[摘 要]積極心理學(xué)是近年來興起的一種心理學(xué)思想，積極心理學(xué)主張心理學(xué)的研究方向應(yīng)當(dāng)是對人類自身的積極品質(zhì)的探索，比如積極情緒體驗(yàn)、積極社會(huì)環(huán)境和積極人格特質(zhì)等方面。隨著國家與社會(huì)大眾對大學(xué)生心理健康教育的重視程度漸漸提高，關(guān)于大學(xué)生心理健康的問題也被納入了我國心理學(xué)研究的范疇之中，并隨著不斷深入的研究而得出了多樣化的結(jié)論。

[關(guān)鍵詞]積極心理學(xué)；大學(xué)生心理素質(zhì)；大學(xué)生心理健康教育

今年，我國應(yīng)屆高校畢業(yè)生人數(shù)達(dá)到699萬人，是新中國成立以來畢業(yè)生最多的一年。但由于受國內(nèi)外經(jīng)濟(jì)增速放緩等因素影響，今年也堪稱“最難就業(yè)年”。來自我省的數(shù)據(jù)顯示，山西今年有大中專畢業(yè)生近20萬人，就業(yè)形勢同樣不容樂觀。但就在這種形勢下，山西省畜牧獸醫(yī)學(xué)校秉承”以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”的指導(dǎo)思想，堅(jiān)持求真創(chuàng)新、德能并重、關(guān)愛師生、服務(wù)三農(nóng)的辦學(xué)理念，全面深入貫徹落實(shí)黨的教育方針，領(lǐng)導(dǎo)高度重視，教職工一致努力，全面提升學(xué)生職業(yè)素質(zhì)，積極拓寬了就業(yè)渠道。與以往相比，今年就業(yè)市場需求量不僅沒有減少，反而又有新的增加，用人單位對畢業(yè)生需求十分旺盛。在學(xué)校組織的2013屆畢業(yè)生供需見面會(huì)上，來自北京、上海、天津、遼寧、河北、山西等地的42家用人單位為省畜牧獸醫(yī)學(xué)校的239名畢業(yè)生提供了1010個(gè)就業(yè)崗位，人均4.2個(gè)。為此，山西日報(bào)6月12日在《省內(nèi)要聞》版頭條發(fā)表了《省畜牧獸醫(yī)學(xué)校畢業(yè)生真搶手》一文，并在隨后作了專題報(bào)道。一方面是就業(yè)難，另一方面是需求旺，究其反差，啟示良多?，F(xiàn)簡要探析其成因如下：

一、全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，堅(jiān)持育人先樹德的教育理念是根本

山西省畜牧獸醫(yī)學(xué)校是我省唯一一所由國家興辦的省級重點(diǎn)畜牧獸醫(yī)中等專業(yè)學(xué)校。從1952年創(chuàng)辦以來，已經(jīng)走過60余年的辦學(xué)歷程。長期以來，特別是近些年來，學(xué)校始終堅(jiān)持全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，始終把培養(yǎng)學(xué)生成為有社會(huì)主義覺悟、有文化的勞動(dòng)者放在了首位。具體來說：

一是始終堅(jiān)持培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人這一根本任務(wù)。一方面適應(yīng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)轉(zhuǎn)移到依靠科技進(jìn)步和提高勞動(dòng)者素質(zhì)軌道上來的新需求，著眼于培養(yǎng)掌握專業(yè)知識和技能的“建設(shè)者”；另一方面又從“接班人”的高度提出政治思想、原則立場等方面的要求，突出了教育的社會(huì)主義性質(zhì)，體現(xiàn)了教育的根本任務(wù)要遵循人的全面發(fā)展，著眼于提高包括思想政治素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、身體心理素質(zhì)和審美修養(yǎng)素質(zhì)在內(nèi)的人的基本素質(zhì)。

