摘 要 常言道：“無(wú)規(guī)矩不成方圓”。依法治國(guó)的提出，國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，都離不開(kāi)“法”，法制社會(huì)，人們與法律之間的關(guān)系更加密切，法律在人們工作和生活中發(fā)揮著重要作用，可以說(shuō)，法律調(diào)整著人們的行為規(guī)范，是人們行為的“規(guī)矩”。一定程度上，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)就是法制經(jīng)濟(jì)，在對(duì)外交往上，法制也是調(diào)整國(guó)與國(guó)之間關(guān)系的重要規(guī)范。中學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)，知法懂法，不僅是振興中華、實(shí)現(xiàn)新世紀(jì)宏偉藍(lán)圖的需要，也是促進(jìn)世界發(fā)展、維護(hù)人類和平的需要。黨和國(guó)家從來(lái)都重視對(duì)學(xué)生的法制教育，全國(guó)第五個(gè)五年普法規(guī)劃更是將青少年兒童法制教育列為重要內(nèi)容。然而，據(jù)相關(guān)部門數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)青少年犯罪占全國(guó)刑事立案比例一直居高不下，約占65%，尤其近年來(lái)，14-18歲的少年發(fā)案率上升較快，成為違法犯罪的高發(fā)年齡段?；诖?，本文提出了相關(guān)中學(xué)生預(yù)防犯罪法律教育的幾點(diǎn)思考，以供參考。

關(guān)鍵詞 中學(xué)生 違法犯罪 普法教育

作者簡(jiǎn)介：張?zhí)煲?，河南省平頂山市第一中學(xué)。

中圖分類號(hào)：G631 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-0592（2016）02-244-02

一、全面依法治國(guó)對(duì)中學(xué)生普法教育的要求

（一）依法治國(guó)中普法教育的基本概述

青少年法制教育是普法教育的重要組成部分，關(guān)乎著建設(shè)社會(huì)主義法制國(guó)家的進(jìn)程，也直接關(guān)系著我國(guó)依法治國(guó)的進(jìn)度，其是依法治國(guó)和以德治國(guó)的重要基礎(chǔ)，“修身齊家治國(guó)平天下”。目前，青少年犯罪是世界各國(guó)不得不面臨的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，青少年法制教育刻不容緩。在我國(guó)，青少年犯罪呈現(xiàn)出低齡化犯罪年齡、多元化犯罪類型、成人化犯罪手段的發(fā)展態(tài)勢(shì)，青少年犯罪率逐步上升。在校學(xué)生犯罪突出，一些特殊青少年群體如聾啞青少年、社會(huì)閑散青少年等犯罪較多，數(shù)量多、蔓延大、危害大的青少年犯罪，儼然成了較為嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題。因此，加強(qiáng)中學(xué)生的法制教育亟不可待，法制教育對(duì)于幫助中學(xué)生樹(shù)立良好的道德品質(zhì)，提高法律意識(shí)，增強(qiáng)法制觀念都有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。

（二）加強(qiáng)對(duì)中學(xué)生普法教育的重要性

法治社會(huì)要求當(dāng)代每個(gè)公民要有一定的法律素質(zhì)，懂得遵紀(jì)守法，才能更好地順應(yīng)和適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。法律素質(zhì)的高低依賴于法制教育，尤其是中學(xué)生這一特殊群體。作為祖國(guó)未來(lái)的棟梁，中學(xué)生法律素質(zhì)的高低關(guān)乎著國(guó)家依法治國(guó)的進(jìn)程，關(guān)系著國(guó)家的長(zhǎng)治久安。加強(qiáng)對(duì)中學(xué)生的普法教育，可以使得他們通過(guò)學(xué)習(xí)法律知識(shí)，識(shí)善惡，明是非，學(xué)法懂法，樹(shù)立民主法制觀念，不僅是為了更好地行使權(quán)利，維護(hù)自身合法權(quán)益，也為了能更好地履行義務(wù)，維護(hù)國(guó)家的穩(wěn)定，也是爭(zhēng)做新世紀(jì)合格公民的需要。21世紀(jì)，建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)，依法治國(guó)，加強(qiáng)社會(huì)主義民主，健全社會(huì)主義法制的時(shí)代重任將落在青少年身上，為了更好地肩負(fù)重任，中學(xué)生需用科學(xué)理論武裝頭腦，需要學(xué)習(xí)和掌握法律知識(shí)，增強(qiáng)自身的法制意識(shí)，唯有如此，才能實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。

