林學(xué)曦

[摘要]目前我國新課改的力度不斷深入，將我國傳統(tǒng)的教育模式進(jìn)行了改進(jìn)，也使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行了有效的轉(zhuǎn)變，我國現(xiàn)代教育的教學(xué)目標(biāo)就是提供學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在高中數(shù)學(xué)的日常教學(xué)過程中，將“教學(xué)導(dǎo)學(xué)案”不斷引入，并且得到很大的發(fā)展，使學(xué)生打開了自主學(xué)習(xí)模式，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率也得到不斷地提高，將高中的教學(xué)成果也不斷進(jìn)行擴(kuò)大。

[關(guān)鍵詞]高中；數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案；自主學(xué)習(xí)能力

在高中的數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師應(yīng)該幫助學(xué)生創(chuàng)立自主學(xué)習(xí)的模式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，將學(xué)生之間的合作的能力進(jìn)行培養(yǎng)，提高學(xué)生對于學(xué)習(xí)的探究能力，讓學(xué)生通過高中數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，形成數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)意識(shí)，將過去死記硬背以及機(jī)械訓(xùn)練的學(xué)習(xí)模式進(jìn)行改進(jìn)，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力為主要的教學(xué)目標(biāo)，為我國培育出更多的創(chuàng)新型數(shù)學(xué)人才，完成高中數(shù)學(xué)的教學(xué)目標(biāo)。

一、高中“數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案”的相關(guān)設(shè)計(jì)

（一）“數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案”的設(shè)計(jì)

“數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案”的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，它屬于一種構(gòu)建注意的教學(xué)模式。教師在設(shè)計(jì)“數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案”的前提就是要與教學(xué)的具體內(nèi)容進(jìn)行有效的結(jié)合，針對數(shù)學(xué)的教學(xué)目標(biāo)和實(shí)際教學(xué)情況，主動(dòng)對學(xué)生能夠起到引導(dǎo)作用。根據(jù)學(xué)生對于數(shù)學(xué)的根本需求，對“數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案”進(jìn)行精心的設(shè)計(jì)，將過去那種簡單的題海堆積進(jìn)行有效地改進(jìn)，因?yàn)檫@樣的機(jī)械的教學(xué)模式已經(jīng)不能適應(yīng)學(xué)生發(fā)展和學(xué)習(xí)的需要?！皵?shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案”是一個(gè)科學(xué)的關(guān)于學(xué)習(xí)的方案，將教學(xué)過程中各種的有利因素進(jìn)行結(jié)合，讓學(xué)生在這樣一個(gè)數(shù)學(xué)知識(shí)的循環(huán)系統(tǒng)內(nèi)，對數(shù)學(xué)知識(shí)的自身的規(guī)律有一定的了解。教師在設(shè)計(jì)“數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案”時(shí)，應(yīng)該將具體的知識(shí)進(jìn)行層次化和問題化，讓學(xué)生形成舉一反三的習(xí)慣，逐漸將數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行提高。

（二）“數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案”的步驟

“數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案”倡導(dǎo)的是先學(xué)后教，指的就是讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，找到適合自己的學(xué)習(xí)模式，從而達(dá)到數(shù)學(xué)的教學(xué)目標(biāo)。在上課前，教師要對教材進(jìn)行充分的了解，對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題有一個(gè)預(yù)見性，在這樣的基礎(chǔ)上，科學(xué)、合理的設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案。教學(xué)內(nèi)容包括學(xué)習(xí)目標(biāo)、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)、運(yùn)用能力訓(xùn)練。小結(jié)和反饋四個(gè)部分組成，在四個(gè)部分里，確定學(xué)習(xí)目標(biāo)是至關(guān)重要的，通過學(xué)習(xí)目標(biāo)可以喚起學(xué)生的求知欲。預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)是數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案的不可缺少的環(huán)節(jié)，學(xué)生通過這樣的環(huán)節(jié)，可以培養(yǎng)自己自主學(xué)習(xí)的能力，在課前就將自己需要解決的問題和存在的疑問探究明確，上課時(shí)就更加具有目的性。在數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案中進(jìn)行難度層次的遞進(jìn)就是有關(guān)于難度層次的逐步推進(jìn)，這就需要教師在設(shè)計(jì)訓(xùn)練題的時(shí)候注意層次分明，包括必做題和選做題以及思考題三個(gè)部分，讓不同學(xué)習(xí)水平的學(xué)生都可以得到能力的提升。數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案中的小結(jié)和反饋部分是對整個(gè)學(xué)習(xí)過程的總結(jié)，讓學(xué)生把熟練掌握的知識(shí)歸入到自己的知識(shí)體系中，將自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和能力進(jìn)一步得到提高，對自己在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的不足之處進(jìn)行反思，使學(xué)生享受到學(xué)習(xí)的樂趣，提高學(xué)習(xí)的興趣和信心。