二是始終堅(jiān)持服務(wù)社會(huì)主義現(xiàn)代化、服務(wù)人民這一根本要求。學(xué)校堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，調(diào)整專業(yè)布局，擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，創(chuàng)新體制機(jī)制，按照“招生跟著就業(yè)走、辦學(xué)跟著市場走”，“辦學(xué)圍繞社會(huì)需求轉(zhuǎn)、教師圍繞學(xué)生成才轉(zhuǎn)”的辦學(xué)新路子，從而更好地適應(yīng)了農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化對中職技術(shù)人才的需求，為我省的畜牧業(yè)發(fā)展提供了強(qiáng)有力的人才支撐和智力支持。

三是始終堅(jiān)持德育為先這一工作方針。人以德立，國以德興。學(xué)校把德育工作放在突出位置，進(jìn)一步把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入教育全過程，充分發(fā)揮學(xué)校主陣地、主課堂、主渠道在加強(qiáng)學(xué)生德育工作中的導(dǎo)向、動(dòng)力、引領(lǐng)和保證作用，實(shí)現(xiàn)課程育人。

四是始終堅(jiān)持能力為重這一指導(dǎo)思想。能力體現(xiàn)的是知行合一，學(xué)校大力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力，在通過系統(tǒng)的課堂教學(xué)和學(xué)校教育，使學(xué)生獲得專業(yè)上需要的基礎(chǔ)性、體系性知識的同時(shí)，特別注重了通過同生產(chǎn)勞動(dòng)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，增強(qiáng)了學(xué)生掌握應(yīng)用書本知識的能力。

二、瞄準(zhǔn)社會(huì)需求，堅(jiān)持培養(yǎng)社會(huì)適用人才的方向是關(guān)鍵

作為省內(nèi)唯一一所畜牧獸醫(yī)中等專業(yè)學(xué)校，學(xué)校主動(dòng)適應(yīng)畜牧業(yè)發(fā)展，立足于服務(wù)地方，根據(jù)社會(huì)需要、學(xué)生就業(yè)需求，以及學(xué)校自身的發(fā)展，進(jìn)行專業(yè)的建設(shè)和結(jié)構(gòu)調(diào)整，提高學(xué)校的核心競爭力。學(xué)校現(xiàn)開設(shè)有畜牧獸醫(yī)、畜禽生產(chǎn)與疾病防治、農(nóng)產(chǎn)品保鮮與加工、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)綜合管理、寵物養(yǎng)護(hù)與經(jīng)營、會(huì)計(jì)電算化、物流管理等九個(gè)專業(yè)，覆蓋了山西畜牧業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)前、產(chǎn)中、產(chǎn)后整個(gè)產(chǎn)業(yè)鏈。

根據(jù)學(xué)生就業(yè)的需要和學(xué)生的選擇調(diào)整專業(yè)設(shè)置。學(xué)生有選擇專業(yè)及專業(yè)方向的權(quán)利。學(xué)生的選擇在一定程度上折射出社會(huì)的需要和質(zhì)量的評判。通過學(xué)生的選擇，學(xué)校對一些學(xué)生選擇較少、不適應(yīng)需求的專業(yè)、專業(yè)方向進(jìn)行調(diào)整與改造，今年我校又申報(bào)新增了社會(huì)需求較多的會(huì)計(jì)電算化、物流管理兩個(gè)專業(yè)。

鼓勵(lì)設(shè)立一些有特色的優(yōu)勢專業(yè)方向，同時(shí)鼓勵(lì)通過學(xué)科交叉，將有特色的專業(yè)方向培育成為新專業(yè)。如我校的寵物養(yǎng)護(hù)與經(jīng)營專業(yè)，就是適應(yīng)當(dāng)下市場的需求，增強(qiáng)了畜牧獸醫(yī)專業(yè)的社會(huì)適應(yīng)性，現(xiàn)在已為太原市寵物行業(yè)培養(yǎng)了大批實(shí)用性人才。

三、踐行素質(zhì)教育，堅(jiān)持實(shí)踐第一、苦練內(nèi)功的教學(xué)方法是基礎(chǔ)

