吳云

摘 要： 我校學生大多是中考沒有考上高中的學生，生源質量不是很高，尤其學生年齡普遍偏小，入校時都是未成年人，存在貪玩、紀律性不強、沒有責任心、集體榮譽感淡薄等問題，在班級管理中會出現(xiàn)諸多問題，因此，有效的德育教育是班主任工作的主要任務和工作重點。

關鍵詞： 德育教育 心理健康 個性發(fā)展 集體觀念 職業(yè)學校

中等職業(yè)學校是我國當前教育中不可缺少的一個重要組成部分，衛(wèi)生類職業(yè)學校的教育是重中之重，我校學生大多是中考沒有考上高中的學生，生源質量不是很高，尤其學生年齡普遍偏小，入校時都是未成年人，存在貪玩、紀律性不強、沒有責任心、集體榮譽感淡薄等問題，在班級管理中會出現(xiàn)諸多問題，因此，有效的德育教育就成了班主任工作的主要任務和工作重點。陶行知曾說：“點石化為金，轉化靠愛心?！卑嘀魅螒撚凶銐虻膼坌暮湍托年P注學生思想和心理的成長，逐步正確引導學生，讓他們健康快樂地成長。

一、加強德育教育，注重班集體的文化

1.利用班會課時間加強與同學的交流，以主題班會的形式對學生進行教育與引導，主要體現(xiàn)在紀律教育、法制教育、勞動教育、人生觀、價值觀教育、道德教育等方面。

（1）在班級開展“至善”教育大家談——行為規(guī)范教育主題班會。通過主題班會讓學生明確學校的有關規(guī)章制度，了解什么是正確的行為規(guī)范，從而養(yǎng)成正確的行為習慣。開展班會課前兩周組織學生進行“校園不文明行為隨手拍”的活動，隨時記錄下例如亂丟垃圾、吃游食、講臟話、打架斗毆、化濃妝、奇裝異服、遲到早退、浪費糧食，自習課大聲喧嘩、隨意走動等現(xiàn)象，班會課上將這些圖片展示在同學們面前時，大家都紛紛議論并投去鄙視的目光。此時我讓同學們設想如果圖中的主人公是自己，那么大家又會怎樣看待這些圖片，同學們都發(fā)表了意見，大部分人表示這些行為都不應該出現(xiàn)在和諧的校園中，紛紛表態(tài)要爭做行為規(guī)范的文明人。我順勢引導學生遵守校紀校規(guī)，真正養(yǎng)成自我管理零扣分、行為規(guī)范慢養(yǎng)成的好習慣。

（2）響應學校號召，與全校同步進行“文明素養(yǎng)提升行動計劃”，在學生的日常生活中融入文明禮儀教育，在班級教室門口制作班級標牌，其中包含班風、班級所獲榮譽、班級課表等內容；在教室四周墻壁張貼文明禮儀標語，讓同學們在閑暇之時抬頭便能受到禮儀知識的熏陶。與此同時，對文明素養(yǎng)明顯提高的同學予以增加個人四自管理分數(shù)的獎勵，這樣大家參與這次文明素養(yǎng)提升計劃的積極性迅速得到提高，在班級形成了良好的氛圍。

二、加強溝通交流，關心后進生的成長

定期與班上學生交流溝通，班委每周跟我交流一次工作心得，隨時了解學生的思想動態(tài)，掌握同學之間的矛盾，注重學生心理的發(fā)展，及時進行有效的疏導。我班女生居多，心思細膩敏感，而且年齡都很小，多數(shù)都是家中的獨生子女，個性較強，在平時的生活中容易引起一些沖突，因此，班主任要及時發(fā)現(xiàn)這些苗頭，并作出相應處理，才能讓整個班級不受影響。

一天班會課上發(fā)現(xiàn)一名女生把自己的座位搬到了最后一排，班會課上無論我說什么都埋頭做自己的事情，我覺察到她很有可能是跟同桌鬧矛盾了。根據(jù)前期對她的了解，這位同學是一個單親家庭的孩子，母親比較要強，有自己的事業(yè)，家庭經(jīng)濟條件比較好，她形成了嬌生慣養(yǎng)、唯我獨尊的性格，平時跟宿舍的同學相處不是非常融洽。由于比較有個性，跟同學交流從不注意方式方法，導致室友都不愿意跟她深入接觸。經(jīng)過多方面調查，此次事件是由于跟同座聊天時話不投機而發(fā)生爭吵，她覺得同座的話傷了自尊，把課桌搬到了教室最后。班會課結束后我便找她談話，進行心理疏導，讓她了解到自己已經(jīng)慢慢長大，學校跟家里不同，包括以后到社會上也不可能人人遷就，如果自己改變不了這個世界就要學著適應。我還勸她多融入班集體，積極參與到班級大家庭的生活中，這樣才不會有孤單的感覺。同時我跟她的家長聯(lián)系，告知她的近況，雙方共同努力，共同教育。一年來，這位學生性格逐漸開朗，主動跟我說要跟原來的同座和好，并且跟她做同桌。

三、注重才藝培養(yǎng)，張揚特長生的個性

當前我校教育工作以全面推行素質教育為重點，全方位、多角度地促使學生全面發(fā)展，這就要求班主任幫助和安排好學生的課外生活，引導學生在課余開展有益的活動，在活動中充分挖掘學生的特長，并為其做好規(guī)劃。在此基礎上，每天下午第八節(jié)課的自習課我指導班級學生進行各項課外活動，包括籃球、足球、跆拳道等各種社團及陽光一小時的活動。

1.發(fā)掘個人才藝

在班級進行無主題、形式多樣，體裁不限的文藝展示活動，通過個人的才藝展示觀察，挖掘學生的潛能，注重學生才藝的培養(yǎng)，張揚特長生的個性。

在一次學校組織的“班級PPT展示”比賽中，班級一名同學表現(xiàn)出了驚人的實力。此后，我指導這位同學先后參加省市級演講比賽，均獲得了相應獎項。由于比賽中突出的表現(xiàn)得到校領導的賞識，這位同學有幸被選拔成為學校各大晚會的主持人。

2.特殊節(jié)日在班級舉行各類小型晚會

如“迎國慶、慶中秋、賀圣誕”等晚會，全程讓學生自己組織實施，自己主持、表演，培養(yǎng)學生的統(tǒng)籌安排能力、現(xiàn)場應變能力、分工合作能力等，使班級同學經(jīng)過舉辦晚會變得更加團結。

除此之外，我還在班級舉辦了例如趣味運動會、讀書月、手工制作等比賽，教會同學們如何有計劃、有目標地進行有意義的課外活動，豐富學生的課余生活，促進其身心健康成長。

我們所教的每一位學生都是家長的寶貝、祖國的花朵，班主任是學生在校期間最能依賴和信任的人。因此，我們首先要舍得花時間、花精力，深入到每一位學生的內心，發(fā)現(xiàn)他們的所思所想。陶行知先生說得好：“點石化為金，轉化靠愛心?！卑嘀魅我衙恳晃粚W生當成自己的孩子去愛護、去教育、去培養(yǎng)，用足夠的時間、愛心和耐心保護、轉化、感化學生，只有這樣才能真正做好職業(yè)學校的班主任，無愧于人民教師的稱號，培養(yǎng)出身心健康的國家棟梁。