陳海龍

摘 要：新時(shí)期普通高校制定體育課程教學(xué)大綱，進(jìn)行體育課程建設(shè)和評(píng)價(jià)依據(jù)。對(duì)我國(guó)高等院校體育的現(xiàn)狀探析，提出了有關(guān)體育課程實(shí)施的問(wèn)題，找出合理有效的實(shí)施辦法。本文通過(guò)對(duì)我國(guó)普通高校體育工作所處的背景和當(dāng)前形勢(shì)的分析，進(jìn)一步探討我國(guó)學(xué)校體育發(fā)展的基本趨勢(shì)，從而為我國(guó)學(xué)校體育理論研究和實(shí)踐工作提供參考依據(jù)。

關(guān)鍵詞：高等院校；體育教育；設(shè)施

一、我國(guó)高校體育的目的

高學(xué)校體育是全面發(fā)展教育的重要組成部分其目的是：1.增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，增進(jìn)學(xué)生健康。2.學(xué)習(xí)和掌握體育的基本知識(shí)，基本技術(shù)，基本技能，養(yǎng)成自覺(jué)鍛煉身體的習(xí)慣。3.培養(yǎng)良好的思想品質(zhì)和道德風(fēng)尚。4.發(fā)展大學(xué)生的體育才能，提高運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平，促進(jìn)體育進(jìn)一步普及體育課程一直以來(lái)是我國(guó)各級(jí)各類(lèi)院校課程設(shè)置中的必修課。學(xué)校應(yīng)當(dāng)根據(jù)教育行政部門(mén)的規(guī)定，組織實(shí)施體育課教學(xué)活動(dòng)。普通高等院校的一、二年級(jí)必須開(kāi)設(shè)體育課。普通高等院校對(duì)三年級(jí)以上學(xué)生開(kāi)設(shè)體育選修課?！?/p>

（一）我國(guó)高校體育的開(kāi)展情況。雖然相關(guān)的文件規(guī)定能體現(xiàn)出學(xué)校體育在我國(guó)高等教育中的地位，高校體育隨著我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展有了較大的進(jìn)步，取得了一定的成就，但是，在實(shí)踐中大家都十分清楚高校體育的狀況、學(xué)校體育場(chǎng)地設(shè)施的不夠用、器材不夠用，學(xué)校體育經(jīng)費(fèi)投入達(dá)不到與學(xué)生人數(shù)的比例并可以找到各種借口大量減縮，體育教師同工不同酬等，諸如此類(lèi)在實(shí)踐中不重視高校體育的現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮，致使高校體育課在一定程度上流于形式。

（二）體育教育不能按國(guó)家的規(guī)定嚴(yán)格實(shí)施，導(dǎo)致學(xué)校體育課程不能正常組織，體育課程缺乏科學(xué)設(shè)計(jì)，大大削弱了鍛煉效果。

（三）體育教師不足和教學(xué)能力下降降低了體育教學(xué)的質(zhì)量，學(xué)校體育安全保障制度的缺失以及場(chǎng)地器材的缺乏制約了學(xué)校體育的全面開(kāi)展。

二、我國(guó)高校體育課程改革情況

為了貫徹中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定體育課程作為教育階段的重要課程也在改革行列，首先是對(duì)體育課程的更名，2002年1月25日高校沿用多年的體育教學(xué)大綱將被更新，新大綱將體育課改名為“體育與健康課”，更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的參與性與興趣愛(ài)好。如何真正實(shí)現(xiàn)在全體在校學(xué)生中，樹(shù)立“健康第一”的指導(dǎo)思想、形成新的高等院校體育教育管理模式、“健康第一”的高等院校體育教育內(nèi)容、選擇落實(shí)體育教學(xué)的方法與手段、建立科學(xué)有效的學(xué)生體質(zhì)健康評(píng)價(jià)指標(biāo)體系、制訂適應(yīng)“健康第一”指導(dǎo)思想的高等學(xué)校體育教育師資隊(duì)伍培養(yǎng)方案，體育課被更名為“體育與健康課”。它強(qiáng)調(diào)的不僅是學(xué)生掌握了多少體育技能，還有學(xué)生的身心健康是否得到了改善和提高。部屬高校將從2002年9月1日起全面實(shí)行，2003年推廣到所有高校。第二是以《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》替代原“體育教學(xué)大綱”；第三是課程目標(biāo)、內(nèi)容、實(shí)施、評(píng)價(jià)等方面的實(shí)質(zhì)性變革；新課程理念逐步融入教學(xué)過(guò)程，教學(xué)內(nèi)容推陳出新，教學(xué)方法更注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展。但因新課程也引發(fā)了相當(dāng)大的理論爭(zhēng)議，導(dǎo)致一些實(shí)踐難題也十分費(fèi)解。如對(duì)新課標(biāo)科學(xué)性、合理性的質(zhì)疑，體育教學(xué)中對(duì)突出運(yùn)動(dòng)技能的放松，課標(biāo)中某些目標(biāo)如何實(shí)現(xiàn)的問(wèn)題，教師不能適應(yīng)課標(biāo)的困惑，教師不會(huì)選擇教材的現(xiàn)實(shí)等。

