岳紹維

幼兒舞蹈突出的特性有兩個，一是直觀性，二是模仿性。舞蹈形象是一種直觀的藝術(shù)形象，它是通過人們的眼睛來進行審美感覺的。這就決定了舞蹈作品中的情景和人物心理狀態(tài)，情感，都必須通過舞蹈形象直接表現(xiàn)出來。由于幼兒正處在生長的階段，大腦神經(jīng)系統(tǒng)尚未發(fā)育成熟，思維特點是形象和具體的。比如當你設(shè)計閉上眼睛，靠在雙合掌上孩子們就知道這是娃娃在睡覺;當你張開雙手在身體兩旁上下起伏孩子們知道這是小鳥或蝴蝶在飛翔。

幼兒對新鮮事物好奇心強，他們感興趣的都要去學(xué)，學(xué)習的一種突出形式就是模仿。模仿是幼兒日常生活中增長知識能力的最主要手段，幼兒舞蹈學(xué)習模仿就是學(xué)習——他們模仿日常生活中的動作，如：兩手握拳平行輪圓比作開車，雙手在兩前繞圈比作洗臉;他們還喜歡模仿各類動物，如：小鳥飛，小魚游，青蛙跳，小鴨走;又如學(xué)習牧民騎馬，軍人開槍等等。幼兒舞蹈活動中想象與聯(lián)想所揭示的知識性內(nèi)容就是模仿所提供的，因此說幼兒舞蹈具有模仿性。

幼兒舞蹈突出的表現(xiàn)為活潑，天真，夸張，有趣。從幼兒的心理和生理的角度來看，它還具有的一個特點是“小”，即時間短，一般在3、4分鐘左右，結(jié)構(gòu)簡單。還有就是內(nèi)容“淺”，太深了，懸念多了孩子們看不懂，這就要求舞蹈不要太長，要短小精悍，活潑有趣，有一定的簡單情景。

幼兒舞分兩大類。①自娛性幼兒舞蹈。自娛性幼兒舞蹈主要以娛樂性為主，于娛樂之中。常見的有：幼兒律動、幼兒歌表演、集體舞、音樂游戲。②表演性幼兒舞蹈。表演性幼兒舞蹈的形式多樣：根據(jù)舞蹈表現(xiàn)形式的體裁和樣式的特點來劃分，可分為獨舞、雙人舞、三人舞、群舞、組舞、歌舞、歌舞劇、舞劇等八類。

幼兒園舞蹈教育的總?cè)蝿?wù)和要求是：通過科學(xué)系統(tǒng)的訓(xùn)練方法，教會幼兒一些音樂、舞蹈粗淺的知識和技能，培養(yǎng)幼兒對音樂和舞蹈的節(jié)奏感，增強幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，給幼兒美和藝術(shù)的熏陶，開發(fā)幼兒的藝術(shù)潛能。增強幼兒的模仿力、表演能力、形象思維能力等綜合能力，為幼兒的全面發(fā)展打下基礎(chǔ)。

幼兒園的老師每天和孩子接觸的最多，都知道幼兒天性好動，喜歡模仿，喜愛看舞蹈，更渴望參與表演。由于各年齡階段幼兒認知發(fā)展水平具有不同的特點，這些情況需要我們了解和掌握一定的適合幼兒學(xué)習和表演舞蹈的教學(xué)方法，以便達到良好的教育效果。常用的舞蹈教學(xué)方法有：啟發(fā)法、示范法、練習法、分解組合法、觀察模仿法、游戲法、講解提示口令法、個別教學(xué)法等。

從選材上說，舞蹈內(nèi)容上要有明顯的思想性，教育性。通過舞蹈作為橋梁和中介，把小孩暫時不能完全理解的東西，以優(yōu)美的旋律和各種舞蹈動作，印入幼兒的心扉。選擇富有兒童情趣的內(nèi)容，使幼兒快樂地學(xué)習舞蹈。即富有兒童生活情趣、兒童喜歡、熟悉的事和物。

