王銳

摘 要 文章首先分析了計算機基礎(chǔ)教育中的重要部分以及教學關(guān)鍵內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上重點探討在教學方法中需要進一步深入完善的內(nèi)容，幫助提升教學任務(wù)的完成質(zhì)量，并結(jié)合計算機基礎(chǔ)教學現(xiàn)狀整理出未來的改革方向，以及教育改革的具體做法，這樣更有助于學生綜合能力提升，形成更加理想的計算機學習環(huán)境。

關(guān)鍵詞 計算機基礎(chǔ) 計算機教育 教育改革

中圖分類號：G424 文獻標識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2016.10.042

Research on the teaching reform of computer basic education

WANG Rui

（ Inner Mongolia Daxinganling Forestry School， Hulunbuir， Inner Mongolia 022150）

Abstract This paper first analyzes the important part of the computer basic education and the key content of the teaching. This article needs further perfecting the content in teaching methods， improve teaching quality and help to complete the task， and combined with the status of basic computer teaching to sort out the future direction of reform， and the practice of education reform， it is helpful to improve students' comprehensive ability. The formation of a more idealized computer learning environment.

Keywords computer foundation； computer education； educational reform

1 計算機基礎(chǔ)課程教學概述

1.1 信息技術(shù)基礎(chǔ)課程體系及教學要求

計算機基礎(chǔ)教育的目的主要是培養(yǎng)學生的計算機操作能力，并引導(dǎo)學生能夠了解到初步的計算機學習方法，引導(dǎo)學生將所學習到的知識應(yīng)用到操作問題的解決上，也能夠促進學生的個人能力得到更好的提升，這一點是傳統(tǒng)方法中難以實現(xiàn)的，需要結(jié)合社會對人才的標準來進行?；A(chǔ)教學內(nèi)容包括辦公軟件的操作，基礎(chǔ)圖像處理方法等等，關(guān)系到學生的個人綜合能力提升，在所選擇的教學內(nèi)容上，要與實際需求保持一致，使學生在學習中能夠感受到計算機知識的魅力，并體會到學習的樂趣，能夠投入更多的精力到學習中去，為實現(xiàn)學習計劃創(chuàng)造有利條件。這也是傳統(tǒng)方法中難以實現(xiàn)的。計算機技術(shù)是社會人才競爭環(huán)境下必須要掌握的技能，只有熟練的操作計算機基礎(chǔ)軟件，才能夠適應(yīng)社會信息化的發(fā)展方向，為學生綜合能力提升創(chuàng)造有利條件。在教學計劃開展期間，教育工作人員要牢牢的掌握基礎(chǔ)部分教學要領(lǐng)，并對所應(yīng)用的教學方法進行分析，判斷是否能夠幫助學生提升學習興趣，在基礎(chǔ)性教學任務(wù)中有明顯的進步，并做出適當合理的改正。

1.2 信息素質(zhì)培養(yǎng)的重要性

在所開展的計算機基礎(chǔ)教學中要將信息素質(zhì)培養(yǎng)放在首要位置，并從多個角度來分析傳統(tǒng)教學方法中存在的不合理問題。教師首先要明確學生學習計劃中目標實現(xiàn)的可能性，在此基礎(chǔ)上重點探討需要繼續(xù)深入解決的問題，培養(yǎng)學生的信息素質(zhì)是計算機基礎(chǔ)教學開展的關(guān)鍵部分，在計算機學習期間，可能會遇到一些常見的操作障礙問題，可以增大學生的實踐操作比例，搭配理論性教學來解決所遇到的操作障礙問題。學生是教學計劃開展所面對的主體部分，教學中要重視學生自主學習能力的培養(yǎng)，教師更應(yīng)當及時與學生進行溝通，通過這種方法能夠更好的協(xié)調(diào)好教學任務(wù)開展所遇到的問題，計算機基礎(chǔ)教學任務(wù)也能更加高效順利的落實。通過教學方法的合理搭配來提升學生的學習興趣，使學生能夠在課堂中體會到信息素質(zhì)中所欠缺的部分，有針對性的進行改正。

