普布倉決

【摘 要】課堂是學(xué)生接受知識、教學(xué)相長的主陣地。課堂教學(xué)只有在科學(xué)的教學(xué)模式下采用機(jī)動靈活的教學(xué)手段，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，才能達(dá)到或超出預(yù)期的教學(xué)效果。筆者以新課改理念為指導(dǎo)，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為突破口，進(jìn)行了以打造高效課堂教學(xué)的有益嘗試。

【關(guān)鍵詞】生物學(xué);激發(fā);學(xué)習(xí)興趣;高效;課堂教學(xué)

在新課程改革的教學(xué)中課堂教學(xué)仍是實(shí)施素質(zhì)教育的基本形式，是師生教與學(xué)的主要場所。初中生物課堂教學(xué)是一種講究效益的活動，它要求教師要高質(zhì)量地傳遞各種信息，即提高課堂教學(xué)效率，努力實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)，構(gòu)建高效課堂，讓教師教得輕松，讓學(xué)生學(xué)得愉快。然而面對中學(xué)生日益繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，要讓學(xué)生走出這繁重、乏味的課堂學(xué)習(xí)，有效提高課堂教學(xué)效率，則教師在課堂教學(xué)中的教學(xué)策略就顯得至關(guān)重要了。

一、精心設(shè)計教學(xué)，激發(fā)興趣，打造高效課堂

我們知道，課堂是學(xué)生接受知識、教學(xué)相長的主陣地。課堂教學(xué)只有在科學(xué)的教學(xué)模式下采用機(jī)動靈活的教學(xué)手段，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，才能達(dá)到或超出預(yù)期的教學(xué)效果。新課改實(shí)施幾年來，廣大教師不斷摸索，學(xué)校也多次組織教師到洋思、永威、杜郎口等學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，新的教育教學(xué)理念逐步形成，先進(jìn)的教學(xué)模式、教學(xué)手段為廣大教師所采納，一改新課改前千篇一律的“滿堂灌”?，F(xiàn)在使用的教材中，許多內(nèi)容圖文并貌，言簡意賅，如《人類活動對生物圈的影響》等開放式的章節(jié)，如果老師一味去講，索然無味，效果無疑大打折扣。這時可充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，通過小組合作搜集、整理資料，發(fā)表自己的研究成果，使其在老師的主導(dǎo)下最大限度地參與到教學(xué)中。學(xué)生主體地位明顯體現(xiàn)，自主學(xué)習(xí)能力加強(qiáng)，師生互動，小組討論，成果展示，課堂教學(xué)氣氛活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高漲，興趣盎然，教學(xué)效率自然就會提高。

二、創(chuàng)建民主、和諧的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生求知欲望

傳統(tǒng)的應(yīng)試教育不僅束縛了學(xué)生的思維，而且造成了師生關(guān)系的緊張。新課程的核心理念是“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”，這就要求我們面向新時代，努力創(chuàng)造和諧民主、平等、溫馨和促進(jìn)個性發(fā)展的師生倫理關(guān)系，教育要真情對待學(xué)生、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，使自己有熱情、真誠、寬容、負(fù)責(zé)、幽默等優(yōu)秀品質(zhì)，課堂上老師一個贊許的眼神，一句鼓勵的話語，一個簡單的動作，也許就會讓學(xué)生感到老師對他的承認(rèn)，使一個自卑的心靈鼓起不怕任何困難的勇氣。在一種平等、信任、理解、相互尊重的、和諧民主與輕松的課堂教學(xué)環(huán)境中學(xué)生的創(chuàng)造欲望得到激活?！坝H其師，信其道”，教師用自己的個人魅力贏得學(xué)生的愛戴，相信有真情的投入，必定會得到學(xué)生的真情回報。

