肖芳 吳建設(shè) 任紅民

摘 要： 高職院校由于對(duì)科研成果管理的重視程度不夠、信息化程度不高和知識(shí)共享平臺(tái)缺乏等原因，使大量的科研成果沒(méi)有實(shí)現(xiàn)集中開(kāi)發(fā)和成果轉(zhuǎn)化，知識(shí)浪費(fèi)現(xiàn)象嚴(yán)重。以杭州市屬高職院校為例，提出確立知識(shí)管理策略和目標(biāo)，加快推進(jìn)科研成果信息化管理平臺(tái)及數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)，建立科研成果知識(shí)管理平臺(tái)和知識(shí)庫(kù)，搭建科研成果知識(shí)共享平臺(tái)，構(gòu)建基于知識(shí)管理的高職院?？蒲谐晒芾砟Ｊ?，以提高科研成果管理效率，促進(jìn)成果知識(shí)的利用和轉(zhuǎn)化創(chuàng)新。

關(guān)鍵詞： 高職院校； 科研成果； 知識(shí)管理

中圖分類(lèi)號(hào)： G710 文獻(xiàn)標(biāo)志碼： A 文章編號(hào)： 1671-2153（2016）05-0041-06

高職院校經(jīng)過(guò)20余年的發(fā)展，已進(jìn)入內(nèi)涵建設(shè)階段，科研能力隨之不斷提高，在產(chǎn)學(xué)研合作不斷深化的基礎(chǔ)上，高職院校大力開(kāi)展應(yīng)用型研究，科研活動(dòng)中形成的科研成果不斷增長(zhǎng)。然而，大部分的科研成果并沒(méi)有實(shí)現(xiàn)集中開(kāi)發(fā)和成果轉(zhuǎn)化，科研成果中蘊(yùn)含的寶貴知識(shí)被束之高閣，知識(shí)浪費(fèi)現(xiàn)象比較嚴(yán)重。如何采取有效的管理手段，提高科研成果管理水平，促進(jìn)成果利用和轉(zhuǎn)化，是高職科研管理中亟待解決的問(wèn)題。

一、高職院?？蒲谐晒芾憩F(xiàn)狀及存在的問(wèn)題

（一）高職院校科研成果管理現(xiàn)狀

隨著科研成果的逐年增長(zhǎng)，高職院校開(kāi)始加強(qiáng)對(duì)科研成果的管理。以杭州市四所市屬高職院校為例，科研成果管理情況如表1所示。

從調(diào)查情況來(lái)看，四所院校已經(jīng)開(kāi)始對(duì)科研成果進(jìn)行定期的登記和統(tǒng)計(jì)，科研能力較強(qiáng)的學(xué)校已經(jīng)開(kāi)始定期跟蹤、分析成果產(chǎn)出情況，以便推進(jìn)科研服務(wù)和成果轉(zhuǎn)化工作。但從科研成果管理總體情況來(lái)看，高職院校成果管理大多還是停留在對(duì)科研成果進(jìn)行定期登記、歸檔、統(tǒng)計(jì)和科研信息發(fā)布層面，組織制度不健全、信息化建設(shè)滯后等問(wèn)題依然存在，成果知識(shí)管理和轉(zhuǎn)化等問(wèn)題尚需要進(jìn)一步加以解決。

（二）高職院?？蒲谐晒芾碇写嬖诘膯?wèn)題

1. 成果相關(guān)資料保存不完整

近年來(lái)，高職院校越來(lái)越認(rèn)識(shí)到科研對(duì)學(xué)校發(fā)展的重要意義，加大了對(duì)科研的資金投入，科研成果無(wú)論從數(shù)量還是質(zhì)量上都有了顯著提高，但由于多方面原因造成成果資料保存不夠完整，直接影響了成果的利用。隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，科技成果的形態(tài)不再局限于傳統(tǒng)的紙介質(zhì)，新增加了電子介質(zhì)、磁介質(zhì)等多種介質(zhì)，但從科研成果資料保存情況來(lái)看，科研成果登記不夠及時(shí)，紙介質(zhì)成果材料歸檔不全，其他介質(zhì)材料登記保存的更少。2015年本課題組對(duì)四所杭州市屬高職院校進(jìn)行了科研成果管理情況的調(diào)查，調(diào)查結(jié)果顯示，科研成果登記的周期四所院校均為一年一次，并只保存紙介質(zhì)成果材料，沒(méi)有一所院校保存過(guò)電子介質(zhì)、磁介質(zhì)等其他科研成果，這不但直接造成科研成果保存不全，還影響到科研成果的后期開(kāi)發(fā)和利用。