2 計算機基礎(chǔ)課程教學的特點

2.1 學生水平參差不齊

現(xiàn)階段開展計算機基礎(chǔ)知識教學，所面對的主要問題是學生對計算機的熟悉程度不同，一些擁有計算機的家庭從小能夠為孩子營造出良好的學習環(huán)境，這樣學生就不會感受到陌生，也能更快的投入到系統(tǒng)學習中，更好的掌握所學習的內(nèi)容，并將其應(yīng)用到實際問題的解決中，這一點是十分重要的。家庭教育缺失對學生計算機基礎(chǔ)知識學習掌握帶來了嚴重的影響，雖然在教學計劃開展期間教師會針對學生個體差異性進行定向探討，解決此類問題，但課堂時間是有限的，教師只能照顧大部分學生，往往忽略了個體差異性。這一問題需要從學生基礎(chǔ)知識水平方面入手，盡可能的減少差異性，這樣學生在課堂中也能夠更好的對所學習的知識內(nèi)容進行深入拓展，達到更理想的狀態(tài)。這一點是傳統(tǒng)方法中很難實現(xiàn)的，需要教師從教學手段中配合解決，降低問題所帶來的影響。

2.2 計算機基礎(chǔ)教學具有較強的實踐性

計算機學科中，需要理論知識結(jié)合實踐操作來進行，課程本身的性質(zhì)是理論性極強，需要教師為學生創(chuàng)造操作實踐的機會，但現(xiàn)階段所遇到的問題中，大部分是由于理論性知識設(shè)計比例過大導(dǎo)致的，理論知識學習是枯燥的，也很難為學生營造出具有趣味性的學習方案，根據(jù)現(xiàn)場所遇到的問題進行深入探討，解決問題的途徑也必然要從操作實踐方面來入手，這也是傳統(tǒng)教學方法中所存在的主要矛盾問題，并不能為學生創(chuàng)造科學的實踐操作環(huán)境，經(jīng)過一段時間的發(fā)展配合，這種影響作用會逐漸加深，學生很難將所學到的理論知識與實踐相互結(jié)合。這也表現(xiàn)為學習能力上的一種喪失，關(guān)系到學生未來在人才市場上的競爭能力。想要掌握好計算機基礎(chǔ)操作技術(shù)，需要不斷對所學知識進行反復(fù)的確定，頻繁的重復(fù)操作來達到更理想的使用效果。這樣才能夠幫助學生在短時間內(nèi)更熟練的應(yīng)用所學到的知識，用來解決所遇到的問題。

3 計算機基礎(chǔ)課程教學思路和改革策略

3.1 以學生為中心，構(gòu)建新型教學策略

要對傳統(tǒng)的課堂結(jié)構(gòu)進行反思，觀察其中所存在的問題，并解決這一問題，這樣才能夠有效的避免學生綜合能力進步受到阻礙。教師作為課堂的組織引導(dǎo)者，要注重以人為本教學理念的體現(xiàn)，重點從學生綜合能力提升方面來進行探討，確保教學計劃能夠為學生帶來進步。在課堂中學生動手操作要比觀看演示視頻記憶更加深刻，這也是教學中十分需要的。教師可以在課堂教學中，先對實踐操作進行演示，學生觀看正確的操作步驟后，對所要學習的知識內(nèi)容進行演練，這樣經(jīng)過實踐操作學生也能夠?qū)α鞒谈宄挠洃洝?/p>

將學生作為課堂的主體，那么所構(gòu)建的教學方法中更要體現(xiàn)出這種主體性，觀察是否存在需要繼續(xù)深入解決的問題，使學生能夠充分的感受到學習的快樂。要引導(dǎo)學生積極的利用課余時間來對所學習的知識內(nèi)容進行演練，這樣能夠?qū)φn堂所學習到的知識進行鞏固，并更好的理解將其應(yīng)用在生活學習中去。所設(shè)置的教學內(nèi)容要盡量貼近學生的真實狀況，迎合學生的喜好需求來進行內(nèi)容設(shè)計與補充，引導(dǎo)學生由被動學習逐漸向主動學習轉(zhuǎn)變，在課堂中所遇到的問題也能積極的與教師溝通，尋求最理想的解決辦法。

