王婉瓊

黨的十八屆五中全會(huì)強(qiáng)調(diào)，要加快建設(shè)人才強(qiáng)國，深入實(shí)施人才優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，為我們指明了新形勢(shì)下人才工作的努力方向，吹響了我國建設(shè)人才強(qiáng)國的“集結(jié)號(hào)”。地方高校雖然不一定是名校，但同樣需要遵循高校發(fā)展規(guī)律，同樣需要大批高層次的師資人才。鑒于自身的經(jīng)濟(jì)實(shí)力和社會(huì)影響力，地方高校一時(shí)還很難吸引到大師級(jí)的人才，但每個(gè)學(xué)校可根據(jù)實(shí)際，結(jié)合本校的辦學(xué)特色和學(xué)科建設(shè)需要，培養(yǎng)和引進(jìn)實(shí)用型的高層次人才。

一、地方高校引進(jìn)高層次人才的經(jīng)驗(yàn)做法

1.提供優(yōu)厚待遇，確保引得進(jìn)。為了吸引人才，各高校均提供了較豐厚的引進(jìn)待遇，從基本的安家費(fèi)、科研經(jīng)費(fèi)，到租購房補(bǔ)貼、提供周轉(zhuǎn)房，再到協(xié)助解決配偶工作、子女入學(xué)等其他生活方面的問題。可以說，各高校普遍著眼于解除引進(jìn)人才的后顧之憂，千方百計(jì)為其提供充足的物質(zhì)保障和生活支持，目的就是要真正做到引得進(jìn)。

2.創(chuàng)新人才使用管理制度，確保用得好。天津理工大學(xué)在多年的實(shí)踐中，探索出了主要針對(duì)重點(diǎn)學(xué)科和具有高級(jí)職稱新教師的首聘期制度。該制度規(guī)定，前四年為首聘期，在首聘期內(nèi)設(shè)定一定的任務(wù)，如發(fā)表論文的數(shù)量、質(zhì)量，主持或參與項(xiàng)目的級(jí)別、經(jīng)費(fèi)數(shù)額等，若在首聘期內(nèi)未完成相應(yīng)的任務(wù)，將會(huì)低聘或解聘。首聘期制度有利于促使引進(jìn)人才來校后積極工作，防止產(chǎn)生懈怠心理；在崗位任務(wù)的設(shè)置方面，也只是在基本標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，稍稍加大了任務(wù)量，只要新聘教師持續(xù)努力即可完成。

3.強(qiáng)化人才歸屬地，確保留得住。為此，各高校都在留住人才上下功夫。天津理工大學(xué)在多年的實(shí)踐中體會(huì)到，留住人才的最有效的方法還是科研和教學(xué)事業(yè)，即靠事業(yè)拴心留人。學(xué)校將培養(yǎng)引進(jìn)人才的科研和教學(xué)能力作為核心，定期舉辦研討、講座等學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，促進(jìn)老教授、學(xué)科帶頭人、青年拔尖人才等不同年齡段人才的廣泛交流和研討。在這種相互啟發(fā)和思維的碰撞中，年輕人不但得到了向前輩學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和寶貴的科研經(jīng)驗(yàn)，而且也能在交流中產(chǎn)生很多的靈感，相互促進(jìn)，不斷提升創(chuàng)新能力。

二、存在的主要問題

1.對(duì)軟環(huán)境重視不夠。作為地方高校，要引進(jìn)高層次師資人才，除了物質(zhì)條件外，學(xué)校的科研平臺(tái)是否廣闊、學(xué)術(shù)氛圍是否濃厚、有無學(xué)有所成的學(xué)科帶頭人，以及學(xué)校對(duì)教學(xué)科研工作和對(duì)高層次人才的重視程度等，這些都屬于軟環(huán)境。從一定意義講，這種軟環(huán)境才是引進(jìn)高層次師資人才的核心競(jìng)爭(zhēng)力。事實(shí)上，軟環(huán)境不像硬件條件那樣，可以用數(shù)據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)來描述和衡量。在一些高校的招聘信息中，大多是將本校的院士、長江學(xué)者、國家杰出青年學(xué)者等具有國家級(jí)高層次稱號(hào)的學(xué)者列舉出來，以便更好地吸引人才。盡管這是很好的宣傳手段，但學(xué)校的軟環(huán)境卻沒有完全體現(xiàn)出來。

