陳玲

在小學(xué)體育課的足球教學(xué)中，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，全面塑造學(xué)生各方面素質(zhì)，對(duì)于升級(jí)課堂教學(xué)品質(zhì)也有著重要的作用。

一、優(yōu)化教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生參與熱情

由于各種客觀原因的共同制約，小學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)認(rèn)知較少，學(xué)校足球教學(xué)基礎(chǔ)也比較薄弱。教師要利用多種教學(xué)手段，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)足球運(yùn)動(dòng)教學(xué)情境，讓學(xué)生有積極參與足球運(yùn)動(dòng)的欲望。教師利用多媒體播放足球運(yùn)動(dòng)比賽視頻，對(duì)足球運(yùn)動(dòng)相關(guān)常識(shí)進(jìn)行生動(dòng)講述；用游戲引導(dǎo)學(xué)生展開足球運(yùn)動(dòng)，都可以有效激活學(xué)生學(xué)習(xí)足球的興趣。特別是教師親自進(jìn)行足球運(yùn)動(dòng)示范，用嫻熟的技術(shù)動(dòng)作吸引學(xué)生關(guān)注力，能夠極大提升學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)的熱情。

在引導(dǎo)學(xué)生帶球時(shí)，教師先給學(xué)生進(jìn)行示范，并講清技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)：運(yùn)球需要人球保持合理距離，當(dāng)足球遠(yuǎn)離身體控制范圍時(shí)，就會(huì)被對(duì)手搶走。運(yùn)球快行時(shí)，不能每一步都觸到足球，要留出足夠空間，讓腳步有調(diào)整的機(jī)會(huì)，快跑幾步，觸動(dòng)足球一次。這樣就可以給出合理的力度，將足球控制在理想的范圍之內(nèi)。學(xué)生展開運(yùn)球訓(xùn)練時(shí)，教師充當(dāng)比賽對(duì)手，和學(xué)生展開互動(dòng)，學(xué)生逐漸和教師形成默契配合，課堂教學(xué)氣氛呈現(xiàn)活躍性、和諧性。為提升學(xué)生參與足球訓(xùn)練熱情，教師專門設(shè)計(jì)了足球游戲，如射門游戲，用兩個(gè)足球搭設(shè)球門，學(xué)生分組展開對(duì)抗賽，以小組成員集體射中率高為勝者。學(xué)生聽說要比賽，都積極準(zhǔn)備訓(xùn)練，希望有好的表現(xiàn)。教師利用自身技術(shù)動(dòng)作優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生展開示范教學(xué)，促使學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)有了更深刻的理解。教師設(shè)計(jì)足球運(yùn)動(dòng)游戲，為學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)注入鮮活動(dòng)力，課堂教學(xué)呈現(xiàn)積極、主動(dòng)、熱烈氛圍，對(duì)提升學(xué)生足球意識(shí)發(fā)揮重要作用。

二、優(yōu)化教學(xué)組織，提升課堂教學(xué)效度

足球教學(xué)需要有足夠的運(yùn)動(dòng)空間，而一般小學(xué)的足球場(chǎng)地和相關(guān)設(shè)施條件并不完善。教師在組織足球訓(xùn)練教學(xué)時(shí)，要注意合理設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，利用有限空間開展豐富多彩的足球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練。直線運(yùn)球、搶截球游戲、繞場(chǎng)地運(yùn)球、繞桿接力運(yùn)球、射門訓(xùn)練、撞墻式射門等訓(xùn)練方式，都能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)激情，特別是讓學(xué)生展開強(qiáng)對(duì)抗、提高運(yùn)動(dòng)量，都能夠形成顯著訓(xùn)練效果。教師在具體組織時(shí)，要注意分組、分隊(duì)展開運(yùn)動(dòng)，要關(guān)注弱勢(shì)學(xué)生群體的運(yùn)動(dòng)情況，并給予熱情鼓勵(lì)和幫助，引導(dǎo)這些學(xué)生克服困難，積極參與到足球運(yùn)動(dòng)中去。教師的個(gè)別輔導(dǎo)，能夠給學(xué)生帶來關(guān)切感，對(duì)激發(fā)學(xué)生內(nèi)驅(qū)力有重要作用。

