變化發(fā)展必不可少的條件，有時(shí)甚至還會起著非常重大的作用。③外因是事物發(fā)展的第二位原因。高校學(xué)生干部的健康成長的培養(yǎng)途徑，自身的主觀努力是發(fā)展的源泉和根本動力，高校教育工作者的正確引導(dǎo)和培養(yǎng)是重要的外部成長環(huán)境。

3.1 引導(dǎo)高校學(xué)生干部加強(qiáng)自身努力

高校學(xué)生干部要正確認(rèn)識自我。其一是不可高估自己的能力，雖然高校學(xué)生干部認(rèn)識問題有一定的層次，但往往限于坐而論道；分析問題有一定的能力，但未經(jīng)實(shí)踐的檢驗(yàn)；解決問題有一定的方法，但未遇到嚴(yán)峻的考驗(yàn)。其二是高校學(xué)生干部也不可低估自己的潛力，因?yàn)槟銈兙哂心挲g上的優(yōu)勢，也就是體力、精力和觀念上的優(yōu)勢；可塑的優(yōu)勢，也就是可經(jīng)錘煉、可以塑造的優(yōu)勢。高校學(xué)生干部要充分發(fā)揮主觀能動性，認(rèn)真學(xué)習(xí)，因?yàn)橹R能塑造人的性格，積極參加各項(xiàng)政治學(xué)習(xí)和政治活動，加強(qiáng)自身建設(shè)，努力提高思想政治素質(zhì)；傳承精神，傳承那些從風(fēng)雨征程中走來的精神傳統(tǒng)，讓“自強(qiáng)不息、厚德載物”銘刻在我們的心靈，成為一種永恒的追求；讓“嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新”融入大學(xué)生的生活，成為一種優(yōu)秀的習(xí)慣。高校學(xué)生干部要從自己的愛好、興趣和基礎(chǔ)出發(fā)，多參加一些活動，積極創(chuàng)造條件，從身邊事做起，從小事做起，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，積極鍛煉提高自己。高校學(xué)生干部的健康成長是自身努力的結(jié)果，它是一種自我實(shí)現(xiàn)。馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展理論認(rèn)為人的健康成才應(yīng)當(dāng)是全面的，即人才自身德、智、美等各個(gè)方面全面發(fā)展。高校學(xué)生干部要全面地把握健康成長的科學(xué)內(nèi)涵，樹立遠(yuǎn)大的成才目標(biāo)，矢志追求健康成長，放膽磨礪成才人生，樹立明確的成長成才目標(biāo)，同時(shí)努力解決好“橋”與“船”的問題，努力到達(dá)健康成長的彼岸。

3.2 重視實(shí)踐鍛煉，加強(qiáng)學(xué)生干部品性鍛造

實(shí)踐出真知?！皩?shí)踐和行動是人生的基本任務(wù)；學(xué)問和知識不過是手段、方法，通過這些才能做好主要工作”——這是裴斯泰洛齊的名言。所以，人生必須具備的知識應(yīng)該按實(shí)踐和行動的需要來決定。開展多種形式的實(shí)踐活動，是增強(qiáng)學(xué)生干部認(rèn)識社會、認(rèn)同社會主義主流價(jià)值觀最直接、最有效的方式方法。各項(xiàng)實(shí)踐鍛煉活動也要注重與理論教育學(xué)習(xí)活動有機(jī)結(jié)合。當(dāng)今高校要給學(xué)生干部制定以社會主義核心價(jià)值觀為主要內(nèi)容的社會實(shí)踐活動，鼓勵(lì)學(xué)生干部培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀。青年學(xué)生干部首先要樹雄心，立大志，其次就要決心為國家、人民作一個(gè)有用的人才；為此就要選擇一個(gè)奮斗的目標(biāo)來努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐。青年學(xué)生干部在實(shí)踐的歷練中成人品之事，做有品之人。既要讀萬卷書，也要行萬里路。民諺說得好，“下水方知水深淺，探索真理靠實(shí)踐”，烈火煉真金，實(shí)踐煉真理。知識和能力是珍寶，但實(shí)踐才是得到它的鑰匙。高校學(xué)生干部要高度重視實(shí)踐鍛煉，在實(shí)踐中積極砥礪自己的品行。