2. 成果整理和鑒別歸類(lèi)工作不到位

目前，高職院?？蒲泄芾砣藛T往往在項(xiàng)目結(jié)題之后，把科研成果直接歸檔或者把部分研究成果上網(wǎng)宣傳下就算管理工作結(jié)束了，科研成果沒(méi)有及時(shí)進(jìn)行整理、鑒別，也沒(méi)把成果中的核心知識(shí)進(jìn)行提取，形成方便各部門(mén)和科研人員使用的科研成果管理數(shù)據(jù)庫(kù)，及時(shí)把成果知識(shí)傳遞給需要的部門(mén)和科研人員。目前科技發(fā)展日新月異，知識(shí)更新的速度越來(lái)越快。成果整理和鑒別工作不到位，不但阻礙了成果的快速轉(zhuǎn)化，還會(huì)造成成果中的知識(shí)隨著時(shí)間的推移，失去其原有的價(jià)值?？蒲谐晒谜咭埠茈y查找和獲取到所需的成果信息，無(wú)法獲得高效的知識(shí)服務(wù)。

3. 成果宣傳推廣、分析研究工作不夠，成果轉(zhuǎn)化率低

高職院校對(duì)成果的宣傳推廣、成果轉(zhuǎn)化的分析研究重視程度不夠，相當(dāng)一部分科研成果僅簡(jiǎn)單地予以登記、歸檔了事，并未進(jìn)行深入地分析研究，這對(duì)成果的轉(zhuǎn)化推廣和知識(shí)的再生產(chǎn)是非常不利的。調(diào)查顯示四所院校都有科研成果的管理制度，科研成果的獎(jiǎng)勵(lì)制度，但沒(méi)有一所院校制定相關(guān)科技成果轉(zhuǎn)化制度，僅兩所院校對(duì)取得的科研成果進(jìn)行定期的統(tǒng)計(jì)分析，其他院校僅定期統(tǒng)計(jì)，但不分析。成果統(tǒng)計(jì)分析不足，使科研成果基本都處于休眠狀態(tài)，造成成果中的知識(shí)隨著時(shí)間的推移，失去其原有的價(jià)值，阻礙了成果的快速轉(zhuǎn)化，四所院?？蒲谐晒D(zhuǎn)化率都在5%以下，造成極大的知識(shí)浪費(fèi)。

二、高職院?？蒲谐晒芾碛绊懸蛩胤治?/p>

（一）對(duì)科研成果管理的重視程度不夠，投入不足

高職院校對(duì)科研成果管理存在一個(gè)誤區(qū)，即項(xiàng)目結(jié)束后主要的管理工作就結(jié)束了，成果管理沒(méi)有什么太大的價(jià)值，因此對(duì)科研成果后期管理的人員、資金等投入明顯不足。調(diào)查顯示，科研成果管理組織機(jī)構(gòu)不健全，四所高職院校都沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的科研成果管理部門(mén)，管理者也都是兼職人員。在經(jīng)費(fèi)投入方面，也僅有一所院校有成果管理的專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。兼職管理者處理科研管理部門(mén)大量的日常工作任務(wù)已經(jīng)十分繁重，很難有充足的時(shí)間和精力加強(qiáng)科研成果后期管理，資金投入不足也嚴(yán)重影響了成果知識(shí)開(kāi)發(fā)利用的廣度和深度。

