鐘瑜

摘 要： 當(dāng)前我們正處于網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，絕大多數(shù)技校學(xué)生呈現(xiàn)出多元化價(jià)值觀?；ヂ?lián)網(wǎng)作為一種便捷的信息傳播工具，在中國得到十分廣泛的應(yīng)用。但是，我們不難發(fā)現(xiàn)，極個(gè)別技校學(xué)生存在上網(wǎng)成癮，造成情感上存在盲區(qū)。這也就意味著，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代對技校學(xué)生德育有較大挑戰(zhàn)性。為了更好地順應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的變化發(fā)展，不斷強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)德育意識，擴(kuò)寬學(xué)校與家庭教育的溝通渠道勢在必行。只有最大限度地凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，才能促使技校學(xué)生在良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中健康成長。

關(guān)鍵詞： 網(wǎng)絡(luò)時(shí)代 技校學(xué)生 德育

一、引言

隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)與人們的日常生活之間存在密切聯(lián)系。網(wǎng)絡(luò)的基本特征主要包括：多樣化、虛擬性、復(fù)雜性及隱蔽性等，技師學(xué)院針對學(xué)生的德育工作面臨較大挑戰(zhàn)的主要原因在于：網(wǎng)絡(luò)具有自身特點(diǎn)，無法準(zhǔn)確把握。在實(shí)踐中，我們應(yīng)該清醒地認(rèn)識到，不少技校學(xué)生無法樹立正確價(jià)值觀的根本原因在于：網(wǎng)絡(luò)信息的復(fù)雜性。更明確地說，相當(dāng)一部分技師學(xué)院教師結(jié)合實(shí)際情況，通過科學(xué)合理地運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)，能夠最大限度地強(qiáng)化技師學(xué)院德育工作的實(shí)際效果。

二、加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)

在教學(xué)過程中，我們應(yīng)該清楚地認(rèn)識到，技師院校德育工作存在一定的不足之處。相當(dāng)一部分教師沒有通過利用網(wǎng)絡(luò)資源，定期對黨的理論知識進(jìn)行更新，技校學(xué)生無法掌握最新德育理論知識。另外，不少教師沒有充分采用多種形式，無法培養(yǎng)出優(yōu)質(zhì)的技校學(xué)生。還有一些教師不能及時(shí)糾正技校學(xué)生的認(rèn)識錯(cuò)誤，尚未重視學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)，難以科學(xué)運(yùn)用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。

當(dāng)前我們正處于網(wǎng)絡(luò)新時(shí)代，人們的日常生活更傾向于利用網(wǎng)絡(luò)，德育工作者應(yīng)該勇于把握機(jī)會，接受相應(yīng)挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡(luò)德育系統(tǒng)進(jìn)一步取代傳統(tǒng)德育系統(tǒng)已經(jīng)成為未來發(fā)展的主要趨勢。從某種程度上說，網(wǎng)絡(luò)德育系統(tǒng)作為新領(lǐng)域，有待充分開掘。一般來說，在局域網(wǎng)中舉辦的各種德育活動被人們稱為網(wǎng)絡(luò)德育。當(dāng)然，在廣域網(wǎng)中舉辦的相關(guān)德育活動也可以被人們叫做網(wǎng)絡(luò)德育。更具體地說，德育內(nèi)容、思想及目標(biāo)是德育活動的重要組成部分。技師學(xué)院德育與網(wǎng)絡(luò)德育之間存在一定的關(guān)聯(lián)性。對于技師學(xué)院德育而言，網(wǎng)絡(luò)德育是其十分重要的延伸。為了實(shí)現(xiàn)技師學(xué)院德育現(xiàn)代化，網(wǎng)絡(luò)德育是極為關(guān)鍵的選擇。通常來說，科學(xué)合理地設(shè)置網(wǎng)絡(luò)德育課是網(wǎng)絡(luò)德育的主要表現(xiàn)之一。另外，技師學(xué)院的教師應(yīng)該充分利用各種條件，最大限度地將德育融合于網(wǎng)絡(luò)學(xué)科教學(xué)。具體來說，可以充分利用校園網(wǎng)，為青少年進(jìn)行相應(yīng)的心理咨詢。強(qiáng)化技師院校的網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德課程的建設(shè)具有一定的必要性。

三、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)

