王妍

影視后期制作，主要用于對電影、電視劇、視頻及音樂進(jìn)行剪輯制作，這不僅是一個新興的專業(yè)，而且社會對這類人才的需求量也較大。針對中職學(xué)校教學(xué)的特點(diǎn)入手，努力提高影視后期制作課程教學(xué)的水平和質(zhì)量，以便于能夠培養(yǎng)出專業(yè)技能強(qiáng)及綜合素質(zhì)高的優(yōu)秀影視后期制作人才。

中職學(xué)校影視后期制作課程問題建議影視后期制作作為一門新興的課程，在中職學(xué)校中開設(shè)的時間較短。再加之中職學(xué)生學(xué)生基礎(chǔ)水平不高，教學(xué)方式較為落后，受制于實(shí)習(xí)場地的限制，影視后期制作課程更重視理論教學(xué)，具體實(shí)踐操作較少，這就導(dǎo)致學(xué)生理論和實(shí)踐存在脫節(jié)的現(xiàn)象。因此，中職學(xué)校在影視后期制作教學(xué)中要加快教學(xué)方法的創(chuàng)新，努力提高教學(xué)成效，確保培養(yǎng)出能夠滿足影視媒體需求的優(yōu)秀人才。

一、中職影視后期制作課程教學(xué)中存在的主要問題

（一）教學(xué)目的不明確

目前，在中職影視后期制作課程教學(xué)中，教師往往更強(qiáng)調(diào)整體課程的教學(xué)目的，而對于每堂課及每個技術(shù)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)目的較為忽視，這就使具體教學(xué)中不能全面將每個知識點(diǎn)和每項(xiàng)技術(shù)的精髓向?qū)W生進(jìn)行提及。使學(xué)生對所學(xué)知識綜合運(yùn)用能力較差，這不僅對學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性帶來較大的影響，而且還容易使學(xué)生失去信心，產(chǎn)生厭學(xué)心理。

（二）課題內(nèi)容與行業(yè)需求聯(lián)系不緊密

中職影視后期課程教學(xué)中，教師往往不能科學(xué)合理對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行安排，所教授的內(nèi)容與行業(yè)需要缺乏緊密性，再加之教學(xué)中對學(xué)生基礎(chǔ)水平缺乏考慮，教學(xué)速度過快，導(dǎo)致學(xué)生對所學(xué)東西抓不到重點(diǎn)，學(xué)生實(shí)踐能力較低，所學(xué)知識無法在實(shí)踐中得到有效的應(yīng)用，不僅教學(xué)收不到預(yù)期的效果，而且學(xué)生還會對教學(xué)產(chǎn)生質(zhì)疑。

（三）教學(xué)程序不符合學(xué)生心理

中職學(xué)生年齡普遍較小，思想不成熟，對學(xué)習(xí)和生活充滿許多幻想。在學(xué)生心中影視后期制作專業(yè)就是利用計算機(jī)來制作電影和電視片段，具有較強(qiáng)的時尚性和高端性，這也對學(xué)習(xí)過程充滿了幻想，覺得學(xué)習(xí)過程應(yīng)該是技巧和樂趣的結(jié)合。但當(dāng)前，中職學(xué)校影視后期制作課程教學(xué)中，為了能夠完成專業(yè)教學(xué)的要求，在教學(xué)程序安排上往往是先易后難，即先進(jìn)行理論課程的講解，動手的課程都會留在最后，這就與學(xué)生的期望產(chǎn)生了一定的沖突，幻想和現(xiàn)實(shí)之間的巨大差距，使學(xué)生會對該課程產(chǎn)生排斥感，從而對具體的教學(xué)帶來較大的影響。

二、強(qiáng)化中職影視后期制作課程教學(xué)的具體建議

（一）設(shè)計直觀的教學(xué)目標(biāo)