二、中學(xué)生違法犯罪的基本原因

雖然我國(guó)確立了依法治國(guó)的基本方略，法律制度也不斷完善，但普法教育形式化、法律教育認(rèn)識(shí)不足、正面宣傳不到位、現(xiàn)實(shí)生活中的消極影響，使得法制教育仍遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于社會(huì)發(fā)展的步伐?，F(xiàn)實(shí)中，14-18歲青少年案發(fā)率較高，并以侵犯財(cái)產(chǎn)性犯罪及性侵犯罪居多，而團(tuán)伙作案數(shù)量劇增，青少年犯罪層出不窮，究其原因，既有主觀因素也有客觀因素，也是主觀、客觀因素相互作用：

（一）自我約束能力低

中學(xué)時(shí)期是人從幼稚兒童期向青年期的過(guò)渡階段，而處于這一特殊時(shí)期的中學(xué)生，其心理變化主要變現(xiàn)為：交往需要增強(qiáng)，求知欲增強(qiáng)，富于幻想，喜歡刺激，虛弱心強(qiáng)，模仿力強(qiáng)，易接收暗示，易于沖動(dòng)，認(rèn)識(shí)問(wèn)題片面、直觀，缺乏分析、判斷能力、身心發(fā)展不平衡，這些因素都使得青少年對(duì)于抵抗不良信息干擾的能力脆弱，容易受到不良現(xiàn)象的影響，一旦受人唆使或在不良信息刺激，就很容易出現(xiàn)越軌行動(dòng)，出現(xiàn)違法犯罪行為。

（二）家庭教育的失調(diào)

家庭是社會(huì)的細(xì)胞，是中學(xué)生最早接觸的“小社會(huì)”，父母代表社會(huì)對(duì)子女的教化是最為深刻的。調(diào)查研究表明，中學(xué)生的身心健康與家庭環(huán)境是否健康發(fā)展，與父母對(duì)家庭的態(tài)度、責(zé)任，及對(duì)子女的教化，都與青少年自身言行和性格都有著密切的聯(lián)系。如果父母對(duì)子女的教育態(tài)度適當(dāng)，自身言行舉止良好，家庭環(huán)境融洽，則其對(duì)子女的正面影戲較大，子女違法犯罪的可能性也就大大降低。反之，若子女受到家庭負(fù)面影響大，其實(shí)施違法犯罪的可能性就加大，甚至導(dǎo)致直接犯罪。近年來(lái)，離婚率直線上升，單親家庭的增多使得孩子成長(zhǎng)環(huán)境先天不足，一些家長(zhǎng)行為不檢點(diǎn)，涉“黃、賭、毒”等，或過(guò)分溺愛(ài)或家庭暴力等，都大大弱化了家庭教育功能，使得子女形成反社會(huì)人格，家庭教育不當(dāng)也是導(dǎo)致中學(xué)生犯罪的直接原因。

（三）社會(huì)不良因素的影響

網(wǎng)吧、歌舞廳、游戲廳、錄像廳等文化市場(chǎng)管理不到位，不規(guī)范的經(jīng)營(yíng)成為誘發(fā)青少年犯罪的溫床?！包S、賭、毒”、封建迷信、充滿暴力、兇殺、色情的書刊、音像制品等，享樂(lè)主義、拜金主義、個(gè)人主義等不良思想、不正之風(fēng)等都直接侵害了中學(xué)生的身心健康。

（四）現(xiàn)行的教育體制存在弊端

教育體制改革依然在進(jìn)行，然而應(yīng)試教育模式依然沒(méi)有完全擺脫，重智育、輕德育，片面追求升學(xué)率的現(xiàn)象依然存在，有些學(xué)校甚至對(duì)于差生及后進(jìn)生放任不管，或缺乏足夠的耐心去關(guān)懷和幫助，鼓勵(lì)少，批評(píng)多，使得部分學(xué)生逃學(xué)、厭學(xué)，甚至輟學(xué)，自暴自棄，社會(huì)機(jī)構(gòu)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)證明過(guò)早地走向社會(huì)的學(xué)生，更容易走向犯罪之路。