在實(shí)踐中，我們應(yīng)該清楚地認(rèn)識到，技師學(xué)院道德教育的方法，一定程度上受到網(wǎng)絡(luò)這種新媒體的影響。從目前看來，絕大多數(shù)技師學(xué)院教師面臨較大挑戰(zhàn)的關(guān)鍵因素在于：現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)德育教育與傳統(tǒng)德育方法之間存在較大差異。正因?yàn)槿绱?，加?qiáng)技師學(xué)院教師隊(duì)伍建設(shè)具有一定的重要性。更具體地說，絕大部分技師學(xué)院教師應(yīng)該不斷更新已有觀念，最大限度地提升網(wǎng)絡(luò)德育意識。為了盡可能減少網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面作用，相當(dāng)一部分技師學(xué)院教師不斷增加全新的德育工作內(nèi)容，不斷改變教學(xué)方法。在當(dāng)前的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境之下，針對技師學(xué)院學(xué)生缺乏網(wǎng)絡(luò)道德的情況，不少教師努力探求處理實(shí)際問題的方法。絕大部分技師學(xué)院教師應(yīng)該綜合考慮現(xiàn)實(shí)因素，樹立正確觀念。在此，教育民主化是較為不錯(cuò)的選擇。實(shí)際上，教師的授課內(nèi)容已經(jīng)不是學(xué)生汲取德育理論知識的唯一來源。當(dāng)前，技師學(xué)院學(xué)生與教師之間越來越注重平等交流。有鑒于此，在多樣化價(jià)值觀的沖擊下，技師學(xué)院教師應(yīng)該與學(xué)生進(jìn)行有效溝通，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真進(jìn)行辨別，挑選。除此之外，網(wǎng)絡(luò)信息資源觀，不可忽視。為了更好地開展技師學(xué)院德育方面的工作，我們必須針對具體情況，對已有的教育信息資源進(jìn)行合理分析，并細(xì)致整理。從目前看來，我們正處于信息時(shí)代，技師學(xué)院教師必須充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)，從而獲取有用的信息，最大限度地提高相應(yīng)教學(xué)質(zhì)量。

四、關(guān)注學(xué)生心理動態(tài)

在技師學(xué)院教師的共同努力下，希望能夠幫助技校學(xué)生，促使其心理健康成長。技校學(xué)生具有自身特點(diǎn)：不少技校學(xué)生根本沒有升學(xué)壓力，自己各方面素質(zhì)較低，對知識需求小；家庭背景較為復(fù)雜多樣，絕大部分技校學(xué)生是留守兒童，缺乏父母的關(guān)愛，或者是離異家庭子女，缺少完整的親情，還有的技校學(xué)生來自貧困的山區(qū)家庭，基礎(chǔ)教育缺失。為此，相當(dāng)一部分技校學(xué)生缺少監(jiān)管，缺少關(guān)愛，在網(wǎng)絡(luò)交往之中無法自拔。的確，技師學(xué)院教師必須結(jié)合具體實(shí)際狀況，盡全力為技校學(xué)生營造較好的情感氛圍。換句話說，不少技師學(xué)院教師通過進(jìn)一步關(guān)心技校學(xué)生的心理健康，取得了令人滿意的效果。網(wǎng)絡(luò)交往給技校學(xué)生帶來的心理問題，應(yīng)該引起有關(guān)方面領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。另外，建立與家庭教育的溝通渠道，不容忽視。從目前看來，技校學(xué)生心理能否健康成長，一定程度上受到網(wǎng)絡(luò)這種虛擬交往的影響。更具體地說，形成多重人格，甚至整天沉迷于網(wǎng)絡(luò)世界。調(diào)查中，因此一些網(wǎng)民中擁有“上網(wǎng)成癮癥”。網(wǎng)絡(luò)交往是絕大部分技校學(xué)生患有網(wǎng)癮的主要現(xiàn)象之一。相當(dāng)一部分技校學(xué)生情緒極其低落的關(guān)鍵因素在于：上網(wǎng)成癮。由于長期沉迷于網(wǎng)絡(luò)，因此絕大多數(shù)學(xué)生生物鐘不規(guī)律，思維極其混亂。在現(xiàn)實(shí)生活中，不排除極個(gè)別技校學(xué)生一時(shí)沖動，發(fā)生自殘行為。為此，技校學(xué)生能否真正獲得身心健康成長，很大程度上取決于是否沉迷網(wǎng)絡(luò)，迷失自我。

五、結(jié)語

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代對技校學(xué)生德育的挑戰(zhàn)具有一定的實(shí)踐性。調(diào)查研究表明，絕大部分技師學(xué)院的課程有較為陳舊的德育內(nèi)容，根本不能順應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代德育的變化趨勢。除此之外，極個(gè)別技師學(xué)院德育工作者不具備相應(yīng)網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)，缺乏敬業(yè)精神。有鑒于此，絕大部分技師學(xué)院德育工作應(yīng)該趕上時(shí)代的潮流，針對技校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德存在的一系列問題，提出有效應(yīng)對措施。值得肯定的是，不少技校學(xué)生的成長環(huán)節(jié)受到一些現(xiàn)實(shí)因素的阻礙，對我們提出了一定挑戰(zhàn)。

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