（二）科研成果管理信息化程度不高

高職院校科研成果數(shù)量快速增長(zhǎng)，成果管理的難度大幅度提高，成果開(kāi)發(fā)利用的需求迅速膨脹，以往的純手工管理或低水平的信息化管理已跟不上時(shí)代的需求。目前，雖然高職院校均已建立校園網(wǎng)，有科研專(zhuān)欄或科研網(wǎng)，但對(duì)科研成果管理系統(tǒng)的建設(shè)卻還是比較滯后，調(diào)查顯示，四所杭州市屬高職院校，僅一所院校開(kāi)始使用科研管理系統(tǒng)，但都沒(méi)有建立科研成果數(shù)據(jù)庫(kù)，更不用說(shuō)實(shí)現(xiàn)對(duì)科研成果的網(wǎng)絡(luò)化管理了。信息化程度不高，影響了科研成果管理的效率和水平，增加了管理人員的工作量，也使得成果轉(zhuǎn)化和知識(shí)共享困難重重。

（三）未建立知識(shí)共享平臺(tái)，阻礙了知識(shí)利用與創(chuàng)新

科研成果中的知識(shí)通過(guò)共享、交流、學(xué)習(xí)和交互使用，可以形成有價(jià)值的新成果，再次利用。但高職院校對(duì)科研成果進(jìn)行深度挖掘、二次開(kāi)發(fā)的能力比較欠缺，合作開(kāi)發(fā)、協(xié)同創(chuàng)新的項(xiàng)目少，產(chǎn)生的成果基本處于封閉狀態(tài)，沒(méi)有共享平臺(tái)把成果中的知識(shí)及時(shí)傳遞給需要的部門(mén)和科研工作者。調(diào)查顯示，截至2015年6月，四所院校還都沒(méi)有建立專(zhuān)門(mén)的對(duì)外成果展示和推介中心，也沒(méi)有在學(xué)校內(nèi)部建立起交流共享的機(jī)制。這使得成果中的知識(shí)處于靜止?fàn)顟B(tài)，沒(méi)有得到很好地深度挖掘和再利用，產(chǎn)生新的價(jià)值，或者說(shuō)這些知識(shí)被固化了，沒(méi)有促進(jìn)新知識(shí)、新成果的生產(chǎn)。

三、基于知識(shí)管理的高職院?？蒲谐晒芾砟Ｊ綐?gòu)建

（一）科研成果知識(shí)管理

知識(shí)管理（KM， Knowledge Management）是在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，隨著現(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)迅猛發(fā)展而興起的管理思潮與方法，1986年卡爾·維格（Karl.Wiig）在國(guó)際勞工組織會(huì)議上首先提出這一概念。對(duì) “知識(shí)管理”較為典型的解釋是美國(guó)生產(chǎn)力和質(zhì)量中心（APCQ）對(duì)知識(shí)管理的定義：知識(shí)管理應(yīng)該是組織一種有意識(shí)采取的戰(zhàn)略，它保證能夠在最需要的時(shí)間將最需要的知識(shí)傳送給最需要的人。[1]目前，知識(shí)管理已在企業(yè)廣泛使用，在學(xué)校知識(shí)管理方面主要應(yīng)用于圖書(shū)館、檔案館建設(shè)、智慧校園及教師知識(shí)管理。在學(xué)校的科研管理中，部分高校已經(jīng)開(kāi)始對(duì)科研項(xiàng)目、科研團(tuán)隊(duì)、科研檔案等進(jìn)行知識(shí)管理的研究?？蒲谐晒哂兄R(shí)密集的特點(diǎn)，是社會(huì)寶貴的財(cái)富。學(xué)?？蒲谐晒R(shí)管理，就是根據(jù)學(xué)校需求制定科研成果知識(shí)管理策略，利用信息技術(shù)、Wed2.0和云計(jì)算等技術(shù)重組科研成果管理的流程，把成果中的知識(shí)進(jìn)行提取、存儲(chǔ)、整合開(kāi)發(fā)、共享、轉(zhuǎn)化和再創(chuàng)新，以提高科研成果管理效率，促進(jìn)科研成果利用和轉(zhuǎn)化效率。科研成果知識(shí)管理流程圖如圖1所示。

（二）構(gòu)建基于知識(shí)管理的科研成果管理模式的路徑方法

1. 確定科研成果知識(shí)管理策略目標(biāo)，加強(qiáng)組織制度建設(shè)