三、中學(xué)生違法犯罪行為的危害性分析

（一）中學(xué)生違法犯罪行為的危害性主要體現(xiàn)在以下幾方面

1.對(duì)被害人及其家庭的危害。青少年違法犯罪，不管是暴力犯罪如侵犯健康、危害生命，還是侵犯財(cái)產(chǎn)，其直接的危害結(jié)果是被害人，造成被害人生命和財(cái)產(chǎn)的損失。除了造成對(duì)被害人的傷害，也給被害人家庭造成了間接的傷害，或家破人亡，或造成心理陰影等。

2.對(duì)自己及家人的危害。中學(xué)生違法犯罪不但害了別人，也害了自己，毀了自己的前程，被捕前的恐懼心理的煎熬及審判前的焦慮，軍事化管理的磨練，回歸前的困境等都將嚴(yán)重影響著他們，一失足造成千古恨。此外，青少年違法犯罪不僅會(huì)毀了自己，也會(huì)毀了一個(gè)家庭，給自己父母帶來(lái)無(wú)窮的災(zāi)難。

3.危害社會(huì)及國(guó)家。學(xué)生犯罪對(duì)社會(huì)的危害雖是非物質(zhì)隱形的，但其對(duì)公眾安全的傷害，對(duì)社會(huì)穩(wěn)定和學(xué)習(xí)、工作、生活等正常秩序的破壞時(shí)無(wú)法計(jì)算的，例如盜竊、搶劫、殺人等暴力行為，使得人們產(chǎn)生“不安全”的恐懼心理；中學(xué)生違法犯罪，是對(duì)國(guó)家利益的挑戰(zhàn)，在打擊過(guò)程中，國(guó)家需投入大量的人力、物力及財(cái)力，以維護(hù)社會(huì)秩序及社會(huì)穩(wěn)定。犯罪行為的調(diào)查取證，及審理、判決，收押管理，期間都會(huì)產(chǎn)生各種各樣的費(fèi)用，給國(guó)家?guī)?lái)人力物力的損失。

（二）中學(xué)生法制教育存在的問(wèn)題

中學(xué)生違法犯罪危害之大，不容忽視，盡管國(guó)家加強(qiáng)了對(duì)中學(xué)生法制教育的重視，但在中學(xué)生法制教育中仍存在不少問(wèn)題。

1.對(duì)中學(xué)生法制教育不夠重視，認(rèn)識(shí)不足。在應(yīng)試教育體制下，只要升學(xué)率上去了，學(xué)校就是“先進(jìn)學(xué)?！?、“改制學(xué)?！?、“特色學(xué)校”、“名校”都來(lái)自語(yǔ)升學(xué)率，在學(xué)校辦學(xué)思想受制于家長(zhǎng)、社會(huì)和政府職能部門對(duì)學(xué)校的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的背景下，學(xué)校就很難將德育放于首位，法制教育也就無(wú)從談起，學(xué)生心理教育也就滯后甚至空白。

2.學(xué)生法制教育不夠明顯，在學(xué)生法制教育中，多流于形式，重灌輸輕實(shí)效，重口頭而輕舉動(dòng)，重形式輕內(nèi)容，重教書輕育人。有些學(xué)校的法制科，也僅是徒有虛名，圖形式，走過(guò)場(chǎng)，實(shí)效不明顯。

3.施教者法律知識(shí)薄弱，未能很好擔(dān)負(fù)重任。扎實(shí)推進(jìn)普法教育，是實(shí)施依法治國(guó)的重要基礎(chǔ)。經(jīng)過(guò)三個(gè)五年的普法教育，公民的法制意識(shí)也明顯增強(qiáng)，然而不斷完善的法律及新法律，加受限于基礎(chǔ)、文化水平等方面的限制，包括老師、家長(zhǎng)在內(nèi)的施教者也不一定能全面掌握相關(guān)的法律法規(guī)，或者知之甚少，如此也就不能更好地教育學(xué)生懂法、守法、護(hù)法，普法教育任重道遠(yuǎn)；此外，學(xué)生法制教育經(jīng)費(fèi)的欠缺，一定程度上也影響了中學(xué)生法制教育工作的順利開(kāi)展。