2.引進(jìn)效果的評(píng)價(jià)機(jī)制尚需健全和完善。從目前情況看，一些高校對(duì)高層次師資人才引進(jìn)的成果鮮有評(píng)價(jià)，即使有也只是在教學(xué)評(píng)估或者大學(xué)綜合排名中，對(duì)本校的師資隊(duì)伍做簡(jiǎn)單的量化評(píng)價(jià)，這顯然是不全面的。引進(jìn)高層次師資人才，目的在于推動(dòng)學(xué)校的學(xué)科建設(shè)，提高學(xué)校的教學(xué)和科研水平，既要注重引得進(jìn)、用得好、留得住，還要注重讓引進(jìn)的人才切實(shí)發(fā)揮出應(yīng)有的作用，而絕非是單純的引進(jìn)。學(xué)校既要重視引進(jìn)人才的數(shù)量，更應(yīng)重視和關(guān)注引進(jìn)人才的配置與使用。

3.熱衷引進(jìn)海外人才的現(xiàn)象較普遍。海外知名高校的高層次人才被引進(jìn)后，常常出現(xiàn)“水土不服”的情況。他們回國后，面臨的最大問題是需要重新適應(yīng)國內(nèi)的科研環(huán)境，從頭開始與自己所處團(tuán)隊(duì)進(jìn)行磨合，盡快學(xué)會(huì)如何與校外本領(lǐng)域同行聯(lián)系與交往。要真正達(dá)到引進(jìn)的目的，切實(shí)發(fā)揮他們的作用，必然需要一定的時(shí)間和過程。因此，在注重引進(jìn)海外知名高校高層次人才的同時(shí)，不應(yīng)忽視對(duì)國內(nèi)高層次人才的引進(jìn)。

三、工作建議

1.創(chuàng)新引進(jìn)方式。一是充分發(fā)揮領(lǐng)軍人物和學(xué)科帶頭人的感召及引領(lǐng)作用。高校應(yīng)充分利用并發(fā)揮本校領(lǐng)軍人物和學(xué)科帶頭人的作用，給他們一定的引才自主權(quán)，讓其自組團(tuán)隊(duì)，招募人才。這樣做的好處：第一，領(lǐng)軍人物和學(xué)科帶頭人對(duì)自己研究領(lǐng)域的各方面情況最熟悉，進(jìn)而能根據(jù)實(shí)際需求引進(jìn)最適合的人才；第二，作為團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)軍人物和學(xué)科帶頭人，在引進(jìn)高層次人才時(shí)必然會(huì)從學(xué)科建設(shè)和科研發(fā)展的角度作出全面統(tǒng)籌考慮，這可以避免為單純追求數(shù)量而盲目引進(jìn)人才的情況發(fā)生；第三，憑借領(lǐng)軍人物和學(xué)科帶頭人的影響力以及在業(yè)內(nèi)的知名度，若由他們自組團(tuán)隊(duì)招募人才，則更容易吸引一些學(xué)校亟需的人才慕名而來。

二是構(gòu)建信息交流平臺(tái)，有針對(duì)性地吸引海外高端人才。理工類高校應(yīng)根據(jù)本校學(xué)科建設(shè)和發(fā)展的需求，有針對(duì)性地引進(jìn)一批海外高層次人才；對(duì)于國內(nèi)發(fā)展亟需的某些重點(diǎn)學(xué)科，也可考慮采用團(tuán)隊(duì)引進(jìn)的方式，甚至可以整建制引進(jìn)，以便他們?cè)谝恍┲攸c(diǎn)領(lǐng)域和重大項(xiàng)目中發(fā)揮作用。當(dāng)然，在引進(jìn)這些高層次人才之前，需要做大量的基礎(chǔ)性工作，這就需要在國內(nèi)各高校與海外高層次人才之間搭建起一個(gè)便捷的交流溝通平臺(tái)。