三、整合教學(xué)媒體，化繁難為簡易

教學(xué)媒體作為教學(xué)的重要手段，要最大限度地發(fā)揮其作用與效益，其是否選用必須與教學(xué)目標(biāo)相適應(yīng)。因此，媒體的應(yīng)用決不能隨心所欲，必須做到媒體展示的知識內(nèi)容與教材相適應(yīng)，與學(xué)生的認(rèn)知水平相適應(yīng)。如《血液循環(huán)》一課，這是生物知識的重點(diǎn)、難點(diǎn)?！堆貉h(huán)》的教學(xué)目標(biāo)是體循環(huán)和肺循環(huán)的途徑，以及血液在循環(huán)途徑中發(fā)生的變化。根據(jù)這個目標(biāo)和媒體的功能，我選擇的做法是：首先讓學(xué)生用手摸到自己的心臟，感受心臟的跳動，然后對照心臟模型，講述其結(jié)構(gòu)。接著讓學(xué)生觀看flash動畫，依次展示：①心臟的結(jié)構(gòu)（四個腔及瓣膜）;②與心臟四個腔相連通的血管;③體循環(huán)、肺循環(huán)的路線;④在循環(huán)過程中血液成分發(fā)生的變化，用紅色表示動脈血、藍(lán)色表示靜脈血。這樣將復(fù)雜的血液循環(huán)整體分解成一個個知識點(diǎn)，循序漸進(jìn)，依次顯示，學(xué)生思路清晰，教學(xué)效果很好。最后，觀看血液循環(huán)錄像，全面認(rèn)識，加深理解。

四、開展豐富多彩的課外活動，激發(fā)興趣，打造高效課堂

生物科學(xué)從某種意義上講就是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)，只有把所學(xué)的知識運(yùn)用到實(shí)踐中，才會真正理解知識，也只有在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識，知識才會升華?；趯W(xué)科特點(diǎn)，我們組織了生物興趣小組，開展力所能及的課外活動，把實(shí)踐帶進(jìn)課堂。教師從學(xué)生的興趣出發(fā)，聯(lián)系生活實(shí)踐，讓學(xué)生主動參與，從問題的提出、假設(shè)到方案設(shè)計、驗(yàn)證再到得出結(jié)論，均讓學(xué)生在自主思考、自主操作中完成，使課堂教學(xué)在和諧、高效的氛圍中進(jìn)行，學(xué)生思維活躍，學(xué)有所思，學(xué)有所得。如我們開設(shè)了生物興趣小組，組織各班學(xué)生，積極參與，在老師的指導(dǎo)下，利用所學(xué)生物學(xué)知識，學(xué)生親自動手，觀察記錄，熱情很高，靠自己的雙手和智慧綠化、美化了教室，培養(yǎng)了學(xué)生熱愛生命、珍惜生命的品質(zhì)和實(shí)踐操作的能力、意識，取得了良好的教育教學(xué)效果。教師根據(jù)學(xué)生好勝心強(qiáng)的心理特點(diǎn)，把競爭引入課堂，從教材的挖掘使用到鼓勵學(xué)生參與，環(huán)環(huán)滲透競爭意識，時時激發(fā)學(xué)生的想象能力和創(chuàng)新思維，讓學(xué)生在競爭中追求新知、學(xué)會合作、展現(xiàn)個性、提高能力。如我們組織生物興趣小組成員，調(diào)查了我校學(xué)生的環(huán)保知識和意識現(xiàn)狀，讓學(xué)生組織材料，進(jìn)行環(huán)境保護(hù)知識的講座，并寫出了優(yōu)秀的學(xué)生論文。這些活動極大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣，為打造高效課堂起到了積極的促進(jìn)作用。

總之，有效提高初中生物課課堂效率，初中生物教師必須提高學(xué)習(xí)生物的興趣，加強(qiáng)教法探索和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，提高教學(xué)有效性的措施，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生真正參與到教學(xué)活動中，把課本中的生物知識學(xué)好學(xué)活，培養(yǎng)他們各方面的能力，才能提高生物教育教學(xué)質(zhì)量。