3.2 實施分層次教育，改革考試方法

對于不同層次的學生，在開展教學計劃前教師要做出充分的了解，在教學計劃中針對學生計算機操作能力進行劃分，這樣學生在課堂上可以體會到個人能力水平進步所帶來的快樂感。辦公軟件是學生必須要掌握的基礎(chǔ)技能，在學習期間，要加強word操作技能培訓，幫助學生在課堂中體會到計算機知識的魅力，并更好的理解各項操作內(nèi)容。在課堂教學內(nèi)容上，教師可以設(shè)計一些具有挑戰(zhàn)性的拓展知識，這部分內(nèi)容并不是要求學生必須要掌握的，但通過這種學習可以使學生的綜合素質(zhì)得到更好的鍛煉，就不會在學習中出現(xiàn)知識內(nèi)容過于簡單，學生難以感受到成就感的現(xiàn)象。

對于計算機基礎(chǔ)知識掌握程度較差的學生，教師要加強學生自信心的培養(yǎng)，從技術(shù)性角度來探討其中所存在的問題，及時鼓勵學生對計算機知識進行更深入的理解學習，這樣有助于學生在計算機操作方面更高效的掌握知識，避免學習內(nèi)容掌握不全面的現(xiàn)象發(fā)生。定期對學生的知識掌握情況進行考核檢測，隨堂考試能夠幫助學生檢驗自身學習中所存在的不足之處，并更好的解決問題，考試后教師重點針對學生知識內(nèi)容掌握不足的部分進行探討，加強教學改革計劃的落實。

3.3 建立計算機基礎(chǔ)知識評估體系

對課堂中所要進行的教學內(nèi)容有效性進行評估，確保對學生有幫助才能夠投入到使用中，計算機基礎(chǔ)知識學習是一個不斷積累的過程，教師可以通過評估建立起知識學習的整體性，使學生能夠充分感受到學習帶來的快樂感，并更好的投入到問題解決過程中。教師還要對學生一段時間的學習現(xiàn)狀進行評估，根據(jù)評估結(jié)果制定下一階段需要整改的部分，這樣更有利于學生良好學習習慣的養(yǎng)成，在課堂中不容易受到其他干擾因素的影響，能夠?qū)Ｐ牡膶W習操作，計算機基礎(chǔ)知識的考核成績也會有明顯的提升。

要進一步改變傳統(tǒng)計算機基礎(chǔ)教育課程的考試方法，具體的可以采取上機和筆試相結(jié)合的考核策略。盡管當前許多學校都已經(jīng)實行了這種考核方式，但是上機操作的考核比例仍然過低，形成正確的知識學習導(dǎo)向，需要采取兩者并重的方法，上機和筆試的成績應(yīng)該平分秋色。在平常的教學工作過程當中，教師可以利用互聯(lián)網(wǎng)以及校內(nèi)網(wǎng)將學習資料、上機任務(wù)等內(nèi)容發(fā)給學生，讓他們利用課余時間鞏固和復(fù)習知識點，與此同時也可以利用這些資料進行自我檢測。教師可以綜合學生的平時上機操作情況，期末的卷面考試成績，期末上機成績等三個方面的內(nèi)容進行評分。

4 結(jié)語

計算機基礎(chǔ)教育的教學目的是培養(yǎng)一批能夠適用于各個學科領(lǐng)域的計算機綜合運用型人才。新時代的背景下，科學技術(shù)尤其是計算機應(yīng)用技術(shù)的不斷發(fā)展，無論是對于人們的日常生活還是工作而言，都起到了至關(guān)重要的作用。本文分析了計算機基礎(chǔ)教育的重要性，在此基礎(chǔ)上總結(jié)了計算機基礎(chǔ)課程教學的特點，最后提出具有針對性的改革策略。

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