首先，要針對影視后期制作課程的抽象化概念，在教學(xué)中應(yīng)該分階段設(shè)計出生動直觀的教學(xué)大目標(biāo)，能夠?qū)⒂耙暫笃谥谱髦锌菰锓ξ冻橄蟮睦碚撔?、概念性知識轉(zhuǎn)化為生動、富有創(chuàng)造性的知識，提高學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣。其次，對每堂課都要規(guī)劃教學(xué)小目標(biāo)，強(qiáng)化學(xué)生的理解力，鼓勵學(xué)生有解決難點(diǎn)的決心廠教學(xué)中可以借鑒生活中的現(xiàn)象診釋教學(xué)中的抽象概念，如在講解影視后期制作中的“幀”概念時，教師就可以讓學(xué)生自己去動手制作卡片，并且可以在卡片上繪制鳥籠以及鳥，之后在卡片兩端拴兩根細(xì)繩子；設(shè)置這樣的場景，應(yīng)用代碼程序編程，當(dāng)手在搓動兩根細(xì)繩子時，卡片中鳥就變成籠之中鳥。讓學(xué)生自己設(shè)計籠子裝鳥的不同過程，重點(diǎn)突出變化過程的演練。學(xué)生興奮于自己的設(shè)計創(chuàng)造，就會弱化對難點(diǎn)的排斥感，從而主動學(xué)習(xí)。

（二）強(qiáng)化學(xué)生對課程的認(rèn)識，為學(xué)生創(chuàng)新自主的學(xué)習(xí)環(huán)境

作為中職學(xué)校影視后期制作課程的教師，需要在具體教學(xué)中要提高學(xué)生對知識點(diǎn)的認(rèn)識，通過強(qiáng)化知識點(diǎn)練習(xí)，使學(xué)生在不斷練習(xí)中對影視后期制作軟件的功能進(jìn)行熟悉，能夠主動完成學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，從而對教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生期待。在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，學(xué)校需要為學(xué)生提供一個創(chuàng)新自主的學(xué)習(xí)環(huán)境，教師可以將基本知識講解完成后，讓學(xué)生進(jìn)行具體操作，操作過程中不理解的地方再向教師進(jìn)行提出，從而加深學(xué)生的印象。有效提高學(xué)生的操作水平，確保學(xué)生實(shí)踐能力的提高。

（三）運(yùn)用多媒體教學(xué)課件

目前在影視后期制作課程教學(xué)中普遍使用多媒體軟件，這樣可以將集文字、聲音和圖片于一體的信息更好的展現(xiàn)給學(xué)生，能夠更好的吸引學(xué)生的注意力，提高記憶能力。在具體教學(xué)中，也可以利用視覺和聽覺綜合的方式將所需要講解的知識呈現(xiàn)給學(xué)生，使學(xué)生更易于對所學(xué)知識進(jìn)行掌握。在影視后期制作課程教學(xué)中，通過將傳統(tǒng)的教學(xué)方法與多媒體教學(xué)方法有效的進(jìn)行結(jié)合，并進(jìn)一步對課程內(nèi)容進(jìn)行精心設(shè)計，從而獲得較好的教學(xué)效果。

（四）實(shí)施分層教學(xué)

為了能夠使學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)行全面掌握，具體教學(xué)中，教師可以通過對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行細(xì)化，分散具體的教學(xué)項(xiàng)目，分步完成教學(xué)任務(wù)，從淺入深，使學(xué)生一步步進(jìn)入深層次的學(xué)習(xí)。在學(xué)生水平達(dá)到一定層次后，教師可以根據(jù)學(xué)生的自身技能來布置更高層次的任務(wù)，使學(xué)生自身的特效制作水平得以提升，能夠完成一些高水準(zhǔn)的后期特效制作。

（五）多做模擬并創(chuàng)新

在具體教學(xué)中安排好實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，將學(xué)生所學(xué)理論知識能夠通過實(shí)踐進(jìn)行運(yùn)用。對于每一個學(xué)習(xí)階段都需要安排學(xué)生進(jìn)行一次實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，針對學(xué)生熟悉并喜歡的內(nèi)容作為實(shí)戰(zhàn)內(nèi)容，使學(xué)生從模擬到創(chuàng)新，在實(shí)戰(zhàn)中不斷地提升自身的技能和動手能力。

三、結(jié)束語

在中職影視后期制作課程教學(xué)中，需要對教學(xué)時間進(jìn)行規(guī)劃，明確學(xué)習(xí)任務(wù)，利用高效的教學(xué)方法來有效的提升教學(xué)的實(shí)用性，確保課堂教學(xué)質(zhì)量和水平提高。學(xué)生通過影視后期制作課程的學(xué)習(xí)，不僅學(xué)習(xí)興趣提高，而且能夠更好地掌握實(shí)用的技能，使其在步入工作崗位后，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識更好地在實(shí)踐中應(yīng)用，獲得大家的認(rèn)可。

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