從選歌詞說，內(nèi)容應(yīng)通俗易懂，能激發(fā)幼兒的興趣和跳舞的欲望。幼兒舞蹈用的歌詞能為舞蹈提供鮮明的文學(xué)形象，具有兒童特點和趣味的歌詞能啟發(fā)幼兒對“景”的理解，并且歌詞的節(jié)奏對幼兒的舞蹈動作的表現(xiàn)力、協(xié)調(diào)感的培養(yǎng)十分有利。如大家熟悉的幼兒歌曲《拔蘿卜》對幼小的孩子特別有吸引力，重復(fù)的段落中包含變化的形象，這樣的歌曲很容易激起孩子參與的熱情，引起孩子們不自覺的動作.亦可選用日常為幼兒所熟悉的兒歌或唐詩，通過改編節(jié)律使幼兒在充分體會到自己創(chuàng)作樂趣的同時，發(fā)展舞蹈能力，從而掌握身體語言的運用規(guī)律。

從選音樂說，音樂是舞蹈的靈魂，幼兒舞蹈的音樂首先要注意曲調(diào)明朗、簡單、形象化且節(jié)奏感強，歌詞也應(yīng)順口、押韻，富有感染力，讓孩子們聽后能展開想象，有想跳、愛跳的欲望。只有音樂與舞蹈相輔相成，才能保障舞蹈的藝術(shù)性。音樂的樂句要短小活潑，旋律流暢，節(jié)奏鮮明，富有感染力;開頭和結(jié)束部分要比較鮮明。音樂節(jié)奏要鮮明強烈，才能引起幼兒的動感;音樂形象應(yīng)生動具體，便于幼兒理解。

從選動作上說，舞蹈是時間和空間的藝術(shù)，是用身體和節(jié)奏來表現(xiàn)思想感情的。因此，我在教學(xué)中用生動的形象去啟發(fā)幼兒。首先，示范動作要準確，節(jié)奏要鮮明，要有充沛的感情。在教幼兒新舞蹈時，一定要將講清楚動作的要求、規(guī)格、要領(lǐng)。其次，不能只圖快而一下子教很多。在教幼兒新動作時，應(yīng)該讓幼兒把教過的動作做到位后再教下一個動作，如果一旦形成怪毛病，糾正起來就困難多了，也達不到預(yù)期的效果。舞蹈教學(xué)對教師的語言表述要求是：準確、生動、精煉、親切。老師要全面示范，待孩子熟悉后可以逐步簡化動作示范，最后讓幼兒自己完成動作。幼兒舞蹈動作不宜過多過難?？梢詮拿褡迕耖g舞中選擇適合幼兒的舞蹈，把成人的動作簡單化，情節(jié)童趣化進行創(chuàng)編，也可以借鑒木偶、動畫、電視、電影中具有代表性的動作驚醒提煉加工?？偟膩碚f幼兒舞蹈在動作編排上，要新鮮而不獵奇，優(yōu)美而不高深，夸張而不失真，簡潔而不平淡，健康而不生硬。

此外，幼兒舞蹈服裝和道具的選擇也十分重要，這是幼兒舞蹈的增彩之處。在服裝的設(shè)計上不能影響動作的表演，不能戴太多的裝飾物;特別是雙人舞的服裝上、腰上和手上不能有裝飾物。幼兒舞蹈服裝應(yīng)突出幼兒的特點，切忌大、繁、舊。在服裝設(shè)計上應(yīng)注意色彩的選擇及搭配，鮮艷明亮的顏色在幼兒舞蹈服裝上運用的較多，也較能體現(xiàn)兒童多彩的生活和樂觀向上的積極心態(tài)。在服裝與道具上應(yīng)有新穎的藝術(shù)處理，突出舞蹈的特點，增強舞蹈的表現(xiàn)力。

隨著學(xué)前教育的發(fā)展，幼兒舞蹈教育必將受到越來越嚴峻的考驗，這就需要我們一線教育工作者精心鉆研，不斷創(chuàng)新，讓舞蹈教育通過各種有效的形式發(fā)揮其在幼兒成長過程中得天獨厚的作用。