李穎

[摘 要]隨著我國(guó)信息技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體教學(xué)在中職教學(xué)中已經(jīng)日益普及。當(dāng)前的中職教育的主要目標(biāo)是培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的專業(yè)人才。為了促進(jìn)中職教育更好的發(fā)展，我國(guó)絕大多數(shù)中職學(xué)校都已經(jīng)開(kāi)展了多媒體教學(xué)，但是畢竟多媒體教學(xué)發(fā)展還不夠成熟，因而在管理方面或多或少的還是存在一定的缺陷，進(jìn)而導(dǎo)致多媒體教學(xué)的作用沒(méi)能充分發(fā)揮。本文主要針對(duì)中職多媒體教學(xué)設(shè)備管理模式進(jìn)行探討，希望找出中職教學(xué)中多媒體教學(xué)存在的問(wèn)題，同時(shí)提出科學(xué)有效的管理措施，幫助提高中職多媒體教學(xué)的應(yīng)用能力。

[關(guān)鍵詞]中職教育；多媒體教學(xué)；設(shè)備管理模式；應(yīng)用能力

新型教育模式的提倡使得多媒體技術(shù)在中職教學(xué)當(dāng)中越來(lái)越廣泛的使用。中職多媒體教學(xué)徹底改變了教師的板書(shū)教學(xué)模式，彰顯了學(xué)生在課堂上的主體地位。多媒體教學(xué)在中職院校中扮演著很重要的角色，對(duì)中職院校的發(fā)展起到了一定的促進(jìn)作用，但是不可避免的會(huì)存在設(shè)備管理模式的問(wèn)題，因而在進(jìn)行教學(xué)時(shí)中職院校對(duì)此要有清晰的認(rèn)識(shí)并找到合理的方法進(jìn)行解決。

一、中職院校多媒體教學(xué)設(shè)備存在的系列問(wèn)題

（一）學(xué)校缺乏一定的重視，系統(tǒng)設(shè)備破舊

為了適應(yīng)信息社會(huì)的發(fā)展，中職院校雖然也在學(xué)校內(nèi)部建立了多媒體教學(xué)的相關(guān)設(shè)備，但是由于觀念的不能及時(shí)更新在實(shí)踐操作中中職院校并沒(méi)有真正加強(qiáng)對(duì)多媒體教學(xué)的重視，認(rèn)為多媒體教學(xué)只是一個(gè)輔助作用在日常的教學(xué)當(dāng)中只是擔(dān)任著分擔(dān)教師教學(xué)的工作任務(wù)而已。因而大部分的中職院校對(duì)多媒體設(shè)備的系統(tǒng)沒(méi)能及時(shí)的更新與維護(hù)。使得多媒體在中職教學(xué)當(dāng)中不能很好的發(fā)揮應(yīng)用水平。就我國(guó)目前的現(xiàn)狀而言，很多中職院校都沒(méi)能很好的利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，多媒體在中職教學(xué)當(dāng)中最大的作用就是查閱資料，對(duì)其促進(jìn)教學(xué)的作用沒(méi)能清晰的認(rèn)識(shí)，在教學(xué)過(guò)程中沒(méi)有做到資源的合理有效性利用。

（二）沒(méi)有充足的管理人員以及缺乏科學(xué)的管理制度

中職院校建立了很多多媒體學(xué)校，為了滿足中職院校相關(guān)專業(yè)的需要，甚至建立了具有一定針對(duì)性的多媒體教室。雖然近些年多媒體數(shù)量在中職院校中有所增加但是管理人員的數(shù)量卻沒(méi)有相應(yīng)的增加，因而使得多媒體教室的管理工作出現(xiàn)空檔。不僅如此，中職院校在對(duì)多媒體教室進(jìn)行管理時(shí)沒(méi)有一套系統(tǒng)的管理制度，使得管理人員在進(jìn)行管理時(shí)缺乏一定的規(guī)范，在一定程度上也制約了多媒體設(shè)備管理的作業(yè)能力與水平。

（三）缺乏一定的科學(xué)技術(shù)，以及信息化能力

計(jì)算機(jī)設(shè)備的發(fā)展以及網(wǎng)絡(luò)科技的進(jìn)步在一定程度上帶動(dòng)多媒體設(shè)備的發(fā)展，利用多媒體進(jìn)行教學(xué)能夠極大程度上提高中職院校的教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)還可以通過(guò)多媒體與其他高校進(jìn)行交流溝通促進(jìn)中職院校的共同發(fā)展。從理論上講多媒體教學(xué)功能的實(shí)現(xiàn)能夠很好的幫助中職院校實(shí)現(xiàn)信息化的發(fā)展，然而在實(shí)際的操作中，中職院校并沒(méi)能很好的應(yīng)用多媒體教學(xué)設(shè)備的功能特點(diǎn)，主要原因在于中職院校缺乏一定的科學(xué)技術(shù)的投入，同時(shí)也沒(méi)有重視院校之間的信息交流與溝通。