在組織學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)時(shí)，教師要針對(duì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)實(shí)際優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)。首先是組織學(xué)生展開模仿練習(xí)，教師做出示范動(dòng)作，讓學(xué)生跟隨教師學(xué)習(xí)訓(xùn)練，教師針對(duì)學(xué)生具體表現(xiàn)給出技術(shù)指導(dǎo)。其次是展開輔助訓(xùn)練活動(dòng)，踢足球需要力量、耐力、技巧、身體協(xié)調(diào)性，教師要組織學(xué)生通過長(zhǎng)跑、跳躍、踢手提網(wǎng)球等訓(xùn)練，提升足球運(yùn)動(dòng)需要的身體基礎(chǔ)素質(zhì)。最后是進(jìn)行交替訓(xùn)練，踢足球需要變換多種角度，利用身體各個(gè)部位，不能只用一只腳踢球，要注意左右腳并用。足球運(yùn)動(dòng)需要強(qiáng)健的體魄，學(xué)生呼吸系統(tǒng)和血液循環(huán)系統(tǒng)的生理功能需要健全，教師要注意利用不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，增強(qiáng)學(xué)生身體整體素質(zhì)，這樣才能確保學(xué)生在參與足球運(yùn)動(dòng)時(shí)減少運(yùn)動(dòng)損傷。

三、優(yōu)化教學(xué)訓(xùn)練，提升學(xué)生足球素質(zhì)

足球教學(xué)訓(xùn)練的目的是為塑造學(xué)生強(qiáng)健體魄和堅(jiān)強(qiáng)意志，參與競(jìng)賽只是一種訓(xùn)練目標(biāo)。在具體訓(xùn)練中，教師要對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)進(jìn)行綜合評(píng)估，設(shè)計(jì)適合度更高的訓(xùn)練內(nèi)容，讓學(xué)生在充分運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)上，對(duì)力量、速度、耐力、靈敏度、柔韌性形成重要促進(jìn)。要注意學(xué)生的均衡發(fā)展，增強(qiáng)訓(xùn)練過程的趣味性、有效性。除了課堂教學(xué)之外，教師還要給學(xué)生布置一定量的課外訓(xùn)練內(nèi)容，讓學(xué)生在課下多接觸足球，從平時(shí)參與足球活動(dòng)中形成足球運(yùn)動(dòng)認(rèn)知，培養(yǎng)學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)意識(shí)。

踢球訓(xùn)練需要反復(fù)操作，這勢(shì)必會(huì)造成學(xué)生的索然無味感，為提升學(xué)生參與熱情，教師需要對(duì)教學(xué)訓(xùn)練形式進(jìn)行個(gè)性化設(shè)計(jì)。小學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)游戲特別鐘情，教師不妨將枯燥的訓(xùn)練活動(dòng)游戲化、競(jìng)賽化，這樣可以大幅度提升學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)的積極性。在練習(xí)繞桿帶球時(shí)，教師將學(xué)生分成幾個(gè)小組，捉對(duì)進(jìn)行小組對(duì)抗賽。一個(gè)小組成員站成標(biāo)桿，另一個(gè)小組成員逐個(gè)繞桿運(yùn)球，然后換位進(jìn)行，以全組成員通過時(shí)間短者為優(yōu)勝。學(xué)生聽說要進(jìn)行競(jìng)賽，都顯得特別興奮，各個(gè)小組積極行動(dòng)起來，大家相互鼓勁，場(chǎng)地內(nèi)熱鬧非凡，課堂教學(xué)進(jìn)入佳境。教師設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽，其游戲性很強(qiáng)，吸引學(xué)生積極參與，訓(xùn)練效果顯著，為塑造學(xué)生足球素質(zhì)創(chuàng)造良好條件。

小學(xué)開展足球教學(xué)基礎(chǔ)條件有待改善，足球教學(xué)環(huán)境也需要優(yōu)化。教師要充分利用現(xiàn)有基礎(chǔ)設(shè)施，針對(duì)學(xué)生年齡特點(diǎn)和心理及興趣需求，優(yōu)化足球教學(xué)設(shè)計(jì)，從不同角度形成教學(xué)突破，培養(yǎng)學(xué)生足球熱情，讓足球運(yùn)動(dòng)成為學(xué)生最喜愛的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一，為全面提升學(xué)生身心健康水平發(fā)揮重要作用。

（作者單位：江蘇揚(yáng)州市廣陵區(qū)頭橋中心小學(xué)）