三、我國(guó)高校體育課的實(shí)施與發(fā)展趨勢(shì)的探討

在了解我國(guó)學(xué)校體育發(fā)展的基本背景情況和明確國(guó)家對(duì)高校體育工作提出的要求的基礎(chǔ)上，我國(guó)學(xué)校體育工作的重點(diǎn)是針對(duì)具體情況，分層次、分階段全面深入貫徹和落實(shí)文件精神，重心是全力扭轉(zhuǎn)學(xué)生體質(zhì)健康水平下滑的趨勢(shì)，努力開(kāi)創(chuàng)學(xué)校體育新局面。

（一）深入推進(jìn)體育與健康課程改革，提高教學(xué)質(zhì)量。大學(xué)體育與健康課程依然是高校體育目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的主要渠道，抓好開(kāi)課率，提高課堂質(zhì)量，在某種意義上說(shuō)就是做好了學(xué)校體育工作。因此，圍繞認(rèn)真執(zhí)行大學(xué)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)，在各級(jí)各類(lèi)院校上好體育課是今后首要的工作。隨著教育課程改革的推進(jìn)與深入，大學(xué)體育與健康課程改革也會(huì)向科學(xué)性、合理性邁進(jìn)。此外不斷深化體育教學(xué)改革，科學(xué)安排運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，重視學(xué)生在課堂上掌握技能、增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣和良好品質(zhì)將成為重點(diǎn)問(wèn)題。

（二）廣泛積極開(kāi)展校內(nèi)外活動(dòng)組織學(xué)生“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”，形成長(zhǎng)效機(jī)制。自2006年底提出開(kāi)展“全國(guó)億萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”以來(lái)是強(qiáng)化學(xué)校體育工作的新提法，是以全國(guó)大中小學(xué)生為實(shí)施對(duì)象，鼓勵(lì)學(xué)生走向操場(chǎng)、走進(jìn)大自然、走到陽(yáng)光下，形成青少年體育鍛煉的熱潮；它是以短期內(nèi)提高學(xué)生體質(zhì)健康水平為目標(biāo)，以《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的實(shí)施為基礎(chǔ)，通過(guò)提高體育教學(xué)質(zhì)量，廣泛開(kāi)展課外體育活動(dòng)，更好地結(jié)合起來(lái)。

（三）加強(qiáng)體育師資隊(duì)伍建設(shè)，提高師資質(zhì)量。學(xué)校體育工作質(zhì)量如何關(guān)鍵在于是否有一支素質(zhì)高、能力強(qiáng)、敬業(yè)愛(ài)崗的體育師資隊(duì)伍。就目前來(lái)說(shuō)，體育師資較為短缺，一些學(xué)校其他教師配備已超過(guò)了規(guī)定，再加上體育教師待遇較低，不受重視，流失現(xiàn)象也較為嚴(yán)重。課時(shí)大幅度增加的實(shí)際，重新核定高校體育教師的數(shù)額，保證體育教師的合理配備。另外，要加大體育教師的培訓(xùn)力度，用3-5年時(shí)間，對(duì)現(xiàn)有體育教師進(jìn)行一次輪訓(xùn)，如何配備體育師資，如何進(jìn)行培訓(xùn)，如何做到配齊配強(qiáng)體育師資，也是當(dāng)前的重要工作。

（四）加大學(xué)校體育投入，加強(qiáng)學(xué)校體育場(chǎng)地設(shè)施器材建設(shè)。加強(qiáng)學(xué)校體育工作，卻沒(méi)有相應(yīng)的經(jīng)費(fèi)投入，不加大學(xué)校體育場(chǎng)地器材設(shè)施的建設(shè)力度，各級(jí)院校體育工作的開(kāi)展也會(huì)“大大縮水”。高校體育課程正常組織和實(shí)施是各高校辦學(xué)的基本標(biāo)準(zhǔn)，是教育檢查、督導(dǎo)和評(píng)估的重要內(nèi)容。如何全面貫徹落實(shí)該標(biāo)準(zhǔn)，以及在實(shí)施后因我國(guó)區(qū)域發(fā)展不平衡、學(xué)校發(fā)展不平衡的實(shí)際而引發(fā)的一系列相關(guān)問(wèn)題，可能也會(huì)成為高校體育討論的話題。

四、結(jié)束語(yǔ)

我國(guó)高校體育工作與事業(yè)帶來(lái)了前所未有的發(fā)展機(jī)遇，但同時(shí)也提出了巨大的挑戰(zhàn)。機(jī)遇是有國(guó)家的支持，為開(kāi)創(chuàng)高校體育事業(yè)新局面提供了有力的政策保障；挑戰(zhàn)是更好地落實(shí)國(guó)家給的任務(wù)但絕非易事任務(wù)將以上所探討幾個(gè)方面的工作做好，扎扎實(shí)實(shí)地推進(jìn)高校體育工作，堅(jiān)信我國(guó)高校體育事業(yè)將會(huì)有新的面貌，我國(guó)人均的體質(zhì)健康水平也會(huì)有較大的提高。

參考文獻(xiàn)：

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[3]體育成人教育期刊，2008，04.