三是加強(qiáng)與海外留學(xué)生的聯(lián)絡(luò)。首先，可通過本校留學(xué)歸國教師或本校的校友，甚至利用出國學(xué)習(xí)、考察、交流的機(jī)會(huì)，了解國外高校的基本情況，以便學(xué)校對(duì)海外留學(xué)人員的心理和追求能有較為清晰的認(rèn)識(shí)。其次，在海外留學(xué)生團(tuán)體中建立聯(lián)絡(luò)人隊(duì)伍。各高校應(yīng)積極與海外知名院校中的各校友會(huì)、學(xué)術(shù)協(xié)會(huì)負(fù)責(zé)人保持長期聯(lián)系，定期與其交流學(xué)校的用人需求和科研近況，充分發(fā)揮聯(lián)絡(luò)人的作用，請(qǐng)其幫助宣傳學(xué)校的引才工作。再次，探索與海外專業(yè)技術(shù)社團(tuán)建立聯(lián)絡(luò)機(jī)制。推動(dòng)國內(nèi)主要高校進(jìn)一步整合相關(guān)國家和地區(qū)的中國大陸留學(xué)生信息，從中遴選合適人選，建立聯(lián)絡(luò)機(jī)制，并以適當(dāng)?shù)姆绞綄?duì)其工作給予必要的獎(jiǎng)勵(lì)和指導(dǎo)。

2.強(qiáng)化對(duì)引進(jìn)人才的跟蹤考核與評(píng)價(jià)。一是建立引進(jìn)人才入校后的跟蹤考核機(jī)制。一旦發(fā)現(xiàn)“水土不服”的現(xiàn)象，學(xué)校應(yīng)立即采取幫助措施，以便使其盡快適應(yīng)環(huán)境，更好地投入到工作之中。同時(shí)，還要及時(shí)了解他們?nèi)肼毢蟮墓ぷ髑闆r，關(guān)注其研究的內(nèi)容和重點(diǎn)是否與學(xué)校的學(xué)科建設(shè)和科研發(fā)展方向相一致、相協(xié)調(diào)，在各自團(tuán)隊(duì)中他們承擔(dān)的角色是否與人才引進(jìn)計(jì)劃相匹配，工作表現(xiàn)是否達(dá)到了預(yù)期要求等。

二是建立引進(jìn)人才入校后的評(píng)價(jià)機(jī)制。對(duì)引進(jìn)的高層次人才的評(píng)價(jià)，應(yīng)由學(xué)校人事部門組織專家組來完成。因?yàn)檫@種評(píng)價(jià)在很大程度上也是對(duì)學(xué)院引進(jìn)人才效果的評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)結(jié)果與學(xué)院有直接利益關(guān)系，甚至關(guān)系到學(xué)院未來的人才計(jì)劃，所以由學(xué)院來評(píng)價(jià)顯然有不客觀之嫌。鑒于人事部門在各學(xué)科領(lǐng)域的專業(yè)性上有所欠缺的現(xiàn)實(shí)，由獨(dú)立于學(xué)院的專家組來進(jìn)行全面客觀的評(píng)價(jià)，應(yīng)是相對(duì)公平公正的辦法。

三是明確引進(jìn)人才的適應(yīng)期，其間實(shí)行差異化的考核和評(píng)價(jià)。各高校應(yīng)明確一定時(shí)限作為引進(jìn)人才的適應(yīng)期，在適應(yīng)期內(nèi)，應(yīng)重點(diǎn)考核和評(píng)價(jià)他們與海外高校和科研機(jī)構(gòu)的交流情況、增強(qiáng)本校學(xué)科實(shí)力的思路、培養(yǎng)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的想法、提高學(xué)術(shù)水平的打算等情況。要尊重人才成長和成果產(chǎn)出規(guī)律，堅(jiān)持“鼓勵(lì)探索、支持創(chuàng)新、寬容個(gè)性、允許失敗”的原則，保護(hù)創(chuàng)新思想，鼓勵(lì)他們大膽探索未知世界和面向我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展主戰(zhàn)場(chǎng)的創(chuàng)新實(shí)踐，最大限度地激發(fā)高層次引進(jìn)人才的研究激情和創(chuàng)造活力。

四是建立健全引進(jìn)人才的流動(dòng)機(jī)制。必須摒棄專業(yè)技術(shù)職務(wù)“一評(píng)終身”的觀念，在推行崗位聘任制度的同時(shí)，應(yīng)明確、細(xì)化崗位任務(wù)，并嚴(yán)格考核制度，確保學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)和學(xué)科建設(shè)在崗位設(shè)置中得以體現(xiàn)，確保拔尖人才在選聘中能承擔(dān)起相應(yīng)的崗位任務(wù)，確保人才流動(dòng)制度不流于形式。

作者單位：天津理工大學(xué)

責(zé)任編輯：張偉