科研成果要進(jìn)行知識(shí)管理，首先在決策層要高度重視科研成果管理工作，根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況確定知識(shí)管理策略，制定知識(shí)管理目標(biāo)。對(duì)高職院校而言，比較適合編輯策略為主，人格化策略為輔的知識(shí)管理策略。即把大部分科研成果中蘊(yùn)含的知識(shí)，通過(guò)信息化處理提取出來(lái)，存儲(chǔ)于數(shù)據(jù)庫(kù)中，以供相關(guān)科研人員和管理者反復(fù)使用。而對(duì)于無(wú)法以實(shí)體形式具體呈現(xiàn)出來(lái)的隱性知識(shí)，如科研人員成果研發(fā)過(guò)程中的寶貴經(jīng)驗(yàn)、進(jìn)一步提升成果價(jià)值的思路等，這些主要通過(guò)相關(guān)人員面對(duì)面的溝通，如研討會(huì)、學(xué)術(shù)論壇等，或者利用電話(huà)、互聯(lián)網(wǎng)會(huì)議、視頻討論等形式進(jìn)行知識(shí)的交互和傳遞，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的共享。確定知識(shí)管理策略后，學(xué)?？筛鶕?jù)科研成果數(shù)量、質(zhì)量、科研發(fā)展趨勢(shì)、科研人員情況等制定相應(yīng)的知識(shí)管理目標(biāo)，合理運(yùn)用信息技術(shù)、知識(shí)管理技術(shù)，實(shí)現(xiàn)成果知識(shí)的有效傳遞和共享，促進(jìn)成果知識(shí)的轉(zhuǎn)化創(chuàng)新，提升學(xué)校的科研管理水平。依據(jù)學(xué)校制定的成果知識(shí)管理策略和目標(biāo)，組建科研成果管理專(zhuān)兼職隊(duì)伍，劃撥專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用于成果管理工作，完善相關(guān)管理制度以確保成果知識(shí)管理的有序開(kāi)展。

2. 加快推進(jìn)科研成果信息化建設(shè)，建立科研成果信息化管理平臺(tái)和數(shù)據(jù)庫(kù)

為使成果知識(shí)及時(shí)、完整保存，有效實(shí)施成果知識(shí)管理，提高學(xué)校的科研管理信息化建設(shè)水平是關(guān)鍵。高職院校應(yīng)首先建立規(guī)范、安全、交互性強(qiáng)的科研成果管理系統(tǒng)，對(duì)科研成果實(shí)行全過(guò)程、規(guī)范化管理，并實(shí)現(xiàn)成果數(shù)據(jù)的共享和綜合利用。要利用科研管理系統(tǒng)，及時(shí)把不同介質(zhì)的科研成果進(jìn)行登記并進(jìn)行數(shù)字化處理，把成果轉(zhuǎn)化為數(shù)字資源，存儲(chǔ)于數(shù)據(jù)資源庫(kù)中，最大程度地防止科研成果的丟失?？蒲谐晒芾砣藛T要分析科研成果的特征，按照成果的知識(shí)類(lèi)型，對(duì)科研成果進(jìn)行分類(lèi)，諸如：教育科研、人文社科、科學(xué)技術(shù)、校企合作、社會(huì)服務(wù)、專(zhuān)利成果等，以便于利用者檢索使用。依托數(shù)字化校園和移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)，加強(qiáng)與科研人員的溝通和聯(lián)系，盡可能地廣泛收集、掌握成果知識(shí)形成和變動(dòng)情況，定期對(duì)資源庫(kù)進(jìn)行更新和維護(hù)，對(duì)已無(wú)價(jià)值的成果資源和已變更的成果信息要及時(shí)予以處理，實(shí)現(xiàn)對(duì)成果信息的動(dòng)態(tài)管理，不斷完善科研成果數(shù)據(jù)庫(kù)。

3. 運(yùn)用知識(shí)管理的方法和工具，加強(qiáng)科研成果知識(shí)管理平臺(tái)建設(shè)，建立成果知識(shí)庫(kù)