素質(zhì)教育是21世紀(jì)我國教育改革和發(fā)展的根本指導(dǎo)思想。我們在緊抓學(xué)生的專業(yè)知識和技能的同時(shí)，對學(xué)生開展了著眼“全面”、 強(qiáng)調(diào)“發(fā)展”、承認(rèn)“差異”的素質(zhì)教育。所謂“全面”一是著眼于所有學(xué)生，即“面向全體”，二是著眼學(xué)生的所有方面，也就是讓每個(gè)學(xué)生德、智、體、美、勞諸方面得到和諧發(fā)展；所謂“發(fā)展”，就是看每個(gè)學(xué)生是不是都能在原有基礎(chǔ)上獲得進(jìn)步，求得發(fā)展；所謂承認(rèn)“差異”，就是需要我們因材施教，關(guān)注每個(gè)學(xué)生，是我們確立素質(zhì)教育質(zhì)量觀的關(guān)鍵。

四、領(lǐng)導(dǎo)重視，常抓不懈，堅(jiān)持以人為本，科學(xué)管理是前提

在今年學(xué)校畢業(yè)生如此嚴(yán)峻的就業(yè)形勢下，學(xué)校畢業(yè)生真搶手的原因，說一千道一萬，領(lǐng)導(dǎo)重視，常抓不懈是前提條件。多年以來，農(nóng)業(yè)廳領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)校工作始終可以說是高看一眼，厚愛一份。為使我校管理工作能夠邁上一個(gè)新臺階，廳領(lǐng)導(dǎo)不辭辛苦，經(jīng)常聽取匯報(bào)或深入學(xué)校，實(shí)地指導(dǎo)，為我們出謀劃策，并不斷為我們搭建交流平臺，不斷為學(xué)校注入活力。廳領(lǐng)導(dǎo)的重視不僅鼓舞了師生們的士氣，增強(qiáng)了我們的信心，而且感動(dòng)學(xué)生家長和畜牧業(yè)的從業(yè)人員，極大地推進(jìn)了學(xué)校的發(fā)展，為學(xué)校畢業(yè)生的就業(yè)創(chuàng)造了前提條件。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)更是常抓不懈。經(jīng)過60多年的積累，學(xué)校在領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)、內(nèi)部管理、校風(fēng)建設(shè)、教風(fēng)建設(shè)、學(xué)風(fēng)建設(shè)、教師隊(duì)伍建設(shè)等方面均取得了許多成果，積累了不少經(jīng)驗(yàn)，形成了許多好的傳統(tǒng)和作風(fēng)。特別是近年來，校領(lǐng)導(dǎo)更十分注重以人為本，努力打造一流教師隊(duì)伍，內(nèi)部管理向重落實(shí)，求實(shí)效，精細(xì)化方向邁進(jìn)，學(xué)校已駛?cè)牒椭C發(fā)展、良性發(fā)展的快車道。

在學(xué)生就業(yè)上，學(xué)校各級各部門領(lǐng)導(dǎo)也都十分重視，一直倡導(dǎo)學(xué)生先就業(yè)、再擇業(yè)、后創(chuàng)業(yè)的理念。學(xué)生在一年級時(shí)有《職業(yè)生涯規(guī)則》課程，對學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃進(jìn)行指導(dǎo)。二年級時(shí)，組織學(xué)生到企業(yè)參觀，使學(xué)生了解企業(yè)，認(rèn)知崗位。三年級時(shí)開設(shè)《就業(yè)指導(dǎo)》課，幫助學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀。多年來學(xué)校堅(jiān)持在學(xué)生畢業(yè)前召開大型供需見面會(huì)，為學(xué)生搭建就業(yè)平臺。這樣，領(lǐng)導(dǎo)重視常抓不懈，就從根本上為學(xué)生擇業(yè)、就業(yè)提供了良好的前提條件，為“搶手”的機(jī)遇提供了保證。

作者簡介：趙先萍（ 1970 -），山西太原人，研究生學(xué)歷，畜牧師，研究方向：畜牧獸醫(yī)教學(xué)及研究。