二、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的措施

（一）明確學(xué)習(xí)目的，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

高中數(shù)學(xué)教師應(yīng)該經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行思想教育，用有關(guān)于數(shù)學(xué)的典故去陶冶學(xué)生的情操。向?qū)W生們介紹數(shù)學(xué)家的故事，促進(jìn)學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，不斷積極進(jìn)取。結(jié)合當(dāng)今的競爭條件，幫助學(xué)生們客觀地將自己的具體的情況進(jìn)行分析，使每名學(xué)生都可以樹立一個(gè)奮斗的目標(biāo)，這樣可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，對學(xué)習(xí)有一個(gè)更為明確的態(tài)度。

（二）將教師和學(xué)生之間的距離不斷縮短

學(xué)生學(xué)習(xí)的過程其實(shí)是一項(xiàng)非常艱苦的腦力勞動(dòng)，需要將自己的興趣、情感和意志等各種因素進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。激發(fā)學(xué)生對于學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)知識(shí)的前提就是有一個(gè)融洽的課堂師生關(guān)系。教師為學(xué)生營造一個(gè)輕松，和諧的課堂氛圍，給學(xué)生樹立一個(gè)和藹幽默的形象，在學(xué)生遇到困難時(shí)及時(shí)給予幫助，在學(xué)生出色時(shí)應(yīng)該給予表揚(yáng)，激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

（三）提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心

自信心是學(xué)生發(fā)展必須具備非智力因素，高中數(shù)學(xué)教師應(yīng)該在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)和評價(jià)等各個(gè)方面對學(xué)生的自信心進(jìn)行培養(yǎng)，幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并且要求同學(xué)之間進(jìn)行互相幫助。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力最主要的就是減少學(xué)生對于教師的依賴，什么問題教師都要讓學(xué)生先去嘗試一番，讓學(xué)生通過自己的努力達(dá)到學(xué)習(xí)效果的實(shí)現(xiàn)。給學(xué)生充分的時(shí)間和空間，讓他們自己去學(xué)習(xí)知識(shí)，自己去感受事物，自己去觀察和分析，進(jìn)行獨(dú)立的思考，大膽地將自己的見解展示出來。

（四）讓學(xué)生記錄自己的學(xué)習(xí)體會(huì)

一直以來，學(xué)生對于自己在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題的原因總不能有一個(gè)具體的定位，教師讓學(xué)生通過日記或者其他記錄的方式將自己的學(xué)習(xí)過程的方法、體會(huì)和感悟都記錄下來，教師也很容易就知道學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的不足，并且進(jìn)行及時(shí)的指導(dǎo)，也可以讓學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行自我監(jiān)控和自我評價(jià)，學(xué)生就可以自覺主動(dòng)的調(diào)整自己下一段學(xué)習(xí)的方法和策略。可以有效加快學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的步伐，達(dá)到事半功倍的效果。

結(jié)束語

綜上所述，高中“數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案”和“自主學(xué)習(xí)能力”培養(yǎng)，可以將學(xué)生的對于數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣進(jìn)行提高，使過去的被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，提高高中數(shù)學(xué)的教學(xué)效果，高中“數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案”需要進(jìn)一步的在高中各個(gè)學(xué)科中進(jìn)行有效的推廣和完善，促進(jìn)高中教育事業(yè)的不斷發(fā)展。

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