知識(shí)管理的對(duì)象是知識(shí)，而不是簡(jiǎn)單的科研成果數(shù)字化后的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)。因此，在建立科研成果數(shù)據(jù)庫(kù)的基礎(chǔ)上，科研管理人員要根據(jù)各專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的知識(shí)和新知識(shí)發(fā)展趨勢(shì)，對(duì)知識(shí)資源進(jìn)行深度挖掘和開(kāi)發(fā)，通過(guò)數(shù)據(jù)挖掘與知識(shí)發(fā)現(xiàn)技術(shù)把成果中所蘊(yùn)含的知識(shí)提取出來(lái)，按照一定的規(guī)律進(jìn)行整理和歸類(lèi)，并運(yùn)用知識(shí)目錄體系，逐步建立一個(gè)功能強(qiáng)大、使用便利的知識(shí)庫(kù)，為科研人員和管理者提供高效服務(wù)。要建立成果知識(shí)庫(kù)，必須要對(duì)相關(guān)成果知識(shí)進(jìn)行鑒別，首先，要建立專(zhuān)家?guī)欤ㄆ趯?duì)科研成果核心知識(shí)進(jìn)行提取?？紤]到科研成果的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)問(wèn)題和實(shí)效性，專(zhuān)家組成可以以校內(nèi)專(zhuān)家為主，校外專(zhuān)家為輔的形式來(lái)組建。校內(nèi)的專(zhuān)家要按他們的研究專(zhuān)長(zhǎng)和所屬領(lǐng)域分類(lèi)進(jìn)行選擇，所涉及的領(lǐng)域要比較全面，便于及時(shí)分析提取成果知識(shí)。校外專(zhuān)家則主要選取各領(lǐng)域比較權(quán)威，和學(xué)校聯(lián)系密切、相對(duì)穩(wěn)定的專(zhuān)家作為補(bǔ)充，提高知識(shí)鑒別、提取的準(zhǔn)確性。其次，各類(lèi)科研成果經(jīng)過(guò)數(shù)字化處理，錄入信息資源庫(kù)后，科研管理人員要把相關(guān)信息進(jìn)行初步篩選，剔除無(wú)效信息，把成果信息按所屬領(lǐng)域，分類(lèi)發(fā)送給各領(lǐng)域?qū)＜?，?zhuān)家對(duì)成果信息進(jìn)行鑒定，形成成果核心知識(shí)，發(fā)回管理員。如果涉及交叉領(lǐng)域，則由多個(gè)專(zhuān)家聯(lián)合進(jìn)行鑒定。管理人員把各專(zhuān)家鑒定形成的知識(shí)進(jìn)行匯總整理，錄入成果知識(shí)庫(kù)。這個(gè)成果知識(shí)庫(kù)要具備強(qiáng)大的檢索查詢(xún)功能，便于科研人員使用。因此，科研管理人員可以根據(jù)本?？蒲谐晒麛?shù)據(jù)庫(kù)和研究人員情況，構(gòu)建科研成果知識(shí)地圖，通過(guò)成果知識(shí)地圖，讓知識(shí)庫(kù)的使用者能準(zhǔn)確、快捷地找到自己所需要的知識(shí)。由于知識(shí)更新速度較快，管理者需定期清除冗余知識(shí)，更新修正知識(shí)庫(kù)，確保知識(shí)庫(kù)中知識(shí)的有效性。

4. 搭建科研成果知識(shí)共享平臺(tái)，提高成果知識(shí)利用率，促進(jìn)知識(shí)轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新

科研成果知識(shí)管理的一個(gè)重要目的是高效利用成果知識(shí)，促進(jìn)成果轉(zhuǎn)化創(chuàng)新。高職院校可以利用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算等信息通信技術(shù)搭建校內(nèi)、校外兩個(gè)互相補(bǔ)充的成果知識(shí)共享平臺(tái)，來(lái)促進(jìn)成果知識(shí)的利用和再生產(chǎn)。其基本構(gòu)成如圖2。