四、中學(xué)生普法教育的途徑和方法

（一）加強(qiáng)中學(xué)生心理教育

《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》中明確指出了“要加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育”。該決定要求加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生艱苦奮斗、堅(jiān)忍不拔的精神和意志，增強(qiáng)青少年適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的能力。青少年的心理教育，尤其對(duì)于在校中學(xué)生，在其在校期間或走出校門，都必須擁有健康良好的心理素質(zhì)，在其一些不良行為出現(xiàn)前，加強(qiáng)心理方面的輔導(dǎo)，有利于防患于未然，及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)診治?！榜R加爵事件”令社會(huì)嘩然，其實(shí)也是對(duì)學(xué)生心理教育的教訓(xùn)反思，切實(shí)做好中學(xué)生的心理健康教育勢(shì)在必行。

（二）根據(jù)中學(xué)生身心發(fā)育情況做好家庭教育

父母是孩子最早、最直接、相伴時(shí)間最長(zhǎng)的老師，父母要充分發(fā)揮其在家庭教育中的積極作用，除了自身要掌握相關(guān)的法律知識(shí)，科學(xué)家教，耐心又到，當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子不當(dāng)行為時(shí)，要教育其及時(shí)認(rèn)知改正，更要以身作則，以身作則，言傳身教，做好示范作用，為孩子創(chuàng)造一個(gè)健康和諧幸福的成長(zhǎng)環(huán)境。

（三）加強(qiáng)師德修養(yǎng)，以人為本，創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境

加強(qiáng)對(duì)教師法律教育的培訓(xùn)，增強(qiáng)老師的法律意識(shí)，掃除教師的“法盲”，在教學(xué)中講求以德服人，關(guān)注特殊群體，講求教學(xué)的藝術(shù)和效果；發(fā)揮學(xué)校教育的主陣地作用，將學(xué)生法制教育、思想品德教育等同于智力教育，并納入正規(guī)的教學(xué)課程，積極開(kāi)展內(nèi)容豐富、形式多樣的法制教育活動(dòng)，例如法制會(huì)議、法制講座，在文藝活動(dòng)中編排與法制有關(guān)的節(jié)目等，在潛移默化中促使中學(xué)生形成養(yǎng)成遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣，正確形式權(quán)利，履行義務(wù)，樹(shù)立正確的人生觀，價(jià)值觀，世界觀，增強(qiáng)辨別是非的能力，抵抗不良信息侵蝕的能力。

（四）提升社會(huì)對(duì)中學(xué)生法律行為養(yǎng)成的重視

一是營(yíng)造中學(xué)生健康成長(zhǎng)的良好環(huán)境，通過(guò)清理文化市場(chǎng)，整治取締學(xué)校及周圍的非法的“三廳一吧” （歌舞廳、游戲廳、錄像廳、網(wǎng)吧），嚴(yán)厲打擊對(duì)制作傳播淫穢色情、暴力的雜志、報(bào)刊、音像等制品違法犯罪分子。社會(huì)各級(jí)廣播、影視、新聞出版社等公眾媒體也要積極肩負(fù)社會(huì)責(zé)任，堅(jiān)持正確的輿論導(dǎo)向，提供更多的能提高學(xué)生綜合素質(zhì)的高品位文化產(chǎn)品。二是政府更要落實(shí)其主體責(zé)任，建立健全的青少年法律制度，完善立法預(yù)防青少年違法犯罪，積極推進(jìn)教育體制改革，通過(guò)改革實(shí)現(xiàn)應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變，改變對(duì)學(xué)生能力的單一評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)生積極提高綜合素質(zhì)，增強(qiáng)對(duì)違法犯罪的“免疫力”和“抵抗力”。

五、結(jié)語(yǔ)

二十一世紀(jì)建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的時(shí)代重任將落在青少年的身上，作為國(guó)家未來(lái)的棟梁，在依法治國(guó)的時(shí)代，中學(xué)生必須學(xué)法，懂法，用科學(xué)的法治的理念武裝頭腦，不僅要學(xué)些、掌握科學(xué)知識(shí)，也要學(xué)習(xí)和掌握法律知識(shí)，增強(qiáng)法制觀念，提高自身綜合素質(zhì)。唯有如此，才能實(shí)現(xiàn)我國(guó)依法治國(guó)的法制目標(biāo)，為祖國(guó)的長(zhǎng)治久安、經(jīng)濟(jì)騰飛提供保障，才能最終實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，更好地建設(shè)具有中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)。

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