二、改善多媒體教學(xué)設(shè)備管理的科學(xué)有效策略

（一）加大資金的投入，提高技術(shù)水平

現(xiàn)代化的信息技術(shù)的支持，能夠更好的促進(jìn)多媒體教學(xué)設(shè)備作用的充分發(fā)揮。因而中職院校要轉(zhuǎn)變管理思路，在對(duì)多媒體教學(xué)設(shè)備進(jìn)行管理時(shí)加大對(duì)多媒體教學(xué)設(shè)備的投入。對(duì)于其中比較陳舊的設(shè)備中職院校可以及時(shí)的更換，繼續(xù)保持多媒體教學(xué)設(shè)備的先進(jìn)水平從而適應(yīng)中職教學(xué)的發(fā)展。除此之外，中職院校還要加強(qiáng)對(duì)多媒體教學(xué)設(shè)備的系統(tǒng)的維護(hù)，讓更多的具有專業(yè)技能的管理人員投身到多媒體教學(xué)設(shè)備的管理工作當(dāng)中去。同時(shí)教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)要充分利用多媒體的優(yōu)勢(shì)在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)實(shí)現(xiàn)中職院校的學(xué)生更好的發(fā)展。

（二）完善科學(xué)管理制度，提升管理的效率

雖然多媒體教學(xué)設(shè)備有了一定的發(fā)展，但是在管理方面還是存在一定的問(wèn)題。管理制度不夠完善以及管理效率不夠高的現(xiàn)象依舊存在。就如何解決這些管理中存在的問(wèn)題是中職院校繼續(xù)努力的方向。首先中職院校就該增加管理人員的數(shù)量，解決管理人員缺乏的現(xiàn)狀，同時(shí)對(duì)這些管理人員要進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，提高他們的專業(yè)技能。其次中職院校要制定相應(yīng)的科學(xué)管理制度，使得管理人員在進(jìn)行管理的時(shí)候有章可循，促進(jìn)管理的科學(xué)性。

（三）大力研發(fā)科學(xué)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)資源共享

受中職學(xué)校多媒體設(shè)備管理不足的限制，大部分中職院校都沒(méi)能在信息資源方面實(shí)現(xiàn)共享。因而為了使多媒體教學(xué)更好的服務(wù)于中職院校，在對(duì)多媒體教學(xué)設(shè)備進(jìn)行管理的時(shí)候應(yīng)該要注意從以下幾個(gè)方面入手：第一中職院校要深知信息平臺(tái)的重要性，組織專業(yè)的技術(shù)人員結(jié)合中職院校的實(shí)際教學(xué)情況對(duì)信息平臺(tái)進(jìn)行建設(shè)。第二，中職院校相互之間也要加強(qiáng)信息的交流溝通，積極向多媒體教學(xué)設(shè)備管理科學(xué)的中職院校學(xué)習(xí)，汲取他們優(yōu)秀的技術(shù)經(jīng)驗(yàn)。第三，中職院校多媒體教學(xué)設(shè)備是需要大家共同進(jìn)行維護(hù)管理的，中職院校的教職工可以投身到設(shè)備的管理當(dāng)中去，將教學(xué)中遇到的問(wèn)題及時(shí)向?qū)I(yè)的管理人員匯報(bào)，幫助解決管理中出現(xiàn)的疑難問(wèn)題。

三、結(jié)語(yǔ)

總而言之，隨著新課改的進(jìn)一步深化，以及教育理念的不斷進(jìn)步，傳統(tǒng)的板書(shū)教學(xué)已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)現(xiàn)代化的發(fā)展，在現(xiàn)代化的教學(xué)當(dāng)中，多媒體教學(xué)已經(jīng)越來(lái)越受到教師及學(xué)生的歡迎。通過(guò)數(shù)字化的教學(xué)方式學(xué)生在掌握基本教學(xué)知識(shí)的同時(shí)還能激發(fā)自己的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。多媒體教學(xué)固然很好但是教學(xué)設(shè)備的管理模式在目前依舊是個(gè)問(wèn)題，只有采用科學(xué)有效的管理模式以及先進(jìn)的技術(shù)管理方式才能促進(jìn)多媒體教學(xué)設(shè)備更好的發(fā)展，進(jìn)而促進(jìn)中職院校教學(xué)質(zhì)量的大幅提高。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳少才，向東. 多媒體教學(xué)設(shè)備管理模式的探討[J]. 實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理，2010，09：209-211+213.

[2]朱興華. 論網(wǎng)絡(luò)教育時(shí)代多媒體電教設(shè)備的集中管理[J]. 寧波廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)，2009，01：84-87.

[3]陳敏. 高校多媒體教室開(kāi)放式管理的構(gòu)建與探索[J]. 實(shí)驗(yàn)室研究與探索，2014，05：244-247.

[4]郝曉楓，趙國(guó)明，王翔宇，徐軍. 多媒體教學(xué)設(shè)備在線報(bào)修管理模式與系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)[J]. 實(shí)驗(yàn)科學(xué)與技術(shù)，2011，02：171-173.

[5]劉愛(ài)華，王春麗，綦珍蓮. 多媒體教學(xué)與管理模式的探索與實(shí)踐[J]. 實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理，2007，04：90-92.