校內(nèi)成果知識(shí)平臺(tái)搭建，主要依靠數(shù)字化校園來(lái)實(shí)現(xiàn)?？蒲谐晒芾碚咭殉晒R(shí)庫(kù)和數(shù)字化校園進(jìn)行對(duì)接，在校園網(wǎng)上建立成果知識(shí)學(xué)習(xí)中心、成果知識(shí)交流論壇。成果學(xué)習(xí)中心，主要是把知識(shí)庫(kù)中的成果知識(shí)推送至成果學(xué)習(xí)平臺(tái)，運(yùn)用知識(shí)地圖技術(shù)，設(shè)計(jì)搜索便捷、可視性強(qiáng)的學(xué)習(xí)界面，供科研人員和各相關(guān)部門(mén)學(xué)習(xí)使用。管理者還需要把通過(guò)對(duì)成果數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析形成的報(bào)表、統(tǒng)計(jì)報(bào)告等定期放入學(xué)習(xí)中心，使學(xué)習(xí)者對(duì)學(xué)校的成果知識(shí)能有比較全面的了解。成果知識(shí)交流中心，則主要是組織科研人員開(kāi)展網(wǎng)上研討、科研經(jīng)驗(yàn)交流、相互答疑解惑等的網(wǎng)上論壇，必要時(shí)學(xué)校可以召開(kāi)網(wǎng)絡(luò)會(huì)議，組織專(zhuān)家共同參與討論。通過(guò)成果知識(shí)交流中心，可以把科研人員研發(fā)過(guò)程中成功或失敗經(jīng)驗(yàn)等隱性知識(shí)顯性化，并形成新的知識(shí)，成果管理者將這部分知識(shí)進(jìn)行整理后，重新錄入知識(shí)庫(kù)，供學(xué)習(xí)者使用。

校外成果知識(shí)共享平臺(tái)的搭建，則需要密切加強(qiáng)學(xué)校和政府、企業(yè)、各高職院校之間的聯(lián)系，聯(lián)合社會(huì)各界的力量，共同搭建成果知識(shí)展示中心、成果知識(shí)推介中心。高職院校目前高質(zhì)量的科研成果積累還不是很豐富，影響力不強(qiáng)，如果僅依靠學(xué)校自身的力量很難完成對(duì)外成果知識(shí)共享平臺(tái)的搭建。因此，可以簽訂科研成果校際合作協(xié)議，聯(lián)合杭州市屬各高職院校的力量，把各校的成果知識(shí)納入到統(tǒng)一的網(wǎng)上平臺(tái)，共同搭建成果知識(shí)展示中心、成果知識(shí)推介中心，進(jìn)行對(duì)外成果知識(shí)的展示和共享交流，并借助政府的力量，推動(dòng)平臺(tái)和企業(yè)的對(duì)接，以促進(jìn)成果知識(shí)的轉(zhuǎn)化和再生產(chǎn)。

成果知識(shí)的校內(nèi)、校外共享平臺(tái)，不是孤立的，而是兩者可以互相交流，互相補(bǔ)充。校外共享平臺(tái)的反饋結(jié)果可以推送至校內(nèi)平臺(tái)，促進(jìn)研發(fā)人員調(diào)整、修訂研究計(jì)劃，改進(jìn)研究工作；校內(nèi)共享平臺(tái)的最新成果知識(shí)也可及時(shí)推送到成果展示和推介中心，及時(shí)推廣宣傳?？蒲谐晒R(shí)共享管理平臺(tái)，鼓勵(lì)科研人員共享自己的科研成果知識(shí)資源，加強(qiáng)知識(shí)資源的交流和交互使用，促進(jìn)各類(lèi)知識(shí)之間的融合和轉(zhuǎn)化，形成有價(jià)值的新知識(shí)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)資源的再生產(chǎn)。

四、科研成果知識(shí)管理的實(shí)施建議

（一）加強(qiáng)基礎(chǔ)建設(shè)，推進(jìn)科研成果知識(shí)管理信息化

高職院校要盡快引進(jìn)科研管理系統(tǒng)，完成科研成果的數(shù)字化處理。學(xué)校要加大對(duì)校園信息化工作的投入，把科研成果信息化建設(shè)納入到學(xué)校數(shù)字化校園建設(shè)中，統(tǒng)籌安排，為科研人員和成果管理者提供一個(gè)開(kāi)放、協(xié)同、高效的數(shù)字化環(huán)境，為知識(shí)管理提供技術(shù)支撐。制定相應(yīng)制度，明確科研成果管理相關(guān)人員的職責(zé)和任務(wù)，加大獎(jiǎng)勵(lì)力度和投入，鼓勵(lì)科研人員積極參與科研成果知識(shí)管理，提高知識(shí)資源的利用率。同時(shí)，要做好知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)工作，保護(hù)科研人員的權(quán)益，防止侵權(quán)行為的發(fā)生。