3.3 加大高校教育管理人員的引導(dǎo)和推動作用

在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻(xiàn)；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。高校學(xué)生干部的健康成長也離不開高校教育管理人員的引導(dǎo)和推動作用。教師當(dāng)然必須教，而尤宜致力于“導(dǎo)”。“導(dǎo)者，多方設(shè)法，使學(xué)生能逐漸自求得之，卒底于不待教師教授之謂也”。目前好多高校的學(xué)生干部隊(duì)伍還是缺乏一定的內(nèi)在活力和生機(jī)，缺乏一種具有生命張力的新的價(jià)值取向，缺乏創(chuàng)造高校學(xué)生干部與新的時(shí)代相吻合并體現(xiàn)時(shí)代精神的氣質(zhì)和風(fēng)貌的管理機(jī)制。如對學(xué)生干部要完善考核制度、評比制度，開展民主評議等管理機(jī)制，對學(xué)生干部的健康成長給予正確的指導(dǎo)；高校教育管理人員對學(xué)生干部也要因材施教。④培養(yǎng)教育學(xué)生干部和種花木一樣，首先要認(rèn)識“花木”的特點(diǎn)，區(qū)別不同情況給以施肥、澆水和培養(yǎng)引導(dǎo)教育，這才叫“因材施教”。對忠直諫型的要多接近少壓抑，對開拓進(jìn)取型的多引導(dǎo)，對積極肯干型的要多示范少批評等等，對學(xué)生干部建立一整套有效的考核制度和相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制，要靠制度來管理人，形成良好的用人環(huán)境，使學(xué)生干部隊(duì)伍形成爭先創(chuàng)優(yōu)的良好工作氛圍。

3.4 健全高校學(xué)生干部教育管理機(jī)制

要健全高校學(xué)生干部的選拔、培訓(xùn)和考核機(jī)制。對學(xué)生干部的選拔、培訓(xùn)、考核和獎(jiǎng)懲各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行嚴(yán)格的把關(guān)，不能松懈管理，讓學(xué)生干部嚴(yán)進(jìn)寬出。選拔學(xué)生干部時(shí)，既要堅(jiān)持德才兼?zhèn)涞脑瓌t，又要堅(jiān)持優(yōu)化群體結(jié)構(gòu)原則，更要嚴(yán)格進(jìn)行把關(guān)，防止學(xué)生干部拉幫結(jié)派或者出現(xiàn)勾心斗角的現(xiàn)象。要加強(qiáng)學(xué)生干部的系統(tǒng)培訓(xùn)工作，讓培訓(xùn)成為學(xué)生干部的新常態(tài)，全面系統(tǒng)地提升學(xué)生干部履職能力。還要及時(shí)加強(qiáng)學(xué)生干部的業(yè)績考核工作。業(yè)績考核要堅(jiān)持公平、公正、公開地進(jìn)行，其內(nèi)容不僅包括思想道德修養(yǎng)的考評、工作創(chuàng)新能力的考察、工作實(shí)績的考量，還應(yīng)將師生的民意測評納入考核范圍。最后要依據(jù)考核結(jié)果，對“優(yōu)秀學(xué)生干部”進(jìn)行表彰，對結(jié)果不好的學(xué)生干部要進(jìn)行批評教育甚至淘汰，剔除不合格的學(xué)生干部，嚴(yán)肅加強(qiáng)學(xué)生干部的考核和管理，優(yōu)化學(xué)生干部隊(duì)伍，打造精干高效的學(xué)生干部隊(duì)伍。

總之，高校學(xué)生干部是優(yōu)秀的學(xué)生代表，是綜合素質(zhì)突出的群體，是學(xué)生教育管理的橋梁，是黨的高級干部的后備軍，加強(qiáng)學(xué)生干部的培養(yǎng)，既是學(xué)生干部健康成長的需要，也是高校學(xué)生教育管理工作的需要。高校教育工作者要洞悉學(xué)生干部培養(yǎng)的著力點(diǎn)，采取多種途徑切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生干部的培養(yǎng)。廣大高校學(xué)生干部要充分發(fā)揮自身的主觀能動性，把握機(jī)遇，順應(yīng)環(huán)境，銳意進(jìn)取，積極實(shí)踐，加強(qiáng)品性鍛煉，努力讓自己盡快健康成長起來。高校教育工作者也要切實(shí)肩負(fù)起立德樹人、教書育人的光榮職責(zé)，做高校學(xué)生干部健康成長的指導(dǎo)者和引路人，⑤高校也要不斷深化學(xué)生干部管理機(jī)制改革，健全學(xué)生干部培養(yǎng)機(jī)制。主客觀結(jié)合，內(nèi)外功并驅(qū)，相信高校學(xué)生干部培養(yǎng)工作不斷優(yōu)化，不斷促進(jìn)學(xué)生干部的健康成長與成才。

注釋

① 曾向前.對高校學(xué)生干部培養(yǎng)的思考[J].瓊州大學(xué)學(xué)報(bào)，2000（3）：30-31.

② 朱小根.論高校學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)[J].廣西政法管理干部學(xué)院學(xué)報(bào)，2005（1）：120-121.

③ 穆娟.淺談學(xué)生干部應(yīng)急能力的培養(yǎng)[J].產(chǎn)業(yè)與科技論壇，2011（1）：222.

④ 王浩業(yè)，楊玲，劉洋.高校學(xué)生干部功利化思想現(xiàn)狀分析與對策[J].邊疆經(jīng)濟(jì)與文化，2013（8）：45-46.

⑤ 朱虹.高校學(xué)生干部培養(yǎng)思考[J]湖北科技學(xué)院學(xué)報(bào)，2016（1）：187-188.