（二）加強(qiáng)政府引導(dǎo)，搭建科研成果管理共享新平臺(tái)

科研成果共享平臺(tái)搭建涉及學(xué)校、企業(yè)、科研院所等各個(gè)不同的領(lǐng)域，單靠某一所高職院校很難獨(dú)立完成。因此，政府可以通過(guò)稅收優(yōu)惠、信息搭橋等方式加強(qiáng)各界的聯(lián)合，積極推進(jìn)科研成果共享平臺(tái)搭建，實(shí)現(xiàn)成果知識(shí)的開(kāi)放型合作。2014年4月，杭州市政府出臺(tái)《杭州市屬高校產(chǎn)學(xué)對(duì)接工作實(shí)施意見(jiàn)》， 2015年11月，在杭州市教育局的推動(dòng)下杭州市屬高校首屆科技成果推介會(huì)成功舉辦，共推出116項(xiàng)市屬高校優(yōu)秀科技成果，其中7項(xiàng)科技成果、3個(gè)科技合作平臺(tái)轉(zhuǎn)讓簽約成功，杭州市屬高校產(chǎn)學(xué)對(duì)接信息服務(wù)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)也開(kāi)始上線運(yùn)行。[2]這種政府推動(dòng)，各方協(xié)同共建“一個(gè)平臺(tái)+N個(gè)組織”的機(jī)制，是個(gè)有益的嘗試，將極大地推進(jìn)產(chǎn)學(xué)對(duì)接和協(xié)同創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)成果知識(shí)的轉(zhuǎn)化和應(yīng)用。

（三）加強(qiáng)培訓(xùn)指導(dǎo)，提升科研成果管理人員素質(zhì)

科研成果的知識(shí)管理對(duì)管理者提出了更高的要求，管理者既要熟悉知識(shí)管理的基本理論和方法，又要掌握信息化手段，才能較好地完成管理任務(wù)。因此，各級(jí)科研管理部門(mén)要定期對(duì)各級(jí)管理者開(kāi)展知識(shí)管理理論和計(jì)算機(jī)應(yīng)用的培訓(xùn)，提升科研成果管理人員的信息化水平和業(yè)務(wù)能力。2015年4月，浙江省科技廳、浙江省教育廳聯(lián)合舉辦高?？萍冀?jīng)紀(jì)人培訓(xùn)，這是政府為了推進(jìn)高?？萍冀?jīng)紀(jì)人隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)高?？萍汲晒D(zhuǎn)化和技術(shù)成果交易，向高?？萍脊芾碚?、科技人員提供的行之有效的培訓(xùn)服務(wù)。建議科技管理部門(mén)要根據(jù)科研成果知識(shí)管理的新形勢(shì)舉辦諸如“科技成果與技術(shù)市場(chǎng)管理”、“專(zhuān)利推介流程”等培訓(xùn)班。對(duì)研發(fā)人員，也要做好培訓(xùn)和咨詢(xún)服務(wù)工作，使他們熟悉管理流程，熟練掌握各系統(tǒng)和平臺(tái)操作，確?？蒲谐晒芾砉ぷ髂茼槙场⒂行?、高效地開(kāi)展。

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Abstract： A large number of research achievements fail to get centralized development and transformation， hence a severe underuse of knowledge， due to a proper awareness of the significance of scientific research achievements management， inadequate informatization and a lack of proper knowledge sharing platforms. A case study of the scientific research achievement management practices in Hangzhou municipal vocational colleges is carried out to illustrate that knowledge management strategies and objectives should be identified， the construction of research achievements informatizaion management platforms and databases should be accelerated， that research achievement knowledge platforms and knowledge bases should be built for the making of a research achievement knowledge sharing platform， that a research achievement management model based on knowledge management among higher vocational colleges should be constructed to improve the achievement management efficiency， and to enhance the application and transformation of knowledge achievements.

Keywords： higher vocational colleges； scientific research achievement； knowledge management

（責(